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關于對青年教師實行教學評價制度的意見
為了建設一支高素質的、適應現代遠程需要的教師隊伍，加強青年教師的培養，提高他們的專業水準，特制定本辦法。
一、教學評估的對象和達成目標
1.應屆畢業生或新分配，見習一年期滿，轉正定級的教師，教學上要達到"站穩講臺"；2.教齡滿三年的教師，教學上要達到"入門"；3.教齡滿五年的教師，教學上要達到"勝任"。
二、教學評價的主要內容
1.會熟練運用計算機多媒體教學手段進行教學和輔導，制作計算機輔助教學課體，熟悉電大教育和遠程教育一般特點；
2.會講一口流利的普通話或外語口語寫一手漂亮的粉筆字；通過教育行政部門規定的普通話、計算機、職稱英語考試。熟悉教學常規。
3.會講授一門以上專業課及多門其它課程，會上各種課型，并根據學生和專業特點組織教學；
4.會寫教案；
5.會說課、聽課、評課；
6.會批改專業和答疑（含網上作業和答疑）；
7.會寫教學探索研究文章；
8.會指導學生社會調查、畢業作業或畢業論文、課程設計和畢業設計；
9.會根據自己的專業知識結構和教學需要，制定并完成專業進修計劃（含研究生學歷進修）
10.會結合專業課教學對學生進行思想道德教育，當好班主任；
11.有良好的師德，養成良好的教師職業習慣。
三、教學評價的基本要求
（一）"見習期"教師
1.選擇一到兩位有豐富教學經驗的、具有中級以上職稱的、經學校教學部門確認具有導師資格的中老年教師為專業導師，一年內全程跟
班聽課，詳細記好聽課筆記交談記錄，幫助批改作業。
2.確定專業發展方向，在導師的指導下制定教學評價計劃和專業進修計劃；
3.學習、掌握計算機輔助教學；
4．熟悉教學常規；
5．試教一至兩門課程，必須詳案，要記教后記，要經常下班輔導，聽取學生意見，認真批改專業；
6．學習說課、聽課、評課；
7．自覺進行教師基本功訓練，包括教師口語、鋼筆字、毛筆字和粉筆字及教師形象等；
8．完成《大學教育學》、《大學心理學》、《大學倫理學》等上崗課程進修；
9．撰寫一篇教學體會文章；一篇教學探索文章；
10．試當班主任。
（二）"入門期"教師
1．正確講授一門專業課，努力完成學校交給的其它課程教學任務；
2．熟悉使用計算機多媒體教學手段；
3．制作完成一門專業課CAI課件（要求達到在校園網上發布標準）；
4．每年撰寫一篇經驗體會文章和教學探索文章（有準印證內刊以上發表，其中一篇教學必須發表在市級有正式書刊號的報紙或期刊上）；
5．基本掌握說課、聽課、評課的一般特點；
6．通過教育行政部門組織的普通話水平考試；
7．開始研究生主干課程進修或參加研究生入學考試；
8．指導學生進行社會調查撰寫調查報告，或指導學生進行課程設計；
9．基本了解班主任工作的一般要求，撰寫一篇班主任工作本會文章。
（三）"勝任期"教師
1．基本掌握專業課程教學的一般規律和特點，開始形成自己的教學模式和特色，初步具備課堂教學機智和技巧。
2．基本掌握遠程教育一般特點，在計算機輔助教學中有所創新，有一門專業課CAI課件達到市電在教育網發布標準；
3．撰寫一篇五年教學經驗總結文章，累計有3篇以上教學探索研究論文在省級以上正式期刊發表；
4．掌握說課、聽課和評課的一般技巧；
5．完成研究生主干課程進修或通過在職（脫產）研究生入學考試；
6．通過人事部門組織的職稱英語和計算機考核；
7．基本熟悉班集體建設一般規律，并培養成功一個班集體。
四、教學評價的形式
1．課堂聽課和說課；
2．召開學生座談會
3．教師自我評價（提供總結、科研成果及相關資料等）；
4．導師評價；
5．評價面談；
6．制訂專業和學術發展計劃；
7．評價答辯；
8．評價報告。
五、教學評價的時間
分三次組織進行，分別安排在"見習期"的第二學期，"入門期"的第四學期，"勝任期"的第四學期。
六、教學評價組織實施
1．教學評價工作由校教育委員會負責，教學部門具體牽頭，其它部門協助配合。
2．導師資格由校教學委員會確認，導師實行聘任制，導師工作量計崗工作量。
3．教學評價的結果不作為教師聘任制的直接依據，但實行軟持鉤，同時作為評獎、評先進、選派進修和參加學術活動的主要依據。
4．本辦法自2000年9月1日起實施。本辦法由校長辦公會議負責解釋。
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