義務教育校際均衡發展對策

義務教育校際均衡發展對策

　　義務教育校際均衡發展對策
　　
　　賴俊明
　　
　　一、正視差距，樹立公共的教育政策觀
　　
　　我們對“均衡”的理解應是強調一種“平衡”。這種“平衡”將均衡的本質不再作為差異的反義詞，而是肯定差距存在的客觀性，是在差距中實現平衡的過程。所以，我們應當關注公平問題，因為每個人都有實現白己潛能、獲得自己利益的平等權利，即每個人都應具有進一步發展的機會和具有進一步發展的能力。
　　
　　二、更新觀念，突出均衡的教育發展觀
　　
　　教育是公益性事業，政府的職能首先是維持公平，使每個公民都享有公平教育的機會。義務教育的發展在取向上應當樹立起“面向所有學校、面向所有學生”的觀念，在制定教育政策措施、配置公共教育資源時，不能只注重錦上添花，而忽視雪中送炭，甚至把建設所謂“窗口學校”作為政績工程。
　　
　　三、實現均等，構建充分的教育財政觀
　　
　　我們進行教育財政改革要將教育的本質問題放在其政策制定的首要位置，即學生應該知道些什么和他們可以做些什么，使教育財政體制的改革與教育改進、教育效果或者是產出聯系在一起，這樣做可以更好地保證為所有學生提供優質教育。

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