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提高課堂效率與減輕學生課業負擔并行研究

時間：2022-07-31 09:55:03 綜合教育論文我要投稿

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提高課堂效率與減輕學生課業負擔并行研究

　　提高課堂效率與減輕學生課業負擔并行研究

提高課堂效率與減輕學生課業負擔并行研究

　　董斌

　　（甘肅省蘭州市城關區牟家莊小學）

　　摘要：學生課業負擔是困擾教學的一個關鍵性問題，也是影響學生全面、健康發展的重要因素。教學實踐表明，學生的課業負擔加重，會影響學生的正常發展，使學生厭煩學習，所以，在小學的教育中一定要做到減少學生課業負擔。要做到這一點是艱難的，這就要求在課堂上要提高教學效率，教師不斷改革創新，有一個良好的方式教育學生，使學生在學校的教育中積極主動學習，健康發展。

　　關鍵詞：提高課堂效率；課業負擔；全面發展；教學改革

　　在小學的教育中，如果學生的課業負擔過重，會抑制學生身心的健康發展，也會使學生對學習沒有動力，給學生減輕課業負擔是為了促進我國的素質教育，使每一個小學生都健康、快樂地成長，要想做到減輕學生的課業負擔，必須做到通過教育改革來摸索一條適合小學生的教學模式，提高課堂效率，因此，減輕學生課業負擔與提高課堂效率勢在必行。

　　一、提高課堂效率與減輕課業負擔的現狀

　　雖然我國小學生的課業負擔減負已經提出很多年，但實際在學校中依然存在學生的家庭作業量過大、做家庭作業時間長、作業的難度也很大，學生在學校的學習時間過長、壓力大、注意力不集中等現象。過多的家庭作業等情況的出現，導致學生睡眠時間短，娛樂與運動的時間也少，由于大量的作業，學生只會不停地完成老師布置的任務，因此，失去了獨立思考的能力。

　　二、提高課堂效率與減輕課業負擔的必要性分析

　　1.心理問題出現

　　據有關數據顯示，近年來，我國小學生的心理健康問題令人擔憂，這不僅在于社會的環境所致，也是由于學校的課業繁重，學生壓力大，如果抑制了學生的心理發展，那么后果是嚴重的。

　　2.為了國家的明天

　　學生全面的、綜合的發展，并不意味著學生要什么都學習，什么都懂，也不是靠教師布置大量的家庭作業就能解決的，反而會適得其反，使學生產生厭煩情緒，導致學生輟學，如果這種情況嚴重，會影響國家人才的儲備，不利于民族的復興與進步。

　　三、提高課堂效率與減輕課業負擔的對策及建議

　　1.堅持以人為本

　　百年大計，教育為本，教育不僅包括學生，當然還有教師，教師作為教育的傳授者，我們要充分尊重教師，良好地發展教師，學校和社會要為教師營造良好的工作環境，使教師的全部精力投入到教學中。以學生為中心進行教學，也要尊重學生，良好地發展學生，小學生的年齡雖小，但也要尊重他們的人格，對待優差生要平等，細心地抓住每個學生的特長，把愛施教于教學中，用愛去感染學生，使學生徜徉在愛中，愛是萬物的靈魂。一名合格的教師要充分尊重學生的合理需求，為學生的健康發展、茁壯成長鋪平道路，為了學生甘愿付出一切。在教學的過程中，不僅要滿足學生的需求，還要創造良好的生活、學習環境，為學生的長遠發展做好充足的準備。在學校，學生最重要的學習場所就是課堂，因此，要提高課堂效率，減輕課業負擔，教師要明確自己的位置，學生要清楚自己的角色。

　　2.教學改革

　　（1）教學方式

　　教學方式以引導教學為主，注意因材施教，通過對于學生的正確引導來完成是間諜教學目的。在平時的教學中應該著力于開發學生潛力，使學生在實際的課堂學習中釋放天性，發揮潛力。

　　（2）教學手段

　　教學手段可以多樣化，除現階段的應用廣泛的多媒體教學之外，應該開發更多的教學手段。教學手段的更新不是依靠設備和器材來完成的，必須要有新的教學思想，通過符合學生心理特點和學習需求的方式來構建新式教學手段。

　　（3）教學模式

　　從教學模式來看，教學改革應該在教與學的關系上有新的思想和理念。實質上，我國依靠作業來提高的教學模式不能說很科學，尤其是對于思想較為跳脫的低年級學生來說，教學模式應該向增強課堂理解的方向發展。通過高效率的課堂學習和減少作業的方式來提高學生思考和內化的時間，進而提高學習的效果。

　　3.教研改革

　　（1）教學情境的設立

　　課堂上，良好的氛圍會使學生更加積極主動，興趣是最好的老師，有了興趣學生才會充滿熱情，在課堂上才會踴躍發言，主動學習。例如，在講魯迅的文章《少年閏土》時，教師可以從實際情況出發，問學生小時候都有哪些有趣的故事讓自己特別難忘等，讓學生在課堂上自由發言，這樣的課堂就十分活躍了，學生的學習興趣也會十分高昂。

　　（2）課堂上師生平等

　　讓課堂變得生動活潑，基于這一點，教師要鼓勵學生敢于提出不同意見，通過教師和學生的交流，進而培養學生獨立思考的能力，學生在課堂上不敢積極發言，很多時候是怕說錯，教師批評才這樣，所以，在學生發言的時候一定要給予鼓勵，錯了也要加以引導。

　　綜上所述，減輕課業負擔只是一個手段、方式，用減輕課業負擔的方式促進課堂效率的提高，加強學生的素質教育，讓每一個學生在快樂、輕松的氛圍中生活、學習，讓祖國的花朵健康成長。

　　參考文獻：

　　[1]包興明。提高課堂教學效果減輕學生課業負擔[J].西北成人教育學報，2010,06（11）：77-78.

　　[2]莫麗華。中小學生課業負擔監測制度建設研究[D].西南大學，2012.

　　[3]龍超凡。福建監測中小學生課業負擔[J].中小學電教，2012,（Z2）。

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