語文學習興趣的培養
語文學習興趣的培養
武穴市龍坪鎮五里小學 陶錦智 程 瓊
小學語文是義務教育中的一門重要基礎學科，只有具備了扎實的語文功底，才能為以后學好其它學科打好扎實的基礎。如何培養小學低年級學生學習語文的興趣呢？是語文教學研究重要的課題之一，要培養小學低年級學生學習語文的興趣，首先，應讓學生對語文學習充滿自信，讓學生相信自己一定能學好語文。在教學中，教師要善于應用多種形式的活動，如背誦古詩，朗讀課文以及寫字比賽等，讓每個學生在活動中充分表現自己，并從中發現每個學生在語文學習中的閃光點，加以表揚和鼓勵，幫助學生樹立起學好語文的自信心。如有一位女同學語文成績不理想，但字寫得非常好，針對這位同學的情況，我每次總用她的作業本作為全班的標準來要求其他同學，同時也鼓舞了她學習語文的熱情，學習效果有了明顯的提升。其次，根據小學低年級兒童以形象思維為主這一特點，教師在課堂教學要充分利用實物，模型，形象化的語言色彩，豐富的掛圖以及表演等教學手段，充分調動起學生的學習興趣。如：在一年級漢語拼音ā的發音方法：‘ā ā ā ā’，在引導學生看圖得出ā的形象：“圓圓臉蛋羊角辮。”又如在《小猴子下山》中對扛、扔、摘、捧、抱”五個字間的理解，首先讓學生通過自己的表演充分體會它們的含義，再由教師進行理解，學生就能理解透徹，記憶深刻。這種寓教于樂的教學手段最容易使學生對所學的知識產生濃厚的興趣，充分培養學生直接的興趣，而直接始終是學生學習動機的穩定組成部分，對提高小學生的語文成績有著十分重要的意義。
再次，在小學低年級語文教學中應給學生營造寬松愉悅的學習環境，小學生如果在課堂上心情寬松愉快，那么他們的視覺，聽覺就特別靈敏，記憶力會大大加強，聯想也會更加豐富，學習效率自然會大大提高，學習潛力可以得到更充分的發揮。根據小學生向師性的特點，教師應向學生傾注自己大量的愛。在教學中尊重學生師生之間相互理解，相互尊重，彼此信任，使課堂氣氛民主，和諧，在輕松愉快環境學生會很自然的進入角色，逐漸變被動學習為主動學習。在教學中切記僅依據一次聽寫，一次檢測的失敗就批評甚至懲罰學生，這樣只會讓學生意志消沉自暴自棄。好學生是鼓勵出來的，教師要善于運用好表揚的武器，不斷鼓勵學生樹立起學習的自信心，這樣才能保證學生的學習興趣持久，學習效果明顯。
【語文學習興趣的培養】相關文章：
怎樣培養學生學習語文的興趣08-17
如何培養學習興趣08-16
淺談語文教學中學習興趣的培養08-20
淺談語文教學中學習興趣的培養08-20
淺析中職學生語文學習興趣的培養08-22
學生學習興趣培養的嘗試08-22
數學學習的興趣培養08-15
培養激發學生的學習興趣08-23
在意學習數學興趣的培養08-22
強化學習動機培養學習興趣08-25