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實施新課程改革關鍵是理念論文
實施新課程改革關鍵是理念論文師學文
白銀市平川區復興鄉教育管理中心（730915）
實施新課程改革，關鍵是什么？我認為，關鍵是教育理念的改革和創新。有人說，思想決定一切，也有人說，思想是行動的先導。思想保守，必然因循守舊；觀念落后，必然畫地為牢；理念落后，必然固步自封。所有的教育教學改革首先要轉變思想，思想不變，理念照舊，一味抱殘守缺，改革和創新就是空談。
有這樣一幅形象二直觀的漫畫：一頭牛被拴在樹樁上，日久天長，當樹樁和韁繩都去掉時，牛依然忠實地站在那里，連自由走動的意識都沒有了。它在當年不變的模式中已經習慣，它沒有勇氣去掙脫束縛，改變一成不變的生活狀態。面對新課程，面對新教材，我們何嘗不是如此，無論校長，還是老師，如果不學習全新的教育理念，更新觀念，那我們的新課程改革將無從談起。因此我們要敢于沖破舊觀念、舊思想、舊體制的束縛，大膽運用新的教學方法，不斷提高課程教學效率和質量。
那么，如何才能改變我們的教學理念？
首先，就是要打破“唯分數論”的束縛，樹立多元評價的評價模式。要堅決摒棄新課程會影響教學質量，會影響學校排名，會影響班級成績的錯誤觀念。任何改革的道路不會是一帆風順的，暫時的困難、挫折、甚至是失敗都可能會遇到。但只要我們敢大膽嘗試，善于創新，堅持不懈，新課程改革肯定會取得成功，學生的綜合素質肯定會得到提高。良好的機遇需要我們主動去迎接，否則，我們就會與那頭牛一樣，喪失改革創新的動力和本能。
其次，要打破以教師為中心的課堂觀。要堅決走出“講的少害怕學生聽不懂、記不住、掌握不了”的誤區，真正做到學生是課堂的主人，把課堂還給學生，讓學生面對新知識能積極主動地去探究，多動口說，多動手做，讓學生去思考去體會，去觀察分析，去合作探究。教師一定要完成由“管理者”、“教授者”的角色向“組織者”、“引導者”、“服務者”的角色轉變，把陳舊的師生關系演繹為共同學習、共同提高、共同發展的朋友伙伴關系。這樣，我們的課改就有成功的條件和保障。(教育論文 www.ycxgx.cn)否則，就只能是“新瓶子裝老酒，穿新鞋走老路”。
再次，要摒棄“重教法輕學法”，“重知識技能輕過程方法與情感、態度、價值觀”的教學觀，樹立三維目標的教學觀。教因學而存在，教的目的是讓學生會學、樂學、善學。否則，教還有什么意義呢？現代社會是一個學習型社會，而未來社會將是一個不會學習就是文盲的社會。我們絕不能培養一批“知識的容器”，而要培養一批善于學習、敢于創新、主動發展的學習者。
因此培養學生良好的學習習慣，教會學生正確的學習方法，培養良好的思維品質、頑強拼搏的毅力，要比教會許多死知識更重要，授人以魚不如授人以漁，我們要為學生的終身發展負責。
最后，我們要摒棄重優生輕后進生的育人觀，樹立面向全體學生的育人觀。這就比是一塊莊稼地，如果你是關注那幾顆茁壯的苗施肥、鋤草、澆水，偏愛有加，而對那些弱小的苗置之不理，甚至“欲除之而后快”，是想，能獲得大面積的豐收嗎？再說，這樣的教育公平嗎？
在現實的學校中“促優拔尖割尾巴”的現象依然存在，這與新課程的理念都是背道而馳的。我們要牢固樹立面向全體學生的育人觀，樹立“讓每一個孩子都快樂成長，使每一位學生都走向成功”的教育觀。只有這樣，才能為幸福的人生做準備，我們的新課程改革才能取得成功。打破舊思想的束縛，必然需要一個較長的過程。坐等，只能坐以待斃；盲目冒進，必然走入死胡同。實施新課程，必須積極而又穩妥，一方面需要管理者的膽略，更需要教師的智慧。
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