德育從細微之處入手

德育從細微之處入手

難忘教育,輝煌的人生從這里起步

　　“我向國旗莊嚴宣誓：熱愛祖國,追求真理;誠于做人,恒于學問……”稚嫩而嚴肅的聲音在國旗下回蕩。每當這時,所有的老師、學生和家長無不心潮澎湃。自1995年以來,南通中學的初一新生都要舉行向國旗宣誓的儀式。2004年,一位負責同志觀摩了這個活動后評價：“輝煌的人生從這里起步 ”

　　“難忘教育”是南通中學未成年人思想教育的一大特色。在南通中學,從初一到高三,每個年級都有“儀式教育”：初一新生向國旗宣誓儀式、初二離隊儀式、高一青年志愿者交接儀式、高二成人儀式，以及初三、高三的畢業儀式。

　　“這些儀式不流于形式,而是通過科學選題,精心設計,親身實踐,讓每一次活動都能打動學生的心靈,讓孩子終身受益。”朱全中副校長為我們道出了“難忘教育”的宗旨。

　　難忘教育就是從細處對學生進行感化、教育,除了儀式教育外,還包括體驗教育。據不完全統計,在南通中學的社區服務基地,學校的青年志愿者共服務老人近40位,其中15位老人在志愿者的關愛中度過了人生最后的時光。學生換了一屆又一屆,但他們對老人的愛心從沒間斷。1999年,寺街社區一位長期得到他們關愛的老人去世后,周圍鄰居被南通中學志愿者的行為所感動,但又不知道志愿者的班級和姓名,就自發寫了感謝信,貼在校門外,被傳為佳話。

　　以人為本,學會“吃鹽”

　　“常有人夸我們孩子懂禮貌,我聽了特別開心。”一位學生家長告訴記者,“南通中學的孩子走出去就是不一樣。”

　　繆建新給了我們這樣的解釋 “好比吃鹽。鹽是日常必需的,但不能拿著一盆鹽給學生吃,欲速則不達。我們要把鹽放入日常的食物中,讓他們慢慢消化、吸收。”基于這樣的認識,南通中學提出了“以人為本”的德育觀,把德育工作分解到學習和生活的每一個細節。

　　“老師好”、“叔叔、阿姨,您好”,走在南通中學的校園里,常常會有迎面而來的學生跟你打招呼。整個校園看不到一個學生染發,穿奇裝異服,亂扔垃圾。在占地70多畝的校園里,看不到一家小賣部。朱全中介紹說,為了培養學生勤儉節約、不亂花錢的美德,學校禁止經營小賣部。同時,學校鼓勵學生把買零食省下來的錢和利用課余時間賣報、賣花、賣舊書得來的錢攢下來,捐給學校的愛心基金會,幫助有困難的同學。由愛心基金出資10萬元在廣西捐助的希望小學,已于今年9月開學。

　　每天早晨,校長帶頭向老師和學生問好,久而久之,學生遇見老師和同學也會自覺地問聲好,養成了懂禮貌的習慣。在學校頒布實施的《南通中學學生文明禮儀規范》34條中,學生的頭發、掛件、衣服,甚至鞋跟都有明確規定。學校就是從這些日常的細節抓起,在無形中提高了學生的思想道德素質,培養他們高尚的人格。

　　積極實踐,自己的事情自己干

　　在南通中學的誠恒樓,記者見到了這樣一幕 兩個女孩子一人拿著掃帚,一人拿著拖把,正在打掃廁所。原來,這棟樓的廁所都由青年文明崗的學生自己打掃,今天輪到她們兩個值日。

　　“能在青年文明崗為大家服務是一件光榮的事。先要申報,然后通過學校審核才有資格,所以我們很珍惜這樣的機會。在學校的食堂、圖書館、車棚,包括公用電話亭都有我們的崗位。我們自己的事情都是自己干！”兩個女孩說得熱情洋溢,“我們的目標是在不久的將來把學校的廁所建成星級廁所！”

　　南通中學把學生自我教育和管理看成是最有效的德育。2001屆的畢業生袁青青在南通中學就讀時是為老人服務的青年志愿者,考入復旦大學后,她和別人在上海的街頭抬殘疾人過馬路的鏡頭被記者捕捉,大幅照片刊登在《文匯報》上。

　　“用細致入微的德育方法,把未成年人的思想教育真正內化為學生自身道德素養的一部分,江蘇省南通中學為我們打開了一個新的思路。”一位領導同志這樣評價南通中學的做法。

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