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Unit 2 My schoolbag第五課時
教學重點：
1．句型：20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.
2．詞匯：heavy, 50以內的數字
教學難點：
1．名詞復數發音
教具準備：
1．書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學習用具
2．教材相配套的教學課件［Unit 2 Let’s talk/B］
3．教材相配套的教學錄音帶
教學過程：
�。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision）
1．復習50以內的數字
Let’s chant：教師播放上一課時Let’s chant部分的錄音，讓學生邊唱邊拿出相應的書本，并用手勢表示數字。
游戲：讓學生按照教師規定的順序從1數到50，下一個學生要能接上前一個學生所說的數字。但有個要求：逢二和二的倍數不能說。如想增加點兒難度教師可以要求不說的數字更多些或者更大些。
�。ǘ┏尸F新課 （Presentation）
1．教師出示Unit2, Let’s learn/B的教學掛圖，問學生：What’s on the teacher’s desk?
學生會回答：English books, picture-books and story-books.教師再進一步問：How many English books/picture-books/story-books? 學生會答出：thirty, forty, fifty.教師先引導學生說thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再啟發學生用Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books來回答What’s on the teacher’s desk?
2．教師讓學生用此方法回答：What’s in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?讓學生兩人一組做問答練習。
3．教師手中拿著一個書包說：My schoolbag is heavy.一邊說一邊用動作和表情讓學生理解heavy一詞。讓學生猜意思并教讀單詞heavy。
4．教師出示兩張畫有書包的圖片，說：These are Zhang Peng and Amy’s schoolbags.并讓學生猜一猜What’s in their schoolbag?
5．讓學生觀看本部分教學課件。［Unit 2 Let’s talk/B］
6．讓學生再看2遍課件后完成下列表格。
Story-book
Picture-book
Pencil-case
Eraser
Ruler
Crayon
Sharpener
Pencil
Zhang Peng
Amy
要求：在與對話內容相符的空格內打“√” ，并填寫好相應的數量。
7． 核對答案�？幢砀窕卮饐栴}：What’s in Zhang Peng’s schoolbag? What’s in Amy’s schoolbag?
兩人一組，一個扮演Zhang Peng，一個扮演Amy。做What’s in it?的問答。
8．當兩個學生做完上述問答時，教師問其中的一個學生：Is your schoolbag heavy? 一邊說一邊用動作給以提示，啟發學生說出My schoolbag is heavy. 教師再問另一個學生同樣的問題，啟發學生說出My schoolbag is heavy, too。教師多叫一些學生來回答。
9． 讓學生聽錄音，跟讀模仿。（使用相配套的教學錄音帶）
10．三個人一組進行對話表演。
（三）趣味操練 （Practice）
游戲：對話表演賽
教師讓學生根據本課及前面所學內容自編對話，然后讓學生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。
Group work：小調查
教師讓學生兩人或三人一組，學生也可自愿結對或組成小組進行對話，模仿教材Group work部分的活動內容，做問答練習：How many … do you have? I have… 調查他人的書本、文具的數量。教師可提示學生在問問題時，可做小小變化，如增加long, short及顏色等形容詞。然后學生將結果報告教師，教師和學生一起統計全班每樣文具共有多少。
�。ㄋ模┱n堂評價(Assessment)
做活動手冊第二單元的B部分練習3：Listen and write。
1 學生看圖，說說圖中教師和學生在做什么、說什么。
2 讓學生聽錄音做練習。
3 再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后進行自我
評價。
�。ㄎ澹⿺U展性活動（Add-activities）
Let’s sing
1=E 2/4
Book and Pencils
5 6 6 5 4 | 3 4 5 | 2 3 4 | 3 4 5 |
How many books do you have, do you have, do you have?
5 6 6 5 4 | 3 4 5 | 2 5 | 1 — ||
How many books do you have, big and small?
教師可讓學生用所學過的單詞來替換歌詞。
板書設計：
Unit 2 My schoolbag
My schoolbag is heavy.
Story-book
Picture-book
Pencil-case
Eraser
Ruler
Crayon
Sharpener
Pencil
Zhang Peng
20
3
8
32
Amy
35
12
42
10
教案點評：
先通過兩個游戲復習上一課時所學的50以內的數詞。然后教師出示本課時Let’s learn部分的教學掛圖，學生在教師的引導下回答問題，說出對話中出現的主要內容。接著，教師拿出一個書包引出My schoolbag is heavy.一句，并用動作和表情幫助學生理解heavy的意思，再出示兩張書包的圖片過渡到Let’s learn部分的學習。在學生看了2遍課件后讓學生完成一個表格，統計一下Zhang Peng 和 Amy的書包中各有些什么物品，從而理清了對話內容。學生掌握了talk部分的內容后，通過對話表演賽的形式發揮學生的創新精神和積極主動性。學唱歌曲《Book and Pencils》活躍課堂氣氛，又鞏固了所學。
拼單詞的探究活動
探究內容：拼單詞。學生能夠根據給出的字母，拼出本課單詞bag, pencil, pen。
活動目的：訓練學生拼寫單詞的能力，
活動方式：小組之間進行比賽
活動過程：
1、教師用彩色紙做成字母e, b, g, p, n, c, l, a, i 并發給每個小組一套。
2、讓學生在教師規定的時間內根據給出的字母拼出單詞。
3、計時結束后，教師讓各組同學說出所拼單詞，
4、哪個小組拼出的單詞最準確，哪組獲勝。
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