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讓幼兒在安全的環境中健康成長
讓幼兒在安全的環境中健康成長張 林
（吉林省通化市通化縣第二幼兒園）
幼兒是父母的希望、祖國的花朵，幼兒時期是一個人一生中發展的基礎時期，讓他們有一個安全、快樂、幸福的人生，是我們教師和家長的美好愿望。可是，幼兒時期也是一個人一生中最危險的時期。因此，作為一名幼兒教師，應該把安全教育放在首位，真正提高幼兒的安全意識，提高他們自我保護的能力，讓幼兒在安全的環境中健康成長。我園開展了《幼兒安全自我保護教育的實踐研究》的課題，我作為參與課題研究的教師展開了系列教育教學活動。下面是我在教學中的幾點做法，僅供大家參考。
一、增強幼兒安全保護意識
安全是人類最重要、最基本的需求，在《幼兒園教育指導綱要》中明確指出："幼兒園要把保護幼兒的生命安全作為首要任務，緊密結合孩子的生活對他們進行安全保健教育，提高他們的自我保護意識。"幼兒好動活潑、好奇心強烈，對什么事物都有濃厚的興趣，什么東西都想看看、摸摸。但是，由于他們年齡小，動作不夠靈敏，又沒有生活經驗，不能預見行為后果，難以應對突發事件。所以，作為一名幼兒教師，有責任保護他們的生命安全，增強幼兒安全保護意識。因此，在平時的工作中，我常常在教室內設計一些安全標記，提醒幼兒注意，例如插座上貼上禁止觸摸標記；在窗臺上貼上禁止攀爬標記；在樓道上貼上禁止下滑標記等，還在顯眼的地方貼上120、110、119等標記，這些都在一定程度上增強了幼兒的安全保護意識。
二、提高幼兒安全保護能力
幼兒由于年齡小，剛剛說過的事情有可能一會就忘記，所以，他們的自我保護能力需要在教育活動中反復練習。幼兒的有意記憶雖說在幼兒時期有了較大發展，但也比成人遺忘得快，這就需要教師的悉心指導和反復訓練。因此，在平時的工作中我常常運用游戲方法提高幼兒安全保護能力，因為游戲是他們最感興趣的事情，他們在游戲中會有所收獲。例如，我常常做："紅綠燈"游戲，教師亮綠燈，幼兒可以自由行走，教師亮紅燈幼兒停止行走；"過馬路"游戲，幾名幼兒扮演駕駛員，在馬路中央"開車",其余過馬路，看誰能順利通過；"救火"游戲，教師當消防員，示范滅火器的使用方法，幼兒則表演群眾，練習逃生技能等等，這樣他們就在游戲中掌握了安全技能，提高了安全保護能力。
保護幼兒的安全和健康是我們教師的職責，作為一名幼兒教師，不能被動地等待，而應主動采用靈活多樣的方法讓幼兒獲得安全技能。只有這樣，幼兒的安全意識才能增強，他們的自我保護能力才能提高。
參考文獻：
[1]劉馨，李淑芳。我國部分地區幼兒園安全狀況與安全教育調查[J].學前教育研究，2005（12）。
[2]劉宣。國外幼兒園安全教育述評[J].山東教育：幼師刊，2007（27）。
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