讀《做一個(gè)大寫(xiě)的教師》有感1500字
讀《做一個(gè)大寫(xiě)的教師》有感1500字
原創(chuàng)： 徐心老師
今天下午，平易近人、知識(shí)淵博的岳校給我拿過(guò)一本薛法根老師的書(shū)，書(shū)名是《做一個(gè)大寫(xiě)的教師》。
薛法根，全國(guó)特級(jí)教師，講課風(fēng)趣幽默，言語(yǔ)溫和，教育智慧就在他潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的課堂中自然生產(chǎn)。聽(tīng)他的課，是一種真正的享受，有醍醐灌頂之感，又有情感共勉之受。
記得上一次培訓(xùn)，他的一個(gè)《課品就是人品》主題講座，短短十幾分鐘就把我講哭。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，薛老師沒(méi)有把內(nèi)容全部講完，就講了個(gè)開(kāi)頭。
僅僅這個(gè)短短開(kāi)頭，就已經(jīng)讓大多數(shù)的人受益，辦公室的同事們經(jīng)常會(huì)提起那幾句經(jīng)典語(yǔ)錄。這才真正的教師，這才是真正的教育。
教育，在先哲的字典里，她的名字就叫"智慧".教育，就是以他人的智慧激發(fā)本人內(nèi)在的智慧潛能，使人獲得充分而自由的發(fā)展。
1.一個(gè)追夢(mèng)的人
從事教育已有8年時(shí)光，以前我是一名課外輔導(dǎo)老師，經(jīng)過(guò)這8年時(shí)光的歷練與沉淀，我對(duì)教育有一種無(wú)法割舍的情懷。
因?yàn)檫@種情懷，我對(duì)學(xué)校教育充滿(mǎn)渴望，總夢(mèng)想著有一天能站在講臺(tái)。也許是我的真誠(chéng)，感動(dòng)了蒼天，沒(méi)想到我真得抓住了這個(gè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，難能可貴的機(jī)會(huì)。我真沒(méi)想到，余生我還能走上講臺(tái)。
以前我總是自嘲自己是國(guó)家的"游擊隊(duì)"教育戰(zhàn)士，如今我一只腳邁進(jìn)了"正規(guī)軍"的隊(duì)伍了。另一腳，還在努力。
走入學(xué)校，很多人不解，為什么要放棄自己原來(lái)那個(gè)又自由又賺錢(qián)行業(yè)，而走入薪水不高又有約束的職業(yè)里。而我的回答是我有一個(gè)偉大的教育夢(mèng)。
剛開(kāi)學(xué)的那段日子，總被同事看做不正常，聽(tīng)一場(chǎng)講座就被感動(dòng)地痛哭流涕；開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)也能哭起來(lái)……聽(tīng)一節(jié)好課，激動(dòng)的睡不著覺(jué)。組長(zhǎng)說(shuō)我是"神仙姐姐"下凡了，活在自己的世界里出不來(lái)。
2.愛(ài)是最好的教育
對(duì)待學(xué)生，我充滿(mǎn)了愛(ài)。我以這樣的原則作為我的教育理念：愛(ài)是最好的教育，鼓勵(lì)是最好的語(yǔ)言。
對(duì)待每個(gè)孩子，我都力求公平、公正，不帶有色眼鏡。漸漸地，孩子們和我熟悉了，在我面前不在拘謹(jǐn)，所以班級(jí)開(kāi)始變得松散。
孩子們開(kāi)始一個(gè)個(gè)的出現(xiàn)問(wèn)題，每天晚上會(huì)收到家長(zhǎng)的問(wèn)題反饋，有不想來(lái)上學(xué)的，上課不聽(tīng)講的，偷拿老師粉筆的，不想寫(xiě)作業(yè)的……各種問(wèn)題接踵而來(lái)。
這些問(wèn)題，原因就一個(gè)就是新舊老師接替，老師風(fēng)格的轉(zhuǎn)變，孩子們不能一下適應(yīng)，就好比天氣變化時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)刮風(fēng)下雨情況。
處理完孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)的問(wèn)題出現(xiàn)了。我總以為，我用盡全部精力和滿(mǎn)腔熱血一心只為孩子們，會(huì)得到大家的認(rèn)可。
然而，現(xiàn)實(shí)不是你想象的那樣。我傷心欲絕，哭了兩次，每一次我都是徹夜未眠。第二天面對(duì)45個(gè)孩子，和一堆堆要批改的作業(yè)，還有學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我第一次深感，(www.ycxgx.cn)當(dāng)老師的不易與艱難。
3."神仙姐姐"終于落地，變成了一個(gè)凡人。
痛定思痛之后，我深刻的反思自己的言行舉止，以及作為一名教師的職業(yè)定位。從那以后，我不再激情澎湃，眼淚也漸漸地不流了。
聽(tīng)完一場(chǎng)講座，也學(xué)會(huì)了理性思考，也有了評(píng)判，聽(tīng)到風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)一笑而過(guò)……這大概就是所謂的成長(zhǎng)吧！
在班級(jí)管理上，我開(kāi)始有了教師的威嚴(yán)，表情開(kāi)始嚴(yán)肅起來(lái)。漸漸地，我失去了一些耐心，開(kāi)始煩躁。訓(xùn)斥孩子們的語(yǔ)言比鼓勵(lì)的語(yǔ)言多了起來(lái)。
就這樣，我忘記了我的初心，一個(gè)偉大的教育夢(mèng)，離我越來(lái)越遠(yuǎn)……
4 與薛法根老師共勉
今天，拿到這本書(shū)，我如饑似渴的讀了起來(lái)，一口氣讀了一半。我被《給孩子一張自由行走的名片》這篇文章給感動(dòng)。我一邊流淚一邊讀，此刻，我突然意識(shí)到自己好久都沒(méi)哭了。
這篇文章，寫(xiě)了薛法根老師，當(dāng)了校長(zhǎng)之后，又去到一線代課。而接手的班級(jí)是全年級(jí)最差的班級(jí)，其中一個(gè)叫"小靚"的女孩語(yǔ)文成績(jī)幾年都沒(méi)及格過(guò)。經(jīng)過(guò)薛老師的耐心與愛(ài)心的指導(dǎo)下，這個(gè)小靚在第一學(xué)期考試，考了72分，小學(xué)畢業(yè)考了65分，及格了，成為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生。
薛法根老師以她為例，寫(xiě)了這篇文章，文章中心思想有三點(diǎn)：
一、無(wú)限相信每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的愿望。
二、無(wú)限相信每個(gè)孩子都有學(xué)好的可能。
三、教給孩子一生有用的東西。
教育，不能埋頭于書(shū)本的世界里，而應(yīng)該觸及兒童的精神世界，時(shí)刻關(guān)注孩子們的生活狀態(tài)，讀懂他們的喜怒哀樂(lè)，讀懂他們的渴望。如此，我們的教育才能真正切合孩子們的需要，激發(fā)孩子們內(nèi)心的學(xué)習(xí)激情和潛能。可以說(shuō)，適合孩子們的教育才是智慧的教育。
5. 不忘初心，方得始終
向名師學(xué)習(xí)，汲取大師的智慧，做一個(gè)真誠(chéng)、善良、有大愛(ài)的老師，耐心地對(duì)待每一位學(xué)生。
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