巧用聯想，文章生輝
巧用聯想，文章生輝河北省灤平縣巴克什營寄宿制學校 辛海燕
聯想，就是由一個形象想到另一個形象，由一個形象創造出另一個形象。簡單地說，就是表現生活的能力，它借助人們對現象的記憶，把事物想象得形象逼真。聯想在寫作中是非常重要的。有了聯想，寫作時就能浮想聯翩，思路開闊，增強文章的思想性和藝術性，巧妙運用聯想，能使文章增色生輝。下面介紹幾種聯想方式：
一、相類聯想。即由此事物聯想到另一個同類的事物。如魯迅的《藤野先生》中的"大概是物以稀為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為膠菜；福建野生的蘆薈，一到北京就被請到溫室，且美其名曰‘龍舌蘭’。我到仙臺也頗受了這樣的優待，不但學校不收學費，幾個職員還為我的食宿操心。"在這里，魯迅先生由他自己到仙臺所受到的待遇聯想到北京的白菜在浙江、福建的蘆薈在北京所受到得待遇，用以說明他對此事的感覺和看法。
二、相似聯想。即兩事物雖然不同類，但有相似點（"形似"或"神似"），可以聯想。進行這種聯想的關鍵，是抓住兩個事物的相似點。如茅盾的散文《白楊禮贊》中，通過對生長在西北高原上的白楊樹的描繪，聯想了西北的抗日軍民，白楊樹的精神品質正式對西北抗日軍民的寫照。(www.ycxgx.cn)表達了作者贊揚西北抗日軍民堅強不屈，團結向上的思想感情。
三、相關聯想。即由此事物聯想到與此相關聯的事物。這種聯想，運用非常廣泛。如朱自清的散文《春》中，通過對春天桃樹、杏樹、梨樹的花的描寫，自然而然聯想到"仿佛樹上已經滿是桃、杏、梨。"這樣自然豐富的相關聯想，不但內容充實，更富詩意，更加動人。
四、相反聯想。即由一事物聯想到與此相反的事物。如毛澤東的《浣溪沙·和柳亞子先生》這樣寫道："長夜難明赤縣天，百年魔怪舞翩躚，人民五億不團圓。一唱雄雞天下白，萬方樂奏有于闐，詩人興會更無前。"這首詞上闋寫中國人民在舊中國所受的深重苦難，下闋寫中國人民翻身解放的幸福和喜悅，對比鮮明，表達了強烈的愛憎感情。這就是借助相反聯想。
五、綜合聯想。如周敦頤的《愛蓮說》，就是綜合運用這種聯想的例子。蓮、菊、牡丹各象征一種人，這是相似聯想；菊和陶淵明是相關聯想菊與蓮是相類聯想；而牡丹與蓮則是相反聯想。
聯想盡可能隨心所欲，但必須清晰有序，以現實為基礎，如果沒有合乎邏輯的思考把握和指導，而去胡思亂想，就無法讓人領略其藝術的魅力。有一首《高山氣象站》的民歌中寫道："觀測站，一臂伸云間，呼風喚雨，日月聽使喚。"我們知道氣象站只能觀測到氣象變化，它和"呼風喚雨，日月聽使喚"沒有必然的聯系。這種脫離實際生活的聯想是不足取的，聯想要深入扎根于現實的土壤，作者必須以生活經驗和對生活的見解為基礎。此外，聯想還要受文章主題的制約，還要進行選擇和提煉，并不是聯想的越多就越好，大千世界的事物千差萬別，千姿百態，但他們之間總有著千絲萬縷的聯系。只要依據事物間的各種聯系，有意識地進行多角度多層次的聯想，就能使文章增輝，神采飛揚。
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