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市教育教研室2013-2014學年度第一學期中學地理教研工作計劃
常州市教育教研室2013-2014學年度第一學期中學地理教研工作計劃一、工作思路
在上級部門的領導下，根據常州市地理學科發展的實際情況，尊重規律，科學發展，充分發揮教學研究、指導、服務和管理的職能，進一步推進基礎教育課程改革。引領廣大教師認真學習教育教學理論，發現、關注教學實踐中的問題，群策群力探索解決問題的策略和方法，積極穩妥地深化課程改革工作。落實學科教學建議，提高課堂教學的有效性和針對性，提高我市的地理課程實施水平。深入開展課題研究和學術沙龍等活動，以數字化教研平臺為載體，為全市地理教師提供專業交流和切磋的園地，提高和改善地理教師教育專業生活，發現教育專業生活的樂趣，建立教師教研合作體，促進地理教師的專業發展，切實抓好青年教師隊伍建設。
二、主要工作
1. 積極開展新課程研修活動
（1）制定新課程的研修方案，在形式上、內容上突出教師的自主性和有效性。制定各類教材的研讀方案，進一步通過研究教材來提升教師對課程的理解水平。逐步積累課程資源。
（2）加強課程體系建設，提升教師對課程的開發、管理能力。特別需要加強案例式研修，將研修活動與教學實際緊密結合起來。
（3）加強課程資源建設。通過“春暉工程”，呈現課改成果和經驗。通過“銘銳”系統，構建資源平臺。
2. 扎實開展課堂教學研究
（1）通過基本功競賽、公開課、教學沙龍等形式，進一步引領教師規范教學行為，提高教學技能，形成不拘一格的教學風格。各年級研究課的開設。嘗試使用縱向和橫向方式（同一課題，開課－評價－開課，縱向對比；同一課題，采用不同教學方式，橫向對比），關注教學行為的轉變。
（2）建立多元化的教研平臺。將常規教研和網絡教研有機結合起來。以教師的專業發展為本，引導教師認真學習相關專業知識，提升教師對課堂教學的領悟能力和課程的實施水平。
（3）加強高三復習教學研究。通過常規調研，準確把握高三課堂復習，高三研討會等形式，準確把握高三地理課堂教學的實際情況。組織好高三第一次教學研討會，切實解決當前高三地理復習中的重點問題。
（4）組織相關教師設計、完善課堂觀察量表。逐步建構具有常州特色的課堂教學觀課議課框架。
（5）深入學習與研究《課型范式與實施策略》，切實加強課型研究，形成具有常州特色的課堂教學新范式。
3.認真研究考試和命題
（1）組織好蘇、錫、常、鎮模擬考試的命題、閱卷及評價工作，分析、總結教學中存在的問題，研究解決問題的對策。
（2）組織好各年段的期末考試命題、閱卷、總結工作。
（3）繼續推進常州市義務教育質量監測的研究。
4. 引導教師深入開展“e學習”的研究
（1）促進信息技術與學科教學的有機整合。
（2）探索“e學習”的模式，總結經驗，不斷提升教學效益。
5.加強教研團體間交流。
（1）引導教研組之間成立課堂觀察合作體，加強校本課程的合作、交流
（2）積極學習兄弟城市的課改經驗，鼓勵教師參加城際間交流。
（3）積極參加蘇、錫、常、鎮四市教研合作活動。
三、日程安排
八、九月份
1.2013年高考地理試卷分析，回顧和總結12-13年高三復習教學。
2.分析初二地理結業會考中所反映的經驗和問題。
3.初中新課程地理教師研訓。
4.各校高三教學計劃的制訂和交流。
5. 初中地理教師基本功競賽。
6.組織編寫2014年高考地理模擬試卷。
7.布置青年教師學術沙龍的有關準備工作。
8.各年級集體備課。
9.地理學業水平測試復習研討。
10.組織義務教育階段學業質量監測地理學科的有關研究。
11.繼續拍攝精品課。
12.召開“e學習”研討會。
十月份
1.高三教學研討會第一次會議。
2.2014年高考地理模擬試卷集的審核、修改。
3.各年級寒假作業編寫。
4.青年教師學術沙龍。
5.高一各年級地理研究課。
6.組織參加江蘇省初中地理基本功競賽。
十一月份
1.高一地理研究課。
2.組織高三教師交流復習教學經驗，討論下階段復習教學計劃。
3.編制相關年級期末調研試卷。
4.青年教師學術沙龍。
5.組織各年級期末試卷命題。
6.參加蘇、錫、常、鎮四市教研工作會議。
7.組織部分初中學校的“同題異構”活動。
十二月份
1.高二研究課。
2.初中地理教研合作體活動。
3.青年教師學術沙龍。
4.組織部分學校進行“同題異構”教研活動。
2014年一月份
1.編審寒假作業和期末試卷。
2.組織好期末命題、審卷、閱卷工作。
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