- 相關(guān)推薦
孩子如花生命如歌
孩子如花生命如歌四川省廣元市元壩區(qū)衛(wèi)子鎮(zhèn)小學(xué) 邢榮華
【摘 要】課堂教學(xué) 把握契機 善于創(chuàng)新
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教師要善于撲捉合適的教育契機，激發(fā)小孩子們的熱情，誘發(fā)小孩子們的靈感，則會使我們的教學(xué)活動充滿活力，增強了小孩子們學(xué)習(xí)的主動性，這就是成功的教育。
那是一個深秋的早晨，空氣中已有幾分寒意。前兩節(jié)是我的語文課，我剛進教室就看見黑板邊沿用彩色粉筆寫著“肖靜靜生日快樂”。頓時，一股暖流涌上我的心頭，沒想到小小年紀的孩子們竟有如此情誼，心中也暗自歡喜有學(xué)生與我同生日。
我微笑著對孩子們點了點頭，然后大聲地對肖靜靜說：“靜靜，生日快樂，祝你又長大了一歲！”不料同學(xué)們掌聲四起，并且都不由自主地唱起了生日快樂歌。看著孩子們充滿純真而熱切的雙眼，頓時我真切地感受到這些孩子真的就是一朵朵可愛的小花，他們是那樣的嬌嫩可愛，是那樣的純潔無瑕，是那樣的燦爛炫目。我無意間抬頭看見了窗外山上開得正艷的野菊花，頓時我有了一種沖動！想帶著這些美麗的“花兒”走進大自然去展示他們那無與倫比的美。我決定給他們上一堂別開生面的語文課。
我?guī)е⒆觽儊淼搅藢W(xué)校后面的小山上，孩子們看到山坡上那一簇簇開得正艷的野菊花，都爭先恐后地去采摘，他們或爭先恐后地去送給肖靜靜祝她生日快樂；或是歡天喜地跑來送給我，感謝我給他們的教誨。此時此刻，我也像一個快樂無比的孩子，似有一種身輕欲飛的感覺。不久，孩子們選擇了一塊較大的草坪席地而坐，他們手持野菊花，欣賞著、歡笑著，真像一群快樂的小鳥。我轉(zhuǎn)念一想，何不同這些孩子一起來欣賞一下這美麗的花朵呢？于是我舉起手中的野菊花欣喜地對孩子們說：“孩子們，你們一定都喜歡這菊花吧，都一定想更深入地了解它吧！下面我們就一起來賞菊花、說菊花、寫菊花，好嗎？”孩子們用熱烈的掌聲告訴我，我這次臨時改變語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是深得人心的。
“老師，我發(fā)現(xiàn)野菊花有二十個花瓣。”“我發(fā)現(xiàn)野菊花中心是由許多柔軟的細絲組成的花芯。”“我覺得野菊花的顏色真鮮亮，還有其它顏色的野菊花嗎？”“老師，我聞到野菊花有一種清淡的苦香味，它是不是可以入藥呢？”孩子們的一個個發(fā)現(xiàn)與問題讓我應(yīng)接不暇，我興奮地對孩子們說：“你們不僅會欣賞，而且還善于發(fā)現(xiàn)問題，課外自己去尋找答案，好嗎？下面我們來說說菊花吧。”話音剛落，馬志強就迫不及待地說：“好幾朵菊花簇擁在一起，好像幾個親密的小姐妹。”張文文也不甘示弱地說：“我覺得野菊花真勇敢，它不怕貧瘠，不怕寒冷。”“野菊花呀野菊花，哪兒才是你的家，風(fēng)吹雨打也不怕……”我班的小歌星王璐竟用歌聲來贊美野菊花呢。(教學(xué)論文 www.ycxgx.cn)“假如我是一只蜜蜂，我要把野菊花當(dāng)著我美夢的小床……”“假如我是一朵野菊花，我也要給大自然增輝。”……
一句句妙語如珠般從孩子們嘴里滾出。我不僅感嘆：孩子真是天生的詩人啊！我的話音還未落，不想背詩大王劉飛舟立刻搖頭晃腦地吟誦道：“采菊東籬下，悠然見南山。”在他的帶動下，同學(xué)們也詩興大發(fā)了。“待到重陽日，還來就菊花。”“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。”“秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。”同學(xué)們都陶醉在詩人對菊花的贊美與描繪中了。
于是乘著興致，我又讓學(xué)生把這節(jié)課上自己看到的、聞到的、想到的關(guān)于菊花的知識回去后寫下來。有的同學(xué)聽我這么一說，馬上提出回學(xué)校，好象心中有許許多多東西須立刻傾訴于筆端。
下午，孩子們形式多樣的習(xí)作（日記、感受、詩句、散文……）如雪片飛來，我也在日記本上寫下了：孩子們?nèi)缁ò忝利悾绺璋愕膭勇牎?br />
這節(jié)課，我沒有備課，全是在學(xué)生的感染下即興發(fā)揮，但是我和孩子們卻學(xué)得那么有興致，那么有熱情。我想，這不僅得益于學(xué)生，更得益于我及時捕捉住了這個合適的教育契機。
【孩子如花生命如歌】相關(guān)文章：
生命如歌02-20
生命如歌作文08-31
生命如歌優(yōu)秀作文08-24
生命如歌作文15篇05-10
生命如花作文08-19
生命如花作文02-25
歲月如歌08-17
《歲月如歌》08-16
歲月如歌03-17
枯葉飄飄才知生命如歌初一作文08-31