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兒童美術教育與素質培養
概要:1.感覺訓練;
2.創造力——發散思維的訓練;
3.審美能力的培養;
關鍵詞:感覺、創造力、發散思維、審美
在現在兒童教育中，素質培養貫穿于始終。在教學實踐中進行以下幾方面的訓練，對兒童素質培養將起到積極有效的作用。
一、感覺訓練
感覺的敏銳，是現代高素質的人必備的素質。醫學、心理學家認為人的感覺力;遺傳和后天培養都不可缺少，后天培養更為重要。
在羅恩菲德著名的兒童“視覺型”與“觸角型”理論中認為:相當一部分兒童創造驅力來自觸覺或肌肉運動感覺，這些“觸角型”的兒童善于傳達主觀性的情感，他們往往是藝術的直接參與者。羅恩菲德的理論從另一側反映出感覺培養中的觸角訓練，對于兒童，既需要又重要。
在觸角物體訓練時，可通過讓學生觸摸不同質感的物體，體驗觸摸物體時的感受，并把它形象地表現出來，可把較硬的或較粗糙的物體與較細小（如沙子）或松軟的物體對比著讓學生觸摸，學生既有神秘感，畫出來后，好奇心又使學生催促老師把“謎底”打開，讓學生證實自己手的感覺是否正確，既有趣，又能鍛煉學生手的感悟能力。
參與美術活動，接觸紙張、畫材，感受筆觸效果和顏料的厚薄，感受不同的平面與立體表現方式，其實這也是觸角的訓練。感受訓練還可讓學生以線或顏色表達不同氣候的感受及多種情緒的變化，由此也進一步引導著兒童們走進創造的天地。
二、創造力——發散性思維的訓練
發散性思維可解釋為:對同一個問題產生不同的想法和解決方法。心理學家E.保羅.托朗斯將創造性思維能力描述為:“思維的流暢，靈活性、獨創性，對問題不足、遺留因素的敏感，對問題進行提煉和重新組織能力。”可見培養創造力——發散性思維的重要性.
當今的兒童美術教育,強調觀察、體驗、思考、表達等方式，正符合培養創造力——發散性思維的基本要求，故此，在美術教育中以行之有效的手段對兒童進行創造力——發散性思維的訓練意義重大，這系列的訓練可以用下面幾種方法進行:
1.多角度觀察事物的練習
讓學生畫同一物體的各個不同的角度，習慣多角度地去觀察物體。觀察是培養記憶力、創造力的基礎，兒童養成對事物的全方位觀察和表現習慣，對引發其創造力無疑是重要的。
2.改“錯”畫練習
不為固有條件所限，發揮人的主觀能動作用，是現代人的素質體現之一。在繪畫中兒童常為“畫錯”而苦惱，并影響其情緒，這時，只要老師在原畫上稍加引導，使學生靈機一動，便“再見艷陽天”或“又一春”。
3.通過實物聯想練習
一件簡單的實物或現象，可引發人們多種聯想。當年，牛頓就是從蘋果從樹上下落這一自然現象聯想，發現了著名的關于地球萬有引力的學說。從某種意義上說，聯想是創造的開始。在美術教學上，可把一些實物如噴壺、油燈、花瓶等日常生活物品，讓學生觀察并由此展開聯想，一幅幅從實物型聯想出來的雷達或站立著的交通警察等畫作應運而生。
4.名畫臨變練習
名畫是人類共同的優秀文化遺產。讓兒童在欣賞大師們的作品之余，也可以作有兒童特點的創造性臨摹練習，例如:讓他們展開想象空間，既學習名畫中的最優秀之處（色彩、構圖、形態等），又可把人物背景或人物的動作加以聯想改變，把一幅古典的畫變成一幅現代的創作，把古人請到兒童設計的當代環境......這種帶創作、聯想性的練習，把孩子們帶進美的殿堂，拓寬他們的想象空間。
5.隨意形練習
讓學生本人或同學在紙上隨意畫一些線或色塊，然后根據這些隨意畫出的線條或色塊作出多方面多角度（如人、動物、植物、物品等）的形象隨想，并把它表現出來。這也是有利于聯想的練習之一，對于培養學生帶獨創性的靈活的思維習慣很有幫助。
三、審美能力的培養
人類的不斷創造與發展，都是向著美好的方向邁進，沒有了“創造”，便沒有了今天的世界，沒有“美”，世界變得淡然無味。兒童作為未來社會的主人，他們必須擁有更為敏銳的美感，才能體現兒童美術教育的最大意義，這種意義不在于他們當中能產生多少職業藝術家，而應體現在每個受教育的個體自然流露出的審美愿望上。
審美能力最終還體現于人們創造世界和改造世界的觀點和態度。具有良好審美素質的人，不至于目睹庸俗的習俗、雜亂的環境和丑陋行為熟視無睹。因此，審美不是簡單的“好看”或“漂亮”，它將引導人類和環境向著更合理、更富于人性和創造的方向發展。
審美能力的培養，當然也不只是“欣賞名作”而言，應把美和創造結合于一體并貫穿美術教育始終。在具體實施時，可結合欣賞課，鼓勵學生參與評論，參觀感受一些高層次的美術作品，在各項教學過程中，多讓學生分析自然及畫作中存在的美，打破舊的審美習俗及其禁錮，并且作出美的判斷，引導學生以審美的眼光檢省自身的生活環境、城鄉外觀。學生的審美意識提高了，對其行為素質的培養起到潛移默化的作用，為其成長后的社會行為形成良好的人格基礎。
以上是我以幾個系列的訓練課程，對通過美術教育培養和提高兒童整體素質的一些思考和做法。今天的美術教育與人及社會逐漸形成了彼此助益、雙向建構的關系。美術教育在培養高素質的現代人方面必將發揮越來越重要的作用。
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