大班科學(xué)說課稿－迎春花

大班科學(xué)說課稿－迎春花

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編整理的大班科學(xué)說課稿－迎春花，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！今天我說課的題目是：大班科學(xué)《迎春花》

　　一、說課題

　　初春的時候，墻角邊的迎春花競相開放，孩子們被吸引了過去，在觀察討論的過程中，有的孩子說這是黃花，有的孩子說這是喇叭花，還有的孩子說是油菜花，并且用手去摘花。為了讓孩子認(rèn)識迎春花，愛護(hù)花草，所以我設(shè)計了這節(jié)課。

　　二、說情

　　大班的孩子具備一定的觀察能力，樂于動手動腦，發(fā)現(xiàn)和解決問題，喜愛植物——迎春花，因此我利用迎春花這一來源于生活的題材開展科學(xué)教育活動，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新綱要的精神及大班幼兒科學(xué)發(fā)展水平、年齡特點確定本活動目標(biāo)為：

　　1、了解迎春花的名稱、特征及用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木，知道花兒好看不能摘。

　　3、知道迎春花是春天最早開的花，并認(rèn)識喇叭花。

　　本節(jié)活動的重點是：認(rèn)識并了解迎春花的名稱、特征及用途。

　　本節(jié)活動的難點是：制作迎春花，粘貼花瓣。

　　為了解決這一難點，我設(shè)計先通過觀察引導(dǎo)討論操作的方法讓幼兒理解制作粘貼迎春花的方法，然后結(jié)合實物形象幫助幼兒直觀感知練習(xí)操作。

　　四、說準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備幾種春天里開的花，（如：桃花、油菜花、迎春花），激發(fā)幼兒的興趣，吸引注意力。

　　2、實物迎春花，便于幼兒直觀觀察和認(rèn)識，音樂錄音（春花歌曲）。

　　3、皺紋紙剪好的迎春花花瓣，枝條，膠水。

　　4、活動前已認(rèn)識了喇叭花，初步觀看了迎春花。

　　五、說流程：

　　整個活動分為五大部分：導(dǎo)入——我的觀察——能干的小手——結(jié)束部分啟發(fā)教育

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入部分：用談話引出課題

　　先通過談話讓幼兒說說春天里與那些花開放？出示部分相應(yīng)的花枝，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

　　（二）、觀察迎春花，引導(dǎo)感知迎春花的特征。

　　1、出示迎春花

　　（1）、激發(fā)幼兒觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由結(jié)伴講述迎春花。

　　師：這是什么花？它長得是什么顏色什么樣子？叫什么名字？（同伴間交流）

　�。�2）、進(jìn)一步進(jìn)行觀察，了解花名的由來，花的形狀、枝條、葉的外形、顏色。

　　師：你們知道迎春花的花朵長在什么地方？有幾瓣花瓣？枝條長得什么樣？枝條上除了花朵還有什么？你們在哪里見過迎春花？它的根長在哪里？它為什么叫迎春花？花朵像什么？喇叭怎么吹？聲音是什么？幼兒做吹喇叭動作發(fā)出聲音。

　�。�3）、迎春花的特點是先開花再葉子。

　　2、小結(jié)迎春花的名稱、外形、特征。

　　迎春花的花朵長在枝條上，花瓣一般有六瓣，也有少部分是五瓣和七瓣的，花的形狀像喇叭。枝條彎彎垂向地面，枝條上開了很多花，它跟別的話不一樣，是先開花再長葉，葉子是綠色的，細(xì)小的。因為它是春天里開的最早的花，所以叫迎春花。

　�。ㄈ�）、欣賞歌曲迎春花

　　加深對迎春花的認(rèn)識。

　�。ㄋ模�、制作迎春花

　　培養(yǎng)幼兒相互合作和動手能力。

　　請幼兒把剪好的花瓣六瓣兒左右，用膠水粘貼到枝條上，可以兩三個同伴合作把花粘貼到一根枝條上，也可以獨自一人做。

　�。ㄎ澹�、結(jié)束部分

　　1、讓幼兒了解花與人們的生活關(guān)系，懂得花兒好看不能摘的道理。

　　師：為什么要種花?如果你看到有人摘花，你會怎么辦？

　　2、把制作好的迎春花插到我們幼兒園的花池里，歡迎春天的到來吧。

　　六、說教法、學(xué)法

　�。ㄒ唬�、說教法

　　根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、提問法、藝術(shù)熏陶法、操作法。

　　1、直觀演示法：運用實物迎春花直觀的向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察實物，調(diào)動幼兒的觀察興趣，引發(fā)他們積極的思考。

　　2、提問法：教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運用了激發(fā)興趣性提問、引導(dǎo)觀察性的提問等等。讓他們根據(jù)自己的能力回答不同層度的問題，使每個幼兒都能體驗到自信與喜悅。

　　3、藝術(shù)熏陶法：運用好聽的音樂讓幼兒欣賞歌曲，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使之感受歌曲的優(yōu)美，喚起美得情感，陶冶美的情操，使幼兒加深對迎春花的認(rèn)識與喜愛。

　　4、操作法：在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，本節(jié)活動的第四個環(huán)節(jié)運用材料，教師示范操作作品，邊講述邊操作過程，引導(dǎo)幼兒觀看感知。

　�。ǘ�）、說學(xué)法

　　整個活動以幼兒為主體，讓幼兒再看看、說說、動動的輕松氛圍中學(xué)習(xí)，本次活動我采用了觀察法、小組討論法、欣賞法、操作法。

　　1、觀察法：觀察法是幼兒園教學(xué)的基礎(chǔ)方法，也是幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要方法。幼兒通過觀察迎春花的實物，逐步了解迎春花的外形特征，然后進(jìn)行總結(jié)性談話，幼兒的經(jīng)驗和印象得到整理和鞏固，并形成概念。

　　2、小組討論法：幼兒在教師的引導(dǎo)下，自由組合成小組，在解決如何粘貼花瓣兒形狀的小組問題之前，通過相互討論交流，先思考方法，在操作過程中才能準(zhǔn)確大膽有效地完成制作任務(wù)。

　　3、欣賞法：為幼兒提供迎春花歌曲，幼兒從中感知歌曲的優(yōu)美，喜歡迎春花美得情感，進(jìn)一步鞏固感知迎春花的特征。

　　4、操作法：幼兒通過自己的操作，真實地得到知識經(jīng)驗。在操作過程中，幼兒的操作與教師的指導(dǎo)是相互依存親密聯(lián)系的，這充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性，通過操作，培養(yǎng)了幼兒動手能力的發(fā)展。

　　今天我所展示的這個活動一定存在著不足之處，還希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，有更大的進(jìn)步更好的表現(xiàn)，謝謝！

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