- 相關推薦
科學運用現代教育技術 努力創建數學高效課堂
科學運用現代教育技術 努力創建數學高效課堂數學是一門基礎課程，是研究數量關系和空間形式的科學。數學與人類的活動息息相關，特別是隨著計算機技術的飛速發展，數學更加廣泛應用于社會生產和日常生活的各個方面。數學的課堂教學要適應時代的需要，把書本知識與現代教育技術通過多媒體教學課件有機的結合，從而實現傳授知識與自我探索知識的教學理念和教學模式。如何運用現代教育技術，獲取高效的小學數學課堂教學效果呢？ 這是每一位數學教師都應該研究的課題，本文就現代信息教育技術在小學數學課堂教學中的應用談一點自己的看法和體會。
一、運用現代教育技術，讓學生在生動具體的課堂情境中學習數學。
在小學數學教學中，由于學生對抽象的數學概念、理論難以理解和接受，對抽象的物體想象能力欠缺，理解時比較困難的情況，運用現代信息教育技術進行教學，能夠創設良好的教學情境，激發他們的學習興趣，使他們能積極主動的投入到數學課堂學習活動中，在教育教學活動中起到事半功倍的效果。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學 教學活動。
教學案例：人教版三年級數學《周長的認識》，我根據學生愛看動畫片的特點，設計了孩子們喜愛的喜羊羊和灰太狼的新故事，讓羊村里的小羊們參與到學習活動中，從課前的動畫人物喜羊羊介紹導入，再到讓孩子們把自己喜愛的小羊們的圖片沿著邊線剪下了，初步認識到邊線就是周長，然后和小羊們一起參加羊村運動會，提出如何幫助小羊們測量羊村游泳池和籃球場的周長問題，帶著問題和小羊們一起學習整節課設計注意教育信息技術與數學課程內容的有機結合，力求從學生熟悉的生活情境與童話世界出發，選擇學生身邊的、感興趣的事物，提出有關的數學問題，以激發學生學習的興趣與動機，提高課堂教學效率。
二、 運用現代教育技術，本文由論文聯盟http://www.LWlm.cOm收集整理引導學生在課堂上進行獨立思考與合作交流。
2012版新的課程標準強調，要引導學生參與探究為目的的探究性活動，讓學生在經歷有典型意義的探究活動中獲取知識，發展能力，體驗成功。動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。教師提供適當的幫助和指導，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生在小組中開展討論，以尋找問題的答案。
教學案例：人教版四年級數學《三角形的分類》一課，我設計了由哆啦a夢帶來的一幅由三角形組成的實物帆船拼圖的禮物，讓學生以小組為單位根據三角形角或邊的特點將這七個三角形分類，小組成員分工合作，有的測量，有的數數、記錄，然后組長組織討論，得出分類結果，實物分類后在電腦上進行操作。在數學課堂教學中，教師通過運用現代信息教育技術設計的網絡情境，讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴進行交流。教師在探究活動中引導學生獨立思考與合作交流，給予學生最大限度的自主，這樣教學既保證了教學的系統性、條理性，又具有一定的自主性、和靈活性。
三、運用現代教育技術，培養學生初步的應用意識、問題意識、創新意識和解決問題的能力。
《數學課程標準》指出，“要大力開發并向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習和解決問題的強有力的工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的探索性的數學活動中去”。在小學數學的教學中，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，以體會數學在現實生活中的應用價值，體會學習數學的重要性。綜合應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑。
四、運用現代教育技術，有效提高課堂密度，創建高效課堂。
要努力實現信息技術與課程的整合，根本變革教學和學習方式，只利用課堂教學是十分有限的。作為教師，要充分借助現代教育技術信息量大的特點，課前讓學生查找網絡，收集新課學習所需要的資料和生活中的數學。課中教師精心設計生動有趣的導入情境和形式多樣的練習，進行人機對話，學生回答問題后，計算機對學生的答案即時作出反應，對的時候會發出掌聲、表揚的音樂及“你真棒”“恭喜你，答對了”的語音；做錯時，會發出沉沉的聲音及“請你再動腦筋，再想一想”；及時的反饋，使學生很快知道學習結果，滿足其求知欲望。同時，也可設計計算機回答的錯例，讓學生發現問題，解決問題，同時計算機也糾正了錯誤，出現了正確的結果。這樣教學，能吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，強化學習動機，創建高效數學課堂。課后還可設計一些練習，讓學生查找網絡資料，根據找到的資料，解決問題。還可通過網絡了解有關的數學背景知識等等。
著名科學家錢學森對未來教育作了新的論述：“未來教育=人腦+電腦+網絡”。實踐證明，運用現代教育技術設計的教學課件，將信息技術與數學教學融為一體，有利于改變傳統課堂教學的“一本課本 + 一根粉筆 + 一張嘴巴”的單一的信息呈現和流通形式，充分利用各方面資源，創設有效情境，調動學生的學習積極性，培養獨立思考和合作學習能力，培養創新意識、問題意識和解決問題能力。所以，充分發揮現代教育信息技術，將教育信息技術與小學數學課程整合無疑將是當今信息時代中占主導地位的課程學習方式，這是信息時代的要求，也是創新教育的要求，它必將成為21世紀學校教育教學的重要方法，必定能促進數學教學改革獲得理想的效果，從而有效創建數學高效課堂。
【科學運用現代教育技術 努力創建數學高效課堂】相關文章：
數學的高效課堂心得體會05-23
小學數學高效課堂工作總結03-23
數學高效課堂心得體會11-28
高效課堂標語02-07
高效課堂經典標語01-03
高效課堂心得12-09
數學高效課堂學習心得體會05-04
數學高效課堂心得體會(精選15篇)02-16