增強演示實驗可見度例談

增強演示實驗可見度例談

自然教學中的演示實驗必須具有一定的可見度，才能讓全班每個學生在座位上都能觀察到實驗現象。

一、實物投影增大可見度
借助投影儀，使實驗現象的可見度大大加強。如：在演示石灰石的滴酸實驗時，把盛有石灰石塊的培養皿放在投影儀載物臺上，然后加入稀鹽酸，通過投影，能使學生看清反應產生氣泡和石灰石逐漸消失的現象。又如：在研究植物的花時，為了讓全班學生清楚地觀察到解剖植物花的方法步驟，可把一朵植物花放在投影器上進行解剖演示，通過投影能使學生看清解剖花的細微動作和方法。再如運用實物投影認識植物直根和須根，各種各樣的葉等效果更好。

二、無色物體染色加大可見度
實驗時，將水等無色透明的液體或不易觀察的物體，染上易刺激學生視覺的顏色使可見度倍增。如在演示“空氣不是一種單純的氣體”的實驗時，在水里滴幾滴紅墨水，隨著蠟燭的熄滅杯子里的水慢慢上升的現象，學生就能清楚觀察到。又如做水的熱脹冷縮實驗時，用染色水效果好。再如在做光的直線傳播實驗時，為了讓學生看清光路，在光的傳播路徑上噴上煙霧就能清楚地顯示出光路。

三、利用襯幕增強可見度
在遇到演示材料的顏色淺時，可在此材料背后加上黑色的襯幕；實驗材料顏色深時，可在背后加上白色的襯幕，能使學生清楚觀察到實驗產生的現象。如做通過比較水、牛奶的顏色來認識水的顏色時，在裝水和牛奶的燒杯后面加上一塊黑色硬紙板效果很好。做演示“二氧化碳使澄清石灰水變渾濁”實驗時運用此法效果也較好。又如在做水的熱脹冷縮實驗時，由于水染上了紅色，在儀器后面襯上一塊白色硬紙板，液面的變化情況的可見度大大增加。