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六年級信息技術(shù)教案

時間：2024-09-14 00:05:08 藹媚信息技術(shù)教案我要投稿

（通用）六年級信息技術(shù)教案13篇

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的六年級信息技術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（通用）六年級信息技術(shù)教案13篇

　　六年級信息技術(shù)教案 1

　　[課時]:

　　1節(jié)課

　　[教學(xué)內(nèi)容]:

　　用電腦播放視頻;欣賞不同視頻文件格式的音樂;在因特網(wǎng)上欣賞電視節(jié)目

　　[教學(xué)目標(biāo)]:

　　1、學(xué)會使用媒體播放器來播放視頻；

　　2、通過欣賞不同視頻，了解它們之間在文件大小、視覺效果上的不同；

　　3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒，體會視頻媒體的強大功能。

　　[教學(xué)重點]:

　　有電腦播放視頻

　　[教學(xué)難點]:

　　了解不同視頻格式視頻的區(qū)別

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]:

　　不同格式視頻文件、多媒體電腦室、遠志廣播教學(xué)系統(tǒng)

　　[教學(xué)過程]:

　　一、導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課，我們介紹了聲音媒體，還欣賞很多大家喜歡的音樂，那么這節(jié)課我們來介紹一個在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。

　　二、視頻的概念

　　師：其實在我們的生活中，視頻媒體隨處可見，比方我們平時看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢？請同學(xué)們看完書，來回答這個問題。

　　同學(xué)閱讀課本，作答。

　　簡單介紹“視覺暫留”：物體在快速運動時,當(dāng)人眼所看到的影像消失后，人眼仍能繼續(xù)保存其影像0.1-0.4秒左右的圖像，這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。

　　三、播放視頻

　　師：上節(jié)課，我們說過，聲音的播放需要用到媒體播放軟件，那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。上節(jié)課介紹的Window Media Player、RealOne都可以用來播放視頻。

　　活動一：請同學(xué)上臺操作使用Window Media Player播放《奧運加油手勢》的宣傳片。

　　同學(xué)欣賞視頻短片。

　　四、不同格式的視頻文件

　　師：與聲音一樣，電腦可以把視頻媒體數(shù)字化，以文件形式存儲，形成了音頻文件。常見的'音頻文件的格式有AVI、MPEG、RM等。

　　活動二：

　　教師播放不同格式的《新北京新奧運》宣傳片，請同學(xué)們完成課本第15頁的“做一做”，找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。

　　五、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻

　　請同學(xué)演示如何登錄“央視國際”的網(wǎng)站

　　講解網(wǎng)站的基本功能。

　　六、欣賞視頻

　　進入“央視國際”的網(wǎng)站的“TV大社區(qū)”選擇自身喜歡的電視劇，播放欣賞。

　　六年級信息技術(shù)教案 2

　　[教學(xué)內(nèi)容]：

　　制作形變動畫；制作動作動畫。

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1、學(xué)會如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。

　　2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動手制作簡單動畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。

　　[教學(xué)重點]：

　　制作簡單動畫

　　[教學(xué)難點]：

　　會創(chuàng)建補間動畫。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]：

　　簡單動畫、自制視頻教程、多媒體電腦室

　　[教學(xué)過程]：

　　一、導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。

　　二、新授

　　1、制作一個變色動畫。

　　師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化是兩個同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補間動畫”這一步驟上有所不同。

　　（1）啟動Flash

　　（1）活動二：教師示范制作《運動變色球》，同時指出，在文件夾“制作簡單動畫”內(nèi)有相關(guān)的視頻教程，同學(xué)們可以看看。

　　（2）請同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進行操作。

　　（3）師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。

　　2、制作一個形變動畫。

　　活動一：制作一個由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動畫。

　　（1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認識。

　　A．啟動Flash

　　B．選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。

　　C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時間。

　　D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。

　　E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時間。

　　F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”。

　　G。Ctrl+Enter播放預(yù)覽。

　　H．插入一個新圖層，單擊“文件”，“導(dǎo)入”，導(dǎo)入一張背景圖片，縮放好大小。再把整個圖層拉到最下面。

　　I．再插入一個新圖層，在新圖層上打上文字“作者：XXX”，學(xué)生可以打自己的.姓名。設(shè)置好文字格式。

　　（2）學(xué)生根據(jù)教師示范的步驟進行操作，有問題及時提出，或者可以觀看這是本課的尾聲，我設(shè)計了談?wù)勀愕氖斋@，進一步鞏固了知識點。最后激勵學(xué)生：老師相信大家在以后的日子里一定會讓計算機成為你生活和學(xué)習(xí)的小助手，同學(xué)們，讓我們一起繼續(xù)努力。使學(xué)生繼續(xù)保持對學(xué)習(xí)信息科技的學(xué)習(xí)興趣和熱情，因為這是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動力按要求完成作品的，登記成績?yōu)椤皟?yōu)”

　　三、作業(yè)展示。

　　師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。學(xué)生可相互評點。

　　四、課堂總結(jié)。

　　同學(xué)們，這一節(jié)課，你學(xué)會了什么？

　　最后激勵學(xué)生：老師相信大家在以后的日子里一定會讓計算機成為你生活和學(xué)習(xí)的小助手，同學(xué)們，讓我們一起繼續(xù)努力。

　　六年級信息技術(shù)教案 3

　　一、教材分析

　　網(wǎng)站與其他多媒體作品的不同主要體現(xiàn)在網(wǎng)站可以發(fā)布到因特網(wǎng)上，可以通過瀏覽器瀏覽，可以廣為流傳。因此，發(fā)布網(wǎng)站很重要。發(fā)布網(wǎng)站的方法有多種，本課介紹的方法是：在學(xué)生機上安裝IIS，使之成為網(wǎng)頁服務(wù)器，在進行簡單的設(shè)置之后，學(xué)生通過瀏覽器實現(xiàn)互訪。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識性目標(biāo)

　　（1）了解發(fā)布網(wǎng)站的含義及發(fā)布網(wǎng)站的方法；

　　（2）了解IP地址的基本含義；

　　（3）了解將網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)的方法。

　　2、技能性目標(biāo)

　　（1）會將制作的網(wǎng)站設(shè)置為默認網(wǎng)站；

　　（2）會查閱本機IP地址。

　　3、情感性目標(biāo)

　　（1）體驗完成作品的喜悅；

　　（2）客觀地評價自己和他人作品。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　每臺學(xué)生機安裝IIS，設(shè)置固定的IP地址，查找提供免費空間的網(wǎng)站，提前幾天申請免費空間。

　　四、教學(xué)法重、難點

　　1、教學(xué)重點

　　（1）IP地址的基本含義；

　　（2）發(fā)布網(wǎng)站的含義及發(fā)布網(wǎng)站的方法

　　（3）在服務(wù)器屬性中設(shè)置默認網(wǎng)站；

　　（4）查閱本機的IP地址。

　　2、教學(xué)難點

　　（1）IP地址的基本含義；

　　（4）查閱本機的IP地址。

　　五、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入

　　教師：網(wǎng)站做好了，怎樣讓其他人在網(wǎng)絡(luò)上可以看到你的作品呢？

　　學(xué)生回答。

　　教師：對，把自己做的網(wǎng)站的內(nèi)容上傳到服務(wù)器中，或用自己的電腦作為服務(wù)器，讓就可以其他人訪問了。同學(xué)們想不想把自己的網(wǎng)站發(fā)布上傳，讓別人也可以看的見呀？今天啊，老師就來和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)新課。

　　（1）發(fā)布準(zhǔn)備。

　　教師：發(fā)布網(wǎng)站前，我們要先對網(wǎng)站中的文件進行整理，刪除不必要的文件，為發(fā)布網(wǎng)站做準(zhǔn)備。

　　教師講解方法及步驟，學(xué)生跟著練習(xí)。

　　（2）發(fā)布網(wǎng)站。

　　教師：通過設(shè)置，使自己制作的“硬件大師”網(wǎng)站成為別人訪問的.目標(biāo)，這就是發(fā)布網(wǎng)站。

　　教師示范講解，學(xué)生觀察。

　　學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生查找、輸入IP地址，訪問網(wǎng)站。

　　老師：在網(wǎng)絡(luò)中，每一臺計算機都有一個唯一的代號，這就是這臺計算機的IP地址，輸入服務(wù)器的IP地址就能訪問它的網(wǎng)站。

　　教師示范如何打開自己電腦中的IP地址，查看數(shù)據(jù)。然后輸入IP地址，瀏覽已發(fā)布的網(wǎng)頁。

　　學(xué)生觀察。

　　學(xué)生練習(xí)。

　　教師：把你的IP地址告訴別的同學(xué)，讓別人訪問你的網(wǎng)站，你也可以通過別人的IP地址訪問他們的網(wǎng)站。

　　學(xué)生交流，訪問。

　　3、總結(jié)評價。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進行小結(jié)，學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，在“評一評”里打上自己的成績。

　　教后感：通過學(xué)生之間的交流互訪網(wǎng)站，可以達到相互提高。

　　六年級信息技術(shù)教案 4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.了解文件備份和恢復(fù)的方法。

　　2.能夠在實際運用中進行文件的備份和恢復(fù)

　　3.養(yǎng)成對文件進行備份的好習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　了解文件備份和恢復(fù)的方法。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　能夠在實際運用中進行文件的備份和恢復(fù)

　　課前準(zhǔn)備：課件

　　課時安排：1課時

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　電子文件儲存在各種媒介了不是萬無一失的，因各種原因?qū)е挛募䜩G失也是時有發(fā)生。所以我們要預(yù)先給文件做個備份，以防意外，養(yǎng)成文件備份的好習(xí)慣。

　　二、試一試

　　我們在云盤上做個備份，將自己PPT作品的文件夾復(fù)制到另一個盤符中。

　　三、學(xué)一學(xué)

　　1、學(xué)生自由閱讀課本第57至58頁的相關(guān)內(nèi)容，了解文件備份的方法。

　　2、交流：臨時備份、永久備份

　　3、教師邊演示邊講解具體做法

　　臨時備份：

　　將文件復(fù)制到U盤里，或是復(fù)制到同一硬盤不同的.分區(qū)中。在制作和修改文件時，可以備份在同一個分區(qū)中。

　　提醒：通常情況下，文件不要復(fù)制或存放到系統(tǒng)盤中。

　　永久備份：

　　將文件復(fù)制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，進行永久備份。

　　教師過渡：對于誤刪的文件，我們可以嘗試用專業(yè)恢復(fù)軟件進行恢復(fù)，如R-STUDIO等。

　　創(chuàng)設(shè)情境：

　　小明誤刪了保存在D盤中的一幅電腦繪畫大賽獲獎作品，刪除時間是20xx年4月17日。該怎樣才能幫他恢復(fù)文件呢？

　　1、學(xué)生默看地58頁下面的內(nèi)容，了解文件恢復(fù)的方法。

　　2、組內(nèi)討論交流

　　3、學(xué)生回答，教師演示操作設(shè)計恢復(fù)的方法

　　選擇文件所在的盤——按擴展名找文件——圖片格式

　　——勾選恢復(fù)文件——開始恢復(fù)

　　四、想一想

　　1、文件備份方法還有哪些？

　　2、在實際操作中，你認為哪種備份方法最簡單實用？說說在什么情況下，選擇什么樣的備份方式會更好?

　　五、做一做

　　將重要的文件復(fù)制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上，并比較各種存儲方法的優(yōu)點和不足之處。

　　六、練一練

　　什么已經(jīng)知道了很多備份文件的方法，嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。

　　七、探一探

　　手機內(nèi)有存儲卡，所以手機也是一個文件備份工具。手機里有系統(tǒng)備份和電話本備份，我們可以嘗試一下手機中的幾種備份和恢復(fù)功能。

　　六年級信息技術(shù)教案 5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。

　　2、學(xué)會分析生活中的問題，能夠給出常見問題的解決方法和步驟。

　　3、體會生活中算法運用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　了解生活中常見的各種問題和解決的算法。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　分析生活中問題的解決方法和步驟。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　“連連看”的游戲是在有限的.時間內(nèi)，把所有能連接的相同圖案，兩個一對地找出來，它們就會自動消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。

　　想一想：我們應(yīng)該怎么玩“連連看”游戲，才能快速取勝呢？

　　二、學(xué)一學(xué)

　　有時候，解決問題的方法有很多，我們要盡可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的小游戲。

　　動動腦：

　　為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的每個腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。

　　我們解決這個問題的步驟可以這樣規(guī)劃：

　　第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。

　　想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連接的方法，你能畫出來嗎？

　　第二步：計算每一種連接方法所需要的石磚。

　　例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…

　　第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。

　　完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設(shè)（）條路，（）塊石磚。

　　通過對問題的分析，我們規(guī)劃，設(shè)計出解決問題的3個步驟，經(jīng)過比較各種解決問題的方法后，找到最佳的解決方案。

　　我們把這個游戲難度升級，現(xiàn)在這個村莊有5棟房子，要連接所有的房子，并且用最少的石磚，哪些路是必須要鋪設(shè)的？

　　我們成功地把生活中的問題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計算機可以計算的問題。今后解決這類問題時，我們可以設(shè)計一些規(guī)則告訴計算機，讓它重復(fù)有效地自動計算，找出我們需要的答案。

　　三、做一做

　　讓我們在教材100頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。

　　四、練一練

　　媽媽忘記了手機設(shè)置的密碼圖案，只記得是7個或者8個連接點，連成后的形狀是個“Z”，我們能幫她解開嗎？

　　板書設(shè)計

　　六年級信息技術(shù)教案 6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解編制程序解決問題的大致過程，會用流程圖設(shè)計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

　　2、在自主學(xué)習(xí)常用的程序流程圖符號中了解流程圖，在小組合作繪制“計算商品金額”流程圖中加強對算法的理解，學(xué)習(xí)用流程圖設(shè)計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

　　3、教育學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　會用流程圖設(shè)計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　會用流程圖設(shè)計和描述循環(huán)結(jié)構(gòu)算法。

　　課時安排：

　　1課時

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、問題描述

　　師：從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟，廟里有個老和尚給小和尚講故事。講的是，從前有座山，山里有個廟……

　　這是我們小時候經(jīng)常聽到的一個故事，也是一個周而復(fù)始、沒完沒了的故事。我們能把這個故事講完嗎？

　　二、想一想

　　我們能描述出“老和尚給小和尚講故事”的具體步驟嗎？為什么？

　　三、學(xué)一學(xué)

　　①算法的特征

　　通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道算法可以簡單地理解成解決問題的方法。在計算機科學(xué)中，算法是很重要的概念，它指明了問題的處理、求解過程，是對給定問題解決方案的準(zhǔn)確而完整的.描述，它一般具有以下五個特征。

　　1、樹輸入。

　　2、有窮性。

　　3、確定性。

　　4、可行性。

　　5、輸出。

　　動動腦：不能描述“老和尚給小和尚講故事”算法的原因是

　　。

　　②算法的優(yōu)化

　　算法一

　　用思維導(dǎo)圖的形式可描述為：

　　本算法中，第一輪比較中，由于事先不知A與B誰大，所以形成了兩種不同情況。第二輪比較中，也形成了兩種不同的情況。

　　算法二

　　用思維導(dǎo)圖的形式可描述為：

　　本算法中，引入一個變量，存儲每次比較的最大數(shù)，因此，第二輪比較只有一種情況。

　　四、議一議

　　我們在解決“輸入三個數(shù)，輸出其中最大的數(shù)”問題時，有沒有第三種更簡便的算法，要求是不增加變量。請用思維導(dǎo)圖的形式描述出來。

　　五、練一練

　　我們看過電視節(jié)目中的“看商品猜價格”游戲嗎？說說這個游戲的規(guī)則，并和同學(xué)們模擬這一游戲：猜一下老師所用筆記本電腦的價格（實際價格3300元），價格在0--7000元之間。我們可以采用什么樣的算法更快速、準(zhǔn)確地猜出老師所用筆記本電腦的價格。

　　板書設(shè)計

　　“出謀劃策”重描述

　　——算法的精準(zhǔn)描述

　　算法的特征

　　算法的優(yōu)化

　　六年級信息技術(shù)教案 7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、新增筆刷。

　　2、程序設(shè)計。

　　3、測試與調(diào)整并保存。

　　4、保存作品。

　　1、從簡單的新增筆刷知識點入手，在隨機點名程序設(shè)計的過程中，學(xué)會測試與調(diào)整程序的方法。

　　2、通過隨機點名程序設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。

　　學(xué)習(xí)重點：

　　1、新增筆刷。

　　2、程序設(shè)計。

　　學(xué)習(xí)難點：

　　測試與調(diào)整。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、任務(wù)導(dǎo)航：

　　為激發(fā)大家發(fā)言的積極性，Scratch興趣小組制作了一個隨機點名程序——“點名貓”。本節(jié)課，我們也來嘗試制作一下吧！

　　二、試一試：

　　觀察教材第81頁程序運行界面截圖，思考如何使用變量和鏈表來完成“中獎?wù)摺钡拇鎯Αⅰ皩W(xué)生名單”的讀取和存儲。

　　三、試一試

　　功能實現(xiàn)分析

　　1、使用鏈表存儲學(xué)生名單。

　　2、隨機讀取鏈表中的數(shù)據(jù)項。

　　3、使用變量存儲最終隨機選中的學(xué)生的姓名。

　　4、使用“等待”與“指定重復(fù)次數(shù)”指令構(gòu)成模擬抽選的`效果。

　　四、做一做

　　以上程序運行自動地以1秒為限，但實際要求我們可以自定義點名時間，我們可以利用18課中已學(xué)過的“計時器”進行軟件功能的升級。

　　五、練一練

　　同學(xué)們都對范例程序——pong“情有獨鐘”，但這個游戲作品中，小球與旦接觸底邊，游戲立即結(jié)束。我們來嘗試運用變量，對程序進行升級，使用戶能夠獲得多次游戲機會吧！

　　功能實現(xiàn)分析：

　　1、首先判斷是否接觸到“底邊”，如果“是”，計數(shù)變量加1，將小球移動到屏幕中心重新開始，并提示用戶已獲得一次重新開始的機會。

　　2、判斷計數(shù)變量是否等于5，如果“是”，游戲結(jié)束。

　　六、探一探

　　探討在Scratch中，雖然變量和鏈表屬于同一個類別——數(shù)據(jù)，但它們在運用情景上有什么區(qū)別或聯(lián)系呢？

　　六年級信息技術(shù)教案 8

　　教學(xué)目的：

　　1、知道常見的展示故事方式；

　　2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點；

　　3、了解簡單電子演示文稿的基本組成；

　　4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達方式、選擇合適的圖片素材。

　　重點難點：

　　1、確定作品內(nèi)容及其表達形式：。

　　2、簡單電子演示文稿的組成。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課引入

　　1、師請學(xué)生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事，提醒學(xué)生思考故事的寓意。

　　生閱讀漫畫。

　　2、師組織學(xué)生分組交流漫畫故事的'內(nèi)容和寓意，填寫學(xué)習(xí)單。

　　生以小組為單位進行交流，并填寫相關(guān)學(xué)習(xí)單。

　　3、師對學(xué)習(xí)單內(nèi)容進行點評，鼓勵學(xué)生得出正確的故事寓意。

　　二、確定電子作品的表達形式

　　1、師播放“陶罐與鐵罐”的PPT示例，讓學(xué)生了解生活中故事的表達方式。

　　生欣賞。

　　2、師組織學(xué)生從故事內(nèi)容的詳細性、傳播的便捷和規(guī)范性、表現(xiàn)形式的生動性等特點，進行小組交流，填寫學(xué)習(xí)單。

　　生小組交流，填寫學(xué)習(xí)單。

　　3、師評價學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)學(xué)生確定作品的最終表達形式。

　　生確定電子演示文稿這一圖文并茂，有動態(tài)切換效果的、出色的故事表達形式。

　　4、師提出本單元的任務(wù)，使用演示文稿軟件展示故事及寓意。

　　三、總結(jié)、下課。

　　六年級信息技術(shù)教案 9

　　教材分析：

　　無論是城市還是鄉(xiāng)村，我們的生活都充滿了信息。本課要求學(xué)生們先搜集一些信息，了解社區(qū)生活的豐富多彩；再對收集的信息進行簡單的分類、匯總。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、到社區(qū)進行廣泛收集信息的實踐活動。

　　2、對收集的信息進行簡單的分類、匯總。

　　3、總結(jié)歸納3種以上在實踐中收集信息的方法。

　　4、做出自己的社區(qū)綜合信息介紹。

　　教學(xué)重點：

　　對收集的信息進行簡單的分類、匯總。

　　教學(xué)難點：

　　做出自己的社區(qū)綜合信息介紹。

　　課時安排：

　　1課時

　　學(xué)生情況分析：

　　六年級學(xué)生具有一定的認知和參與活動的能力，因此課前布置他們進到社區(qū)進行信息的搜集（可以去到爸爸媽媽的工作單位、可以去到居委會，也可以去到爺爺奶奶的農(nóng)村等等），將收集到的資料帶入課堂，相信會對本課的教學(xué)起到很大的幫助作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、小問題

　　無論是城市還是鄉(xiāng)村，我們生活的社區(qū)都充滿了信息，我們分組去收集一下。

　　1、你的家住在哪？

　　2、我們的生產(chǎn)生活情況豐富多彩，你了解多少呢？

　　二、小實踐

　　你準(zhǔn)備去哪些地方收集呢？

　　你和組內(nèi)同學(xué)收集的信息應(yīng)該匯總一下，然后填寫下面表格，如果還有些欄目不清楚，就應(yīng)再去調(diào)查或找其他組的同學(xué)了解。

　　社區(qū)單位、

　　設(shè)施生產(chǎn)單位生活設(shè)施娛樂設(shè)施

　　社區(qū)人們

　　的.活動生產(chǎn)活動生活活動娛樂活動其他

　　備注：

　　三、小活動

　　為了收集社區(qū)綜合信息，你都用了哪些方法？

　　（生生交流，教師反饋。）

　　除了上圖書館查資料，上網(wǎng)收集等，你還用過哪些辦法？請寫在下面。

　　你在收集社區(qū)綜合信息的活動中，一定遇到過不少有趣的事，連同社區(qū)綜合信息，一同在班上（或組內(nèi)）進行一下交流。

　　1、班上或組內(nèi)交流后，同學(xué)們有什么反應(yīng)？

　　2、同學(xué)們是如何評價你的？

　　3、把情況說給爸爸、媽媽聽，他們都有什么反應(yīng)？

　　4、爸爸、媽媽又是怎樣評價你的？

　　四、小結(jié)

　　相信通過今天這次活動，大家對于如何動手收集信息、整理信息有了更清楚的認識，希望大家能將自己所學(xué)到的知識更好的運用到我們的生活實踐中去！

　　課后實踐：與同學(xué)們合作，寫一份社區(qū)綜合信息介紹

　　教學(xué)后記：

　　本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生實踐的地方比較多，因此在短時間內(nèi)學(xué)生獲取的信息不多，致使表格的填寫不到位。須要求學(xué)生課后加強信息的收集，以便更好的領(lǐng)會本課所要達到的目的。

　　六年級信息技術(shù)教案 10

　　一、教學(xué)要求：

　　1、智能性要求：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念;

　　2、自主性要求：想象“你想讓計算機加上什么設(shè)備，為你做些什么?”

　　3、趣味性要求：用多媒體動畫卡通方式演示各部件的作用，增加學(xué)習(xí)的趣味性;

　　4、活動性要求：利用拼圖軟件自己拼出一臺計算機模型。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：了解計算機內(nèi)部的硬件組成及基本功能;了解計算機最基本的'工作流程及各設(shè)備的作用。

　　2、情感目標(biāo)：感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的迅速，激發(fā)強烈的求知欲。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　1、教學(xué)重點：了解計算機內(nèi)部主要硬件功能。

　　2、教學(xué)難點：了解計算機的工作流程。

　　課時安排：1課時。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、認識計算機各個硬件設(shè)備：

　　讓我們在世紀(jì)博士帶領(lǐng)下走近計算機吧!(課件演示：計算機發(fā)展史，計算機組成部分，計算機各部件的作用)。

　　同學(xué)們還有什么不明白的嗎?可以向老師提出來?看看誰提的問題最有水平?

　　2、理解計算機軟件概念：

　　介紹什么是軟件?軟件是程序和數(shù)據(jù)，它好像人大腦中的思想、知識和學(xué)問，這是計算機的靈魂。

　　軟件是怎樣制作出來的?軟件是由懂計算機語言的程序設(shè)計員設(shè)計出來的。

　　一臺計算機是由軟件和硬件組成的，兩次缺一不可。軟件按作用不同可分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。例：windows98就是一種系統(tǒng)軟件，wps2000就是一種應(yīng)用軟件。

　　3、鞏固練習(xí)：

　　(1)選擇填空：軟件硬件

　　小神游在利用畫圖(軟件)畫畫。將計算機上文章打印出來的打印機是(硬件)。工程師利用制圖(軟件)設(shè)計機械零件，將設(shè)計的機械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是(硬件)。

　　(2)請每個同學(xué)打開教師機上的“拼拼湊湊”軟件組裝出一臺計算機。

　　4、擴展思考：

　　(1)對于現(xiàn)在的計算機你還想加上什么設(shè)備?做什么用?你想讓計算機幫你做些什么?

　　(2)想象一下將來的計算機也許是什么樣的?

　　六年級信息技術(shù)教案 11

　　教學(xué)目的：

　　1．了解機器人的基本定義和主要分類。

　　2．了解機器人的主要發(fā)展方向。

　　3．以知識普及為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解機器人的涵義。

　　4．采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，了解機器人技術(shù)及其發(fā)展方向。

　　5．接受高科技的啟發(fā)，學(xué)人所長，并與同學(xué)們一起交流感受。

　　6．感悟機器人與普通信息技術(shù)手段的不同之處。

　　7．獨立思考，理解機器人的特征。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、多媒體機房。

　　2、極域教學(xué)系統(tǒng)。

　　3、相關(guān)圖片、課件。

　　教學(xué)重點與難點：

　　1．重點：認識機器人，了解機器人的定義和起源。

　　2．難點：理解機器人的發(fā)展趨勢和基本特征。

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們喜歡看電影嘛？老師今天帶來了一部電影，請同學(xué)們欣賞。(播放《終結(jié)者》片斷)

　　這就是我們平時聽說過的“機器人”，今天我們就一起來走進機器人的世界，研究有關(guān)“機器人”的知識。

　　(學(xué)生回憶有關(guān)機器人的印象，討論并感受機器人的魅力，領(lǐng)略其中的涵義)

　　(板書課題)

　　二、確定主題

　　師：通過初讀教材，你最想了解哪些方面的知識呢？

　　①什么是“機器人”？和人有哪些相似和不同的地方？

　　②機器人有哪些分類？

　　③機器人有哪些應(yīng)用？

　　④你的生活中，有機器人嗎？請舉例說明。

　　⑤(可將學(xué)生的原話，板書在黑板上)

　　師生共同討論(結(jié)合實物機器人或圖片進行討論)。

　　三、小組討論

　　教材中提供了很多機器人的內(nèi)容，同學(xué)們想想，你認為機器人有哪些種類呢？

　　教師參與注意事項：

　　（1）根據(jù)不同的學(xué)情，采用彈性的方式，可以研究一個問題進行一次全班交流，也可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后交流。

　　（２）著重引導(dǎo)大部分同學(xué)進行發(fā)言。

　　（３）正確處理討論中出現(xiàn)的爭論，隨時捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點，給與表揚鼓勵。

　　方向一：以應(yīng)用為導(dǎo)向。

　　方向二：以功能為導(dǎo)向。

　　方向三：以原理為導(dǎo)向。

　　四、展示結(jié)果

　　教師進行總結(jié)：

　　（1）點評學(xué)生在討論中的表現(xiàn)。

　　（2）分析討論結(jié)果。

　　（3）對于不統(tǒng)一的問題，教師闡述自己的觀點，注意：允許學(xué)生保留自己的意見。

　　（4）認真傾聽、分析研究學(xué)生發(fā)言中的實質(zhì)，把討論引向深入。

　　（5）控制好討論的時間。

　　設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)過程讓學(xué)生分步走，給學(xué)生以梳理知識的過程，能夠在有限的時間內(nèi)，爭取最大的效益。

　　五、總結(jié)反思

　　今天我們一起研究了關(guān)于“機器人”的話題，同學(xué)們都非常認真，也得出了自己的結(jié)論。其實，“機器人”就在我們生活中。一切技術(shù)的`產(chǎn)生，都會改變我們的生活。就像20年前，我們不可能會想象到今天手機的普及。隨著時間的推移，將會有更多新技術(shù)出現(xiàn)，他們會把我們的生活點綴得更加豐富多彩。作為本次研究的結(jié)束，老師留給大家一個問題思考，你能大膽地想象一下，20年后的機器人是什么樣的呢？

　　作業(yè)：與語文學(xué)科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A夢”》。

　　六年級信息技術(shù)教案 12

　　教學(xué)目的：

　　1、知道常見的展示故事方式；

　　2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點；

　　3、了解簡單電子演示文稿的`基本組成；

　　4、能夠圍繞主題確定作品內(nèi)容及其表達方式、選擇合適的圖片素材。

　　重點難點：

　　1、確定作品內(nèi)容及其表達形式；

　　2、簡單電子演示文稿的組成。

　　教學(xué)過程：

　　一、分析演示文稿，了解組成

　　1、師組織學(xué)生分析電子演示文稿示例，了解它們的基本組成。

　　生根據(jù)教材內(nèi)容，補充討論電子文稿的組成，填寫學(xué)習(xí)單。

　　2、師組織學(xué)生分組討論，確定本組作品需多少張幻燈片，以及每張幻燈片的內(nèi)容、需要的素材及其作用，填寫教材的學(xué)習(xí)單。巡視指導(dǎo)、提示學(xué)生：幻燈片要有封面和結(jié)束頁，要圖文并茂、背景統(tǒng)— —，少敘述，反映對話及寓意等故事要素。

　　二、制定小組的制作計劃

　　1、師組織學(xué)生小組討論具體任務(wù)及分工，填寫學(xué)習(xí)單。引導(dǎo)學(xué)生合理分工、齊心協(xié)力。

　　生討論具體分工，明確任務(wù)，填寫學(xué)習(xí)單。

　　2、師組織學(xué)生根據(jù)故事演示文稿的需要，分析故事段落，寫出段落故事和人物對白，填寫教材學(xué)習(xí)單。

　　提示學(xué)生，演示文稿上的故事分段要合理，文字簡明，對話語氣因人而異。

　　生合理分段，確定對白和文字，確認完成者，填學(xué)習(xí)單。

　　師組織學(xué)生確定幻燈片張數(shù)，并搜集、整理素材，填學(xué)習(xí)單。

　　引導(dǎo)學(xué)生：封面必須有標(biāo)題、演講人等組成要素，以及所有素材應(yīng)合理存放。

　　生確定幻燈片張數(shù)、內(nèi)容，填學(xué)習(xí)單，確定素材存放位置及命名。

　　三、評價學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　四、總結(jié)、下課。