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蘇教版二年級下冊《認識整百數》數學教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的蘇教版二年級下冊《認識整百數》數學教案，歡迎閱讀與收藏。
教學要求：
1、使學生經歷數數的過程，進一步認識計數單位“百”，初步認識計數單位“千”，并能說出個位、十位、百位、千位的數位順序。
2、通過動手實踐操作，使學生初步理解整百數的含義，并能進行正確的讀寫。
3、使學生會品算整百數加、減整百數，培養估算意識和能力。
教學重點：
認識新的計數單位“百”和“千”。了解每相鄰兩個計數單位之間的十進關系。
教學難點：
借助計數器掌握三位數的數法，并在數數中加深對“十進關系”的理解。
教具準備：
計數器、方塊模型圖。
教學過程：
一、復習
1、提問：最大的一位數是多少？加上1位是幾位數？
2、按照10、20、30......的規律要全體學生數到90，再數91、92......99。再加上1所得的和是幾位數？
3、怎樣數一百以后的三位數？
二、新授
1、教學例1。
（1）出示小方塊模型圖，一個一個地數，從1數到10，教師板書：10個一是十。提問：十里面有幾個一？
出示十個木塊一條的實物或圖片，一十一十地數，從10數到100，提問：一百里面有幾個一？幾個十？
板書：10個十是一百。
（2）出示把10個小木條換成由100小木塊排成的一層木塊，說明數大些的數，可以一百一百地數，從一百數到九百。
提問：九百里面有幾個一百？再添上一個一百是多少？
板書：10個一百一千。
（3）全班同學齊讀教師板書的內容
教師說明百和千是新認識的計數單位，它們是相互緊鄰的鄰居，又稱它們是相鄰的計數單位。板書：相鄰
（4）讓學生看課本例子1的插圖，齊讀結語并回答：
十里面有幾個一？十和一有什么關系？
一百里面有幾個十？百和十有什么關系？
千和百之間是不是十進關系？為什么？
板書：一——十———百———千。
10 10 10
（5）小結：每兩個相鄰計數單位之間都是十進關系。
2、小結：掌握計數單位和每相鄰兩個計數單位的十進關系，根據需要可以用不同的計數單位來數數。
三、寫、讀整百數：一千
1、計數器撥珠。
（1）出示計數器，請學生說說已知的數位排列順序。
（2）想一想：你能在計數器上表示出400嗎？
（3）說明：計數器上表示幾百，就在百上撥幾個珠，就表示幾個百。
（4）練習：撥一撥200、600、1000。
2、寫數。
（1）怎樣來表示我們剛剛撥的數呢？個位和十位上的0寫不寫？
（2）根據計數器上撥珠的情況，請學生寫數，指名板演。
（3）在百位上再添上一百，提問：此時是幾個百？也就是多少？
（4）想一想：一千該怎樣寫？
3、鞏固練習。
完成想想做做1—3題。
四、整百數加、減整百數
1、出示小猴圖，請學生說圖意。列出算式，想想該怎樣計算？
2、完成想想做做第4題。
五、鞏固練習。
完成想想做做第5、6題。
六、全課總結。
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