這堂課，我該得零分 ——教育敘事

有一天，無意中看到這樣一個故事：有一頭驢子掉進了一口枯井，驢子的主人想不出好辦法去救它，就決定將枯井和驢子一起埋掉。人們拿起鏟子開始填井，當第一鏟土落到井里時，驢子明白主人的意圖，發出悲哀的號叫。但是，第二鏟下去時，驢子反而安靜下來。人們發現，此后每一鏟土落下時，驢子都在做一件令人驚奇的事情：它努力抖落掉在背上的泥土，踩在腳下，把自己墊高一點。人們不斷往井里鏟土，驢子不斷抖落身上的泥土，使自己不斷往上升，終于，在人們驚奇的目光中，驢子瀟灑地走出了枯井。
    閉上眼睛，回想這八年的成長歷程和教學的挫折與收獲，雖然也是踏踏實實，認認真真地干工作，但缺少的還是故事中所述驢子的契而不舍、敢于拼搏的精神。
    我記得，在一次優質課賽講中，同學們神情激動地等待著我去上課，當時，我講的是五年級的語文《詹天佑》一課，上課了，一個問題問的精神飽滿的同學霎時垂頭喪氣。“你對課文內容了解有多深？其實，我是想讓同學們回答：“當時清政府腐敗，軟弱、無能”，但是同學們半天不吭聲，我慌了，膽怯的心理，不足的經驗、陌生的學生和后面聽課的領導、老師，頓時使我手忙腳亂，語無倫次，一點信心都沒有，結果是，上課不到十分鐘，我竟當著領導和教師的面說：“張校長，我不講了。”張校長笑著說：“沒關系，再來一次。”誰知剛開始，我就又卡住了，我退縮了，我流淚了……然而，張校長再一次親自幫我備課、指點、輔導，我又開始試講，再試講，我有了信心，我有了挑戰的勇氣，一次，兩次，三番五次的修教案，試講，終于，上完了這節課。從這節課中使我受到了很大的教育。
    課后，我躺在床上輾轉反側，眼前老出現那幾十幅失澀的表情，當時，我沒有考慮到學生的感受，如果我是這些學生，如果是我的孩子在上課，面對這重重打擊，我冷靜頭腦，細細思考，反思自己在課堂里的教學行為，我是在硬逼學生往我的路上走，沒有當好引路人，都是因為我的霸權而抹掉了許多同學精彩的表演。然而，這么“糟透頂的課堂教學，張校長還對我如此的寬容和理解，對我教學工作大力支持，感謝校長以一顆博大的寬容的心原諒我的過失。校領導作為用人單位尚且能以寬容之心包容我，我作為一個教育第一線的老師還有什么理由不埋頭苦干，無私奉獻呢？
    這事雖已成為往事，也許就是因為這一節糟糕的課會影響我今后必須好好地干工作，它將隨時提醒我不斷反思自己的教學行為，調整自己的教學行為，以便達到課堂效果最好。
    通過這次講課，使我深深地認識到：在這個信息爆炸的年代，教師若沒有淵博的知識，沒有極強的應變能力，就很難適應當今這多變的學生，更不能適應時代和社會千變萬化，社會發展的需求，要求我們教師必須具有大膽創新，敢于探索，勇于實踐的精神，才能滿足“知識經濟時代”的基本要求。
    總之，來自學校的人文關懷和領導的人格魅力是激發我們教師不斷進取的動力。領導對我的信任，老師們對我的幫助，更激勵了我冷靜的頭腦，從自身找原因，勇敢面對，從容面對，徹底轉變教育觀念，期待著有更多的驚喜出現在我的課堂上。當然，這也不是一朝一夕就能實現的，需要大量的時間去摸索，去實踐，去積累，我想為了學生，為了自己，我都應該努力。