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構(gòu)建高效高中數(shù)學(xué)課堂的思考
構(gòu)建高效高中數(shù)學(xué)課堂的思考劉 晶
（內(nèi)蒙古扎蘭屯市第二中學(xué)）
摘 要：教師的教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不斷變化的活動(dòng)，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師的教學(xué)是建立在學(xué)生信服其基礎(chǔ)上的，尤其是高中生，他們對(duì)老師的評(píng)價(jià)是非常準(zhǔn)確的。
關(guān)鍵詞：高效教學(xué)；教學(xué)反思；教學(xué)方法
高中數(shù)學(xué)的重要性是不用多說(shuō)的，所以廣大的高中數(shù)學(xué)教師一直在探索著如何能實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，怎樣才能構(gòu)建一堂高效的數(shù)學(xué)教學(xué)，為此而不惜花費(fèi)眾多的心血。在老師們的探索下，形成了很多成熟的經(jīng)驗(yàn)并且也收到了很好的教學(xué)效果。下面談?wù)勗诮虒W(xué)中如何構(gòu)建一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂。
一、提高教師自身的專業(yè)素質(zhì)
高效課堂是針對(duì)無(wú)效的或者是低效的課堂而言的，高效課堂是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開展，很好地完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這是教學(xué)高效的標(biāo)志。而要實(shí)現(xiàn)這樣的效果，教師自身的專業(yè)素質(zhì)是非常重要的。藝高為師，沒(méi)有高素質(zhì)的教師，要實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)的教學(xué)是很不容易的。教師的教學(xué)是建立在學(xué)生信服其的基礎(chǔ)上的，尤其是高中生，他們對(duì)老師的評(píng)價(jià)是非常準(zhǔn)確的。他們喜歡知識(shí)淵博、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，老師要成為這樣的人就必須提高自身的專業(yè)能力。這種專業(yè)能力主要包括教學(xué)理念新、教學(xué)理論高、教學(xué)方法巧、教學(xué)語(yǔ)言美，這樣實(shí)施的教學(xué)后，學(xué)生才會(huì)實(shí)現(xiàn)在愉快中學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)看成是一種享受。
二、需要一個(gè)善于進(jìn)行教學(xué)反思的教師
教師的教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)不斷變化的活動(dòng)，需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在不斷的反思和總結(jié)中，逐漸摸索出一條具有實(shí)效性、高效性的教學(xué)思路。教師的反思是教學(xué)提高的需要，反思是進(jìn)步的基礎(chǔ)。所以善于反思的老師才是一名優(yōu)秀的老師，善于反思的老師才可以實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。教師要反思教學(xué)準(zhǔn)備是否充分，教學(xué)目標(biāo)確定的是否與課程標(biāo)準(zhǔn)相吻合，反思教學(xué)方法是否符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，反思教學(xué)效果是否高效，反思教學(xué)中有哪些需要改進(jìn)的方面，有哪些值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)勢(shì)。教師如能堅(jiān)持這樣的反思，那么一個(gè)時(shí)期之后，他的教學(xué)能力必定能有很大的提高。
高效教學(xué)是教師不懈追求的目標(biāo)，也是時(shí)代賦予教師的使命，那么教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中、在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié)和反思，不斷地提高自身的素質(zhì)，以自己高素質(zhì)、高水平的教學(xué)能力和學(xué)生一起構(gòu)建一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂。注重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，實(shí)施民主教學(xué)，給學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。
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