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提高高中音樂課堂的教學效率策略探討
提高高中音樂課堂的教學效率策略探討作者/徐婉瑩
摘 要：在素質教育的實施下，高中音樂教育不再只是一種形式，而越來越多的被人們重視，高中生面臨著巨大的學習壓力，音樂不僅可以緩解他們的學習壓力，而且還可以培養他們的音樂素養。提高音樂教育在高中課程中的地位具有重要的作用。
關鍵詞：高中音樂課堂；教學效率；策略
在進行音樂教育時要做到面向全體學生，既要尊重音樂本身又要尊重學生的個性發展，構建一個有效而又輕松的音樂課堂十分重要。如何提高音樂教學在高中課堂教學中的效率是一個亟待解決的問題，本文就來探討一下這個問題。
每個人對每件事都有不同的看法，在對音樂的理解上也是如此。音樂作為一種審美對象，并不是能被人們清晰可見的，也沒有嚴格的規定性，對音樂的理解因人而異，音樂審美完全是自己的主觀感受，所以，教師在音樂教學中要主觀地看待學生對音樂的審美，不要對音樂存在客觀的審美評價。
教師在音樂教學中不能將播放音樂這種方式代替對音樂的分析和指導過程，要讓他們在欣賞音樂的同時做出自己對音樂的審美。沒有對音樂的理解，學生就會失去對音樂的審視態度和審美體驗，就會將官能的感受當作對音樂的追逐目標，教師應認識到自己在音樂教學中的作用，有意識地對學生的審美體驗和審美評價加以指導，不能放任學生的審美體驗，讓學生在實踐中由淺入深地了解音樂特有的審美標準，提高他們的審美敏感性，從而培養他們的音樂審美力。
教師要積極地從學生那里得到反饋，了解學生的問題，幫助他們進行改正，這樣不僅能鼓勵學生學習音樂，而且能幫助他們樹立學好音樂的信心。教師的教學方法也可以對學生產生影響，充分尊重學生就會使學生對學習音樂產生興趣。音樂教學其實是用音樂的力量培養學生感受美、欣賞美、創造美的能力。教學應采取有效的方法，讓學生真正懂音樂，做音樂的主人。
高中音樂教學對學生來說是一個重要的事情，這個階段可能影響學生以后對音樂的理解和感受。提高高中音樂課堂的學習效率，就要求教師給學生創設一個輕松的學習環境，要讓學生對音樂產生濃厚的興趣，尊重學生的個性，使學生能真正熱愛音樂，讓音樂給他們帶來快樂。
參考文獻：
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［2］朱方長，唐魏娜。唯物辯證法與易經的象思維［J］。江西社會科學，2011（09）。
［3］范柳柳。美育在音樂教學中的滲透探微［J］。學生之友：小學版：下，2011（09）。
（作者單位 吉林省長春市實驗中學）
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