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思想品德 - 思品與社會(huì)課《我想要，我能要》片段與評(píng)析
北京特級(jí)教師王寧主張品德培養(yǎng)要回歸生活，要關(guān)注兒童正在行進(jìn)中的社會(huì)生活。思品課程標(biāo)準(zhǔn)中增加了環(huán)保意識(shí)和消費(fèi)意識(shí)的培養(yǎng)，更是思品要與社會(huì)生活緊密相連的導(dǎo)航燈。教學(xué)中，到底如何增強(qiáng)德育的實(shí)效性，更好的落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)思想呢？近日，聽到一堂有關(guān)消費(fèi)意識(shí)培養(yǎng)的思品與社會(huì)課，頗受啟發(fā)。片段一：
師：是不是想要的東西就能買呢？
生：不是！沒有錢！
（兩手一攤，作無(wú)錢狀）
生；錢是爸爸、媽媽辛辛苦苦工作掙來(lái)的，我們不能隨便花。
生：我爸爸是販?zhǔn)卟说摹Ｃ刻炱鹪缲澓冢嵞敲匆稽c(diǎn)血汗錢。有時(shí)，我想要買本書，但因?yàn)樘F就不能買了，只能蹲在書店里看。
（學(xué)生發(fā)言的很多，都認(rèn)為不是想買什么東西就能買什么東西的）
師：雖然，爸爸、媽媽工作單位不同，但他們都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。家里的每一分錢，都是來(lái)之不易的。那么，用錢時(shí)要注意什么呢？
生：要買價(jià)廉物美的東西。
生：買東西要比質(zhì)量，比價(jià)格。
生：有的東西，可以不買的，我們就不一定要買。
評(píng)析：少年兒童的通病之一就是亂花錢，不懂得計(jì)劃，不知道節(jié)制。教師由"我想要"到"是不是想要的東西就能要"這一問題，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生思考錢是從哪兒來(lái)的，從而使他們認(rèn)識(shí)到錢不是取之不盡，用之不竭的。因?yàn)榧依锏拿恳环皱X，都是爸爸、媽媽用心血和汗水換來(lái)的。因此，要珍惜每一分錢，不能想要什么，就買什么。學(xué)生有了這些思想認(rèn)識(shí)，教師又進(jìn)一步引導(dǎo)："那么，用錢時(shí)，要注意什么呢？"學(xué)生在已有的一些購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上作出了回答：買東西要看是否需要，要比質(zhì)量，比價(jià)格，買物美價(jià)廉的。
片段二： 教師組織學(xué)生看錄象。共有三組鏡頭。
鏡頭一：媽媽帶著孩子逛商場(chǎng)，孩子吵著說(shuō)："媽媽，我要買這支鋼筆！""這支鋼筆太貴了！頂?shù)蒙衔覀兗野雮�(gè)月的伙食費(fèi)呢！"
鏡頭二：商場(chǎng)里，楊揚(yáng)和媽媽在鞋柜前挑鞋子。楊揚(yáng)說(shuō)："我就要這雙'李寧'，王輝也有一雙。"媽媽說(shuō)："這雙太貴了，那雙便宜一點(diǎn)，而且樣子也挺好看的。"
鏡頭三：肯德雞店門口。楊揚(yáng)坐在臺(tái)階上大哭大喊："我要吃！我就是要吃！""不是昨天才吃過(guò)嗎？"媽媽無(wú)奈地說(shuō)。
師：錄象中的楊揚(yáng)做得對(duì)嗎？我們來(lái)做楊揚(yáng)的媽媽來(lái)教育他。
生：小組討論。回答略。
師：通過(guò)討論，我們懂得了什么東西我們暫時(shí)不能要。那么，哪些東西我們能要的呢？
生答后板書：需要時(shí)
師：是不是需要的東西我們就要馬上買到手呢？
生答后板書：允許時(shí)
評(píng)析：楊揚(yáng)是生活中的一個(gè)小伙伴，在他身上發(fā)生的事情也許在許多學(xué)生的身上也發(fā)生過(guò)。孩子們看這幾組錄象時(shí)，猶如看見自己熟悉的伙伴，甚至找到了自己昔日的影子。面對(duì)楊揚(yáng)的"無(wú)理要求"，孩子們都站到了"媽媽"的立場(chǎng)上，對(duì)他進(jìn)行教育。這一設(shè)計(jì)教師極其機(jī)智地把球踢給學(xué)生，巧妙地指導(dǎo)學(xué)生"移情體驗(yàn)"，進(jìn)一步明理：需要的東西，只有在允許時(shí)，才可以購(gòu)買。
片段三：
師：學(xué)校組織春游時(shí)，爸爸、媽媽給你10元錢，你準(zhǔn)備買些什么呢？請(qǐng)你填寫購(gòu)物清單。（即課堂作業(yè)紙）教師投影部分商品價(jià)目表：
商品名稱 單價(jià)（元）
大餅 0．50
面包 2．00
火腿腸 1．00
礦泉水 1．50
光明牛奶 2．50
生1：我買5個(gè)大餅，1瓶礦泉水，一共4元錢。還剩6元錢，我想買兩個(gè)雞大腿，因?yàn)槲易钕矚g吃雞大腿了。每個(gè)三元，正好6元。
評(píng)析：面對(duì)誘人的食品，擁有10元購(gòu)物自主權(quán)的孩子精打細(xì)算，一下子買了5個(gè)大餅，顯然，填飽肚子是沒有問題了。小家伙竟然還能用剩余的錢，買到自己喜歡的兩個(gè)雞大腿，既是自己所需要的，又是被允許的，這當(dāng)然是一份相當(dāng)不錯(cuò)的購(gòu)物計(jì)劃清單。
生2：我準(zhǔn)備從家里帶2個(gè)煮雞蛋，這樣，可以節(jié)約一些錢。買一個(gè)面包，2元錢。另外，我想和同學(xué)合作購(gòu)買火腿腸、礦泉水和牛肉干。火腿腸每根1元，但如果買一包（10根），只要8元，那么，我要兩根，只需要1元6角。礦泉水一箱36元，兩瓶2元4角。我想，春游時(shí)一定會(huì)走得很熱，所以，我要買兩瓶。牛肉干我很喜歡，但太貴了，一包要8元錢。我只剩下4元錢了。我想和同學(xué)合買，這樣，我正好用完10元錢，買到了我所需要的旅游食品。
評(píng)析：真是太有意思了。不僅想到了從家里帶些東西，節(jié)約一些錢，而且考慮到了批發(fā)與零售的差價(jià)，從而幾個(gè)人合買，享受批發(fā)價(jià)。看得出，這是一份非常不錯(cuò)的購(gòu)物計(jì)劃清單。生3：我聽媽媽說(shuō)，文峰大世界的牛奶，晚上8：30以后，降價(jià)優(yōu)惠。2元5角的牛奶，我8：30以后去買，只要2元，所以，我買一瓶牛奶，只要2元。漢堡包非常適合出游時(shí)吃，它既能填飽肚子，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，我準(zhǔn)備花4元錢買個(gè)雞蛋漢堡。水果和水，我想就不買了，從家里拿了帶上就行。這樣，我可以節(jié)省下來(lái)4元錢，放進(jìn)我的儲(chǔ)蓄罐，以后要用的時(shí)候就方便了。
評(píng)析：太棒了！打時(shí)間差，最經(jīng)濟(jì)地買到所需的東西，還能考慮節(jié)省和儲(chǔ)蓄。在美國(guó)，有關(guān)專家長(zhǎng)時(shí)間的觀察和研究發(fā)現(xiàn)，少兒易在理財(cái)方面犯的一個(gè)錯(cuò)誤是：買東西時(shí)，喜歡把身上的錢花個(gè)精光。想不到，在我們一個(gè)普通的小學(xué)課堂里的一個(gè)普通小學(xué)生，就有了儲(chǔ)蓄的意識(shí)，真是了不起。真是一份讓我們都為之叫好的購(gòu)物計(jì)劃清單。
臺(tái)灣的著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家丘先生說(shuō)過(guò)："孩子不能在金錢的無(wú)菌室里培養(yǎng)。"因此，我們應(yīng)該以積極主動(dòng)的姿態(tài)幫助孩子確認(rèn)金錢的重要性，讓孩子從小懂得金錢的價(jià)值、使用技巧、節(jié)儉等正確的積累方式，樹立健康的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。
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