“提問”在采訪中的作用

“提問”在采訪中的作用

　
新聞深度報道節目的水平有時往往取決于“采訪”，“采訪”的水平往往取決于“提問”，因此，一個好記者的高明之處不在于自己講得如何，而在于如何讓別人“說”得精彩，因此“提問”便是采訪最先決、最重要的前提。要想讓別人“說”得好，記者就得“問”得好。怎樣做好“提問”，“采訪”和“提問”究竟是一種什么關系，“提問”又涉及那些具體的概念與內容，便成為研究新聞深度報道節目不能不涉獵的問題。
一、“角色”與“提問”
如果說“提問”是一種藝術，那么這種藝術所面臨的基本問題便是“角色”與“提問”的關系。一個“記者”在采訪中應該“問什么”、“怎么問”這類具體問題固然重要，但我們在開口“提問”之前給被采訪對象的第一信息不是話語，而是我們的態度，是我們在“提問”時所扮演的“角色”。應該說，什么樣的“角色”我們都不應該“扮演”。我們是記者，我們的任務是采訪，記者在采訪當中的“角色”就是一個問詢者、探詢者，僅此而已。因此在“提問”之前，你首先要一百次地提醒自己哪些身份你絕對不可充當，比如：“牧師”、“教師”、“律師”、“警察”、“法官”和“辯手”；哪些行為舉止你絕對“不可為”：比如自以為是、居高臨下。作為一個職業化的“記者”，什么時候，你面前無論坐著的是什么人，情緒上你都不能激動，或悲或喜，或揚或抑，你得“一碗水端平”，如何端平這一碗水，“與人為善”是惟一的基調，這里的“與人為善”不僅專指對好人，對壞人也要有“善”，這個“善”就體現在尊重他人的人格上。

二、“傾聽”與“提問”
我們知道，尊重人的最好方式就是讓人說話。要想讓人說話，一個最便捷的方法是學會“傾聽”。
“傾聽”是“提問”的又一個前提，采訪中“記者”常會遇到這種情況：你想要被采訪對象說出來的內容，往往是人家不愿意說的；而被采訪對象想講的又往往不是你所要的。此時，“傾聽”就派上了用場。在一般的情況下“傾聽”的功能主要是讓你忘記功利，不要只想著“提問”，你權且耐下心來先聽一聽被采訪對象最想說的話，然后對方往往就不好意思拒絕你的采訪，這里的耐心不僅僅是技巧，也變成了一種采訪不帶任何先入為主的主觀意識的平等進入，這樣的“進入”是與任何被采訪對象溝通的點化劑，實踐證明：只有當被采訪對象感覺到了你的“平等”與“真誠”，只有在他看到了“你愿意聽”，他才愿意對你敞開心扉，才會和你交流，才會慢慢向你端出“心里話”。
三、“準備”與“提問”
“記者”采訪前的“準備”不僅決定著采訪的成敗，也決定著采訪的深度。通常“準備”工作主要是指做好“案頭”，具體地說就是你得在上陣采訪前動筆把要對被采訪對象的“提問”事先寫下來，而怎樣設計“采訪”提綱，憑空想是想不出來的，你必須翻閱大量文字資料，向知情人了解被訪者的背景情況，如果被采訪對象是罪犯或犯罪嫌疑人，那你還得認認真真看卷宗。 哪怕一個人的卷宗有十幾本、幾十本，你也得舍得拿出時間�！澳サ恫徽`砍柴工”。當然“提綱”的“準備”有許多原則可供遵循，比如問題宜小不宜大，宜具體不宜空泛，宜直接不宜繞彎子，同時千萬不要選擇只能讓對方回答“是”或者“不是”的提問。總之，有“準備”和無“準備”采訪結果完全不一樣，對于任何“記者”有“準備”才能工作，沒有“準備”，臨陣磨槍、倉促上陣有時候只能是打敗仗。
四、“角度”與“提問”
想辦法讓被采訪對象開口講話，這并不就意味著采訪獲得了成功。采訪不是目的，采訪出“好效果”才是我們的追求。怎么“提問”?怎么能讓你的“提問”得到回應?有的時候“角度”也是很重要的事情。認真找好一個“角度”就好比在千萬條路徑中找到了一條惟一能夠到達目的地的道路。你的采訪一下子就會于紛亂中切入主題。對于非常難采訪的人，你最好從尋找“共同語言”這個“角度”去做文章；對于不愛講話的被采訪對象，你可以先和他聊天，聊著聊著再漸漸進入主題；而對于和記者有抵觸情緒的采訪“對手”，你必須有辦法調動他心里哪怕是最后一點點的“善良”，讓他流露真情。“記者”不是“演員”，但這并不等于采訪中你不能“巧于心計”，好的“角度”必須用心才能找得到。
五、“回合”與“提問”
動用一切手段使你的被采訪對象配合地接受你的采訪，這是“記者”為自己順利進行采訪構筑的“第一平臺”；而調動一切智慧使你和你的被采訪對象在談話中“出彩兒”是“第二平臺”，在這個平臺上必然呈現的一種境界就是“回和感”�！盎睾稀钡木辰缡敲烂畹�，但“回和”只產生在對話中，只產生在好的“提問”所誕生的好的對話機會中。學會“提問”是采訪邁出的第一步，對于這一點，也許今天的中國電視記者已經開始意識。但是在西方記者的眼里“提問”早已是從業者最基本的“看家本領”。
（作者單位：中央電視臺新聞評論部《新聞調查》 郵編：100859）
（完）
“提問”在采訪中的作用

【“提問”在采訪中的作用】相關文章：

“提問”在采訪中的作用08-11

精巧的課堂提問在語文教學中的作用08-08

淺談歷史課堂中針對提問對象的有效提問08-22

芻議集體教學中的提問技巧08-19

有效提問在小學數學中的應用08-01

物理課堂中的提問策略08-02

語文教學中的課堂提問08-17

物理教學合理性提問的要點與作用08-17

淺談在數學教學中巧設提問08-05