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淺談新教材中的課本彩圖
（關(guān)學(xué)鋒 曹詩(shī)圖）義務(wù)教育人教版初中地理教材真正的做到了圖文并茂，尤其是增加了大量彩色圖像，體現(xiàn)了地理學(xué)科的特 點(diǎn)。這些圖片色彩鮮明，形象直觀，易教易學(xué)。本文試就其中的課本前后附頁(yè)的彩色圖片談點(diǎn)看法：
一、彩色圖片的地位與作用
前蘇聯(lián)著名地理學(xué)家、地理教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“把畫(huà)片帶進(jìn)教室，就是啞子也會(huì)說(shuō)話(huà)了。”此足見(jiàn)地 理圖片在地理教學(xué)中的重要作用。課本彩圖包括彩色照片、畫(huà)面等，它同一般的圖片和地圖相比，更加直觀、 形象和生動(dòng)，表現(xiàn)的地理事物特征更加突出和鮮明，尤其是在新教材使用不久，掛圖等直觀教學(xué)手段不完備的 條件下，課本彩色圖片更是具有不可替代的作用。同時(shí)，初中低年級(jí)學(xué)生年齡較小，文化水平較低，生活經(jīng)驗(yàn) 較少，地理觀念簡(jiǎn)單，通過(guò)觀察形象生動(dòng)的彩色圖片，可以使學(xué)生要掌握的地理知識(shí)具體化，形象化，并起到 加強(qiáng)理解與記憶的作用。因此，在初中地理教學(xué)中，應(yīng)重視彩色圖片的地位與作用，充分發(fā)揮其功能。
二、新、舊教材前后附頁(yè)的彩色圖片比較
人教版義務(wù)教材《地理》1、2冊(cè)同人教版舊教材《世界地理》上、下冊(cè)相比，課本前后附頁(yè)彩圖的數(shù)量與 內(nèi)容的差別如下表：
（附圖 {圖}）
三、新教材前后附頁(yè)彩圖的主要特點(diǎn)
1、內(nèi)容豐富，系統(tǒng)性強(qiáng) 新教材《地理》1、2冊(cè)附頁(yè)彩圖共有90幅，是舊教材《世界地理》上、下冊(cè)的 2.5倍，不僅數(shù)量多，而且在內(nèi)容上也相當(dāng)豐富和比較系統(tǒng)。如地形景觀圖，陸地自然帶景觀圖和人種、旅游勝 地、風(fēng)土人情、工程建設(shè)等方面的圖幅較全面系統(tǒng)，既可在上新課時(shí)分散使用，也可復(fù)習(xí)時(shí)系統(tǒng)使用。
2、突出人文 同整個(gè)教材的編排體系和文字內(nèi)容一致，新教材的彩圖注重自然地理和人文地理的結(jié)合， 并突出了人文地理的內(nèi)容，反映在圖幅數(shù)量上人文地理比重很大，集中反映了當(dāng)代人類(lèi)面臨的資源、人口、環(huán) 境等有關(guān)問(wèn)題。如第一冊(cè)彩圖23“人口眾多”、彩圖26“一個(gè)多子女的家庭”、彩圖25“饑餓的兒童”等，就 是一組人口教育的系列圖片，若在教學(xué)中注意運(yùn)用，有助于學(xué)生形成正確的人口觀與環(huán)境觀。
新教材前后附頁(yè)彩圖注重形象直觀。如第一冊(cè)彩圖1“太陽(yáng)系”較課本第4頁(yè)“太陽(yáng)系示意圖”更加逼真、 直觀地反映出太陽(yáng)系主要成員的特征（距日遠(yuǎn)近、體積大小、有無(wú)衛(wèi)星及光環(huán)等），有利于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的 理解和記憶。
四、課本彩圖在教學(xué)中的一般使用方法
1、課前引用，激發(fā)興趣 例如在學(xué)習(xí)“世界人種”時(shí)，通過(guò)閱讀彩圖20、21、22，讓學(xué)生觀察了解白種 人、黑種人和黃種人的體表特征的差別，這一方面可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面也有利于自然地導(dǎo)入新 課。教師在課前學(xué)生閱讀彩圖的基礎(chǔ)上，也能比較容易地講授上述三大人種的體表特征的差別及環(huán)境對(duì)人種形 成的影響。
2、課中穿插，釋疑解難 對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和原理性、規(guī)律性較強(qiáng)的內(nèi)容，有時(shí)利用課本彩圖可以 在教學(xué)中收到釋疑解難、幫助理解與記憶的作用。如陸地自然帶這部分內(nèi)容，初中一年級(jí)學(xué)生感到抽象，難于 理解和接受。倘若僅利用課本中所附的素描圖，學(xué)生仍難以理解和掌握（因素描圖與實(shí)際自然景觀仍有較大差 別），但如能利用課本前頁(yè)的8幅彩色照片，便容易達(dá)到釋疑解難、深入淺出的教學(xué)效果。
作者單位：湖北五峰縣第一中學(xué) 葛洲壩水電工程學(xué)院
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