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新課標(biāo)下高中物理教學(xué)創(chuàng)新理念探究
新課標(biāo)下高中物理教學(xué)創(chuàng)新理念探究作者/ 吳開春
摘 要：新課標(biāo)對(duì)高中物理教學(xué)提出了新的要求和方向，從情感及價(jià)值觀、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、實(shí)踐應(yīng)用性的三個(gè)角度對(duì)高中物理教學(xué)進(jìn)行了探析。
關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中物理；教學(xué)；創(chuàng)新理念
理念是指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新的先導(dǎo)，新課標(biāo)對(duì)高中物理教學(xué)提出了新的要求和方向，在理念上做了詳盡的闡述。深入貫徹落實(shí)新課標(biāo)的要求，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，教師要盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
一、以學(xué)生成長成才為中心，關(guān)愛學(xué)生情感及價(jià)值觀的培養(yǎng)
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在培養(yǎng)學(xué)生成長成才為中心的基礎(chǔ)之上關(guān)愛學(xué)生的情感，關(guān)注學(xué)生的需求，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展。高中物理的學(xué)習(xí)對(duì)理性思維的要求較高，是考查學(xué)生智力，拉大學(xué)生成績的重要科目，要做好課堂設(shè)計(jì)，深入挖掘?qū)W生對(duì)科學(xué)的熱情、探究的欲望以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，將學(xué)生的年齡特點(diǎn)同學(xué)生的好奇心在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)，感受到物理學(xué)的神奇和魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的態(tài)度，促進(jìn)其情感及價(jià)值觀的正確發(fā)展。
二、以培養(yǎng)能力為落腳點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)
高中的教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生能力為落腳點(diǎn)的，在這個(gè)過程中不能單純地以結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，將科學(xué)的評(píng)價(jià)方法引入高中物理教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全過程評(píng)價(jià)。物理作為一門科學(xué)不是固定的、現(xiàn)成的結(jié)論，教學(xué)也不是單純的知識(shí)傳授。高中物理授課是師生共同作用、相互配合、教學(xué)相長的過程。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生建立物理的基本架構(gòu)，師生共同探究知識(shí)、共同創(chuàng)造、共同成長。
三、以實(shí)際應(yīng)用為根本點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的模式
高中物理教學(xué)要面向知識(shí)、面向生活、面向?qū)嶋H。知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了實(shí)踐和應(yīng)用，因此，使生活走向物理，從物理走向社會(huì)就是高中物理教學(xué)的根本點(diǎn)。教師要啟發(fā)學(xué)生通過物理所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際生活中存在的問題，消除學(xué)生對(duì)物理知識(shí)晦澀的恐懼，鼓勵(lì)實(shí)踐，將高中物理的學(xué)習(xí)真正為社會(huì)和人類服務(wù)。
精準(zhǔn)的解讀新課標(biāo)對(duì)高中物理教學(xué)的要求，通過理念創(chuàng)新帶動(dòng)行為創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的時(shí)代化、社會(huì)化和大眾化，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，提升他們解決實(shí)際問題的能力，將
知識(shí)化為鑰匙，這需要師生雙方共同努力，也是新課標(biāo)下高中物理教學(xué)的努力方向。
參考文獻(xiàn)：
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（作者單位 四川省金川縣中學(xué)）
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