新課改背景下初中政治教學的有效性策略

新課改背景下初中政治教學的有效性策略

　　新課改背景下初中政治教學的有效性策略
　　
　　曹立華
　　
　　（河北省平泉縣小寺溝中學）
　　
　　摘 要：隨著素質教育的不斷深入，初中政治教師在教學方法和模式上進行了大膽嘗試，課堂教學呈現多元化的形勢。但是，無論如何創新教學模式和方法，初中政治教學都應該彰顯有效性，全面提高學生的政治素質。
　　
　　關鍵詞：初中政治；有效性；新課改
　　
　　新課程標準下的課堂教學的有效性是指教師按照科學的教學規律組織教學，在有限的教學時間內實現最大效果的教學過程。那么，在新課改背景下，如何實現初中政治教學的有效性呢？
　　
　　一、激發學生的學習興趣
　　
　　興趣是最好的教師，學生擁有了興趣，學習會變得積極主動，對于學生終身學習能力的提高也具有非常重要的意義。新課程標準下一名優秀的教師是激發學生的學習興趣，讓學生能夠愛上政治課堂的教師。激發學生學習興趣的方法有很多種，如多媒體情境創設、聯系生活教學法、小組活動教學法等等。例如，在學習樹立正確消費觀知識的時候，教師可以利用多媒體引入小品《昨天、今天、明天》，讓學生思考生產與消費的關系是如何在材料中體現的，通過對視頻的觀察，學生積極發言，在紛紛表達自己觀點的過程中自然也就強化了對這一知識的學習。
　　
　　二、提高學生的自主學習能力
　　
　　在初中政治教學中，教師要改變傳統的教學觀念，要承認學生這一課堂主體地位的思想，任何時候都要將學生看作一個會變化，有思想、意志、情感、個性的個體，而不是被動接受知識的容器。因此，在初中政治教學過程中，教師要給學生學習和思考的時間和空間，要將話語權教給學生，全面提高學生的自主學習能力，并形成良好的學習習慣。一方面，教師要采取目標學習指導法，讓學生不斷實現學習目標，另一方面，教師要采用濃縮指導法，幫助學生構建知識結構圖，幫助學生將知識點串聯起來，培養學生的學習能力。例如，在學習國家制度知識的時候，教師可以從國家性質、國家職能、國家機構組織活動原則、公民與國家的關系這幾個點來構建知識框架，提高學習有效性。
　　
　　三、課堂教學與課外知識有效結合
　　
　　新課程標準下的初中政治教學不僅僅注重課堂教學，還應該將課外活動的作用發揮出來，讓學生在課堂中將所學的知識內化于心，不斷提高學生的政治素養，全面提高學生終身學習的能力。例如，教師可以引導學生在平時多讀課外書《半月談》《中學生時事政治報》，收看《新聞聯播》《焦點訪談》等，充分利用課外活動的渠道拓寬知識視野，將所學知識運用到實踐中去，全面提高學生的政治敏銳性，實現政治素養的全面提高。
　　
　　參考文獻：
　　
　　李振堃。培養創新意識，提高實踐能力：2005年中考試題對數學學習的啟示（二）[J].初中生世界，2005（30）。
　　

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