淺談初中英語(yǔ)早讀課的利用

淺談初中英語(yǔ)早讀課的利用

　　淺談初中英語(yǔ)早讀課的利用

　　呂淑敏

　　（山東省聊城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

　　摘 要：近幾年來(lái)，全球化覆蓋的范圍越來(lái)越廣，需要掌握的語(yǔ)言也越來(lái)越多。英語(yǔ)是目前國(guó)際交流中運(yùn)用比較廣泛的一種語(yǔ)言，因此，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，一定要注重學(xué)習(xí)的方式方法，合理地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。另外，在新課程改革的要求下，學(xué)生的英語(yǔ)水平也要大幅度提高，才能推進(jìn)新課改的貫徹執(zhí)行。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，不僅要學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)法、詞組等，更需要掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合能力。早讀課是學(xué)生朗讀英文的最佳時(shí)間，一定要合理地將其運(yùn)用起來(lái)。就初中英語(yǔ)早讀課的利用進(jìn)行了簡(jiǎn)要的闡述。

　　關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；早讀課；利用

　　英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，需要我們不斷地朗讀才能在與人的交流、溝通中熟練地運(yùn)用，學(xué)習(xí)英語(yǔ)最忌諱的就是成為只會(huì)寫而不會(huì)說(shuō)的“啞巴”。因此，初中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，不僅要在課上吸收知識(shí)，還要合理地將早讀課的時(shí)間利用起來(lái)，這樣才能提高自身的英語(yǔ)水平，滿足社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的需求。

　　一、明確英語(yǔ)早讀課的意義

　　要有效地利用英語(yǔ)早讀課，首先就要明確它的意義，知道為什么要將其利用起來(lái)，才能從心理上接受英語(yǔ)早讀課。一方面，英語(yǔ)早讀課是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)需要通過(guò)早讀課的朗讀，然后才能融會(huì)貫通，促進(jìn)日后的熟練運(yùn)用。另一方面，“一日之計(jì)在于晨”，在清晨學(xué)生的頭腦是最清醒的，這是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，通過(guò)大聲地朗讀，可以增強(qiáng)語(yǔ)感，鍛煉他們“說(shuō)”的能力。

　　二、控制好英語(yǔ)早讀課的閱讀方式，提高閱讀效率

　　在利用英語(yǔ)早讀課的過(guò)程中，我們除了要明確利用的原因，還要了解在早讀課上怎么讀、讀什么，才能有目標(biāo)、有方向地朗讀。初中生的耐力還有很大的提升空間，教師需要對(duì)早讀課上學(xué)生的閱讀方式進(jìn)行深入研究，制定出最適合學(xué)生的朗讀方式。另一方面，初中生的自制力還不是很好，在早讀課上，教師可以用范讀、齊讀等方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀，并及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有效提高閱讀的效率。

　　總之，初中生能夠科學(xué)合理地將英語(yǔ)早讀課利用起來(lái)，對(duì)提高他們的英語(yǔ)水平非常有效。所以，在英語(yǔ)學(xué)科教與學(xué)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確英語(yǔ)早讀課的意義，并鼓勵(lì)他們有效提高早讀課的學(xué)習(xí)效率；作為學(xué)生更應(yīng)該有效地把控早讀課上的閱讀音量、閱讀效率等，提高自身英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，滿足社會(huì)的需求，為全球化的發(fā)展作貢獻(xiàn)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　田雪琴。初中英語(yǔ)早讀課之我見(jiàn)［Ｊ］。成功：教育，2012（16）。