巧用細節(jié) 錦上添花
巧用細節(jié) 錦上添花河北省承德市灤平縣第六中學 孫柱花
真實的細節(jié)描寫是塑造人物達到典型化的重要手段。那么怎樣才能讓文章細節(jié)亮起來呢？主要有以下幾點：
一、活用詞語
運用動詞，對描寫對象作動態(tài)造型，是細節(jié)描寫中十分常見的方法。
如《背影》中，父親買橘子一段 ,他用兩手攀著上面的攀：抓住東西向上爬。說明了父親很不容易，兩腳再向上縮的縮。 說明了父親很矮小并且年邁，也說明了他的艱辛與不容易，他肥胖的身子向左微傾的微傾 . 說明了父親身體年邁更突顯對我的愛 .
運用肖像描寫，凸顯人物性格。
如《孔乙己》中：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾雜傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。”這一段抓住“長衫”這一典型細節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫“又臟又破”,一個窮困潦倒的知識分子出現(xiàn)在我們眼前，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特點。
二、精選對話
魯迅的《孔乙己》開頭部分刻畫孔乙己的形象時寫道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：‘不多了，我已經不多了。’直起身又看著豆，自己搖搖頭說：‘不多不多！多乎哉？不多也。’于是這群孩子在笑聲里走散了。”這一段細節(jié)，寥寥幾筆，把孔乙己這個人物思想和盤托出，“不多不多！多乎哉？不多也”構成了孔乙己性格的基本單位，一個窮困落魄卻又虛榮性十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。這種簡筆勾勒的方法，就是魯迅所說的“有真意，去粉碎，少做作，勿賣弄”的集中體現(xiàn)，雖惜墨如金，卻生動傳神。
三、景物描寫
小說《荷花淀》，開頭一句就寫到荷花淀的夜色：“月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。”皎潔的月光，涼爽的空氣，干凈整潔的院落，營造出寧靜、明麗、和平的意境。在這優(yōu)美的氛圍中，水生嫂出場了，她坐在院子里編席子，“不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上”.“淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。”作者將環(huán)境描寫訴諸視覺、觸覺、嗅覺等感官，用浪漫的筆法烘托勤勞、善良、淳樸而又心靈手巧的水生嫂，將環(huán)境描寫與人物的刻畫水乳交融，人與景相得益彰。
四、前后對比
如魯迅《故鄉(xiāng)》中，閏土前后的外貌對比。
少年閏土：一個十一二歲的少年，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈——淳樸天真、可親可愛；
中年閏土：先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像父親一樣，周圍都腫得通紅，頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。——受盡生活折磨，命運悲慘（經濟生活的艱難和精神負擔的沉重）。
（2）動作、對話對比：
少年閏土：雪地捕鳥，月夜刺碴，心里有無窮無盡的希奇的事——聰明勇敢、活潑開朗；
中年閏土：說話前的神態(tài)是，歡喜——凄涼——恭敬；他說了七句話，前六句用斷斷續(xù)續(xù)的話表達自己的心情和謙恭，最后一句還是用斷斷續(xù)續(xù)的話訴說自己的苦狀；說話后的神態(tài)是只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。——遲疑麻木、痛苦難言。
五、巧用比喻
如《明湖居聽書》，從視覺設喻，通過描寫人們聽音樂時仿佛眼之所見來表現(xiàn)音樂。比如寫視覺形狀的，用“像一線鋼絲拋人天際”描寫“越唱越高，忽然拔了一個尖兒”;用“恍如由傲來峰西面，攀登泰山的景象……形象地表現(xiàn)出白妞的歌聲高亢、挺拔，曲折、輕快的特點。作者通過宏觀和微觀結合、多角度運用比喻的方法，使讀者對于白妞（主要）等人的演唱技藝不僅有整體的節(jié)奏感，而且有具體的細節(jié)感受；不僅能似乎聽到甜潤清麗的歌聲，而且能似乎看到千姿百態(tài)的形象，獲得沁人肺腑的輕松暢快的感受。
總之，細節(jié)描寫很重要，一個個傳神的細節(jié)，猶如摩天大廈的磚瓦，沒有這磚瓦，大廈就會倒塌；一個個傳神的細節(jié)，猶如人體身上的細胞，人體沒有細胞，人就失去了生命。我們也應該吸取前人的優(yōu)秀成果，捕捉細節(jié)、運用細節(jié)，讓這一把金鑰匙為己所用，使自己的文章錦上添花！
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