- 相關推薦
中學地理課堂教學中滲透學習方法指導實驗示范課教學設計
理論中“讓學生主動發展”的目標為中心，以贊可夫的“使學生理解學習過程”的教學原則為依據，結合中學 生的學習心理和智力發展規律以及地理學科課堂教學的特點，通過中學地理課堂教學中的知識傳授，指導學生 掌握科學的、系統的地理學習方法，進而探索學法指導的滲透性、系統性、規律性以及學法指導和地理知識的 有機結合點，以達到提高學生自學能力和學習質量的最終目的。以下是高中地理第二章第二節“氣旋與反氣旋 ”的教學設計。課題：
第二章第二節 氣旋與反氣旋
教學目的：
1.復習鞏固地理學習方法——圖文變換法，使學生掌握氣旋與反氣旋的形成及特點，使學生能在復雜的等 壓線圖上判斷氣旋、反氣旋及四周的風向，從而分析和判斷當地的天氣狀況。
2.通過圖文變換練習，提高學生的讀圖能力、分析能力、觀察能力、推理能力。
3.學習掌握地理學習方法——列表比較法，提高學生的概括能力、歸納能力、邏輯思維能力。了解氣旋與 反氣旋相反的性質和特點。
教學過程
1.教師出示投影片①，復述上一節課所學的學習方法
2.教師出示投影片②，指導學生畫圖練習（一個學生上講臺完成，其他在練習本完成），復習上節課所講 知識與學習方法——圖文變換法，然后教師評講。
3.教師導入新課
4.學生閱讀課文后，在投影片③上迭加復片，畫出南北半球氣旋與反氣旋示意圖（兩個學生上講臺畫，其 他在練習本上畫），復習鞏固文變圖方法）。
5.教師評講并讓學生說出畫圖的文字依據（其他學生在課本上劃）。
6.教師出示投影片④，讓學生對照文字依據檢查有沒有畫漏）。
7.復習鞏固圖變文學習方法，讓學生讀圖（投影片③回答，提問學生）
8.教師出示投影片⑤，啟發學生迭加復片畫出南北半球反氣旋圖（學生上講臺畫，其他在練習本上畫）， 然后評講。
9.要求學生不看課本，根據推理畫出南北半球反氣旋圖
10.教師提問，引出新的學習方法——列表比較法
11.教師出示投影片⑥，介紹列表比較法
12.教師以氣旋和反氣旋為例，指導學生列表比較，確定比較項目，板書表格。
13.教師讓學生閱讀課文后填表比較（兩個學生在黑板填寫，其他在練習本自制表格填寫）。
14.教師評講后出示投影片⑦。
15.教師指導學生根據投影片⑦總結歸納。
16.教師出示投影片⑧，讓學生完成課堂練習。
【中學地理課堂教學中滲透學習方法指導實驗示范課教學設計】相關文章：
淺談在課堂教學中滲透德育08-17
淺談在課堂教學中滲透德育08-08
淺談地理教學中的多學科滲透08-17
環境意識在高中地理教學中的滲透08-16
將德育滲透于古詩文的課堂教學中08-19
在英語課堂教學中滲透人文關懷08-25
淺談數學思想方法在課堂教學中的滲透08-21
談小學英語課堂教學中的德育滲透08-22
《廢墟中的孩子》習作指導教學設計08-23
課堂教學中如何指導學生寫作文08-18