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淺談高中政治教學(xué)改進(jìn)
淺談高中政治教學(xué)改進(jìn)在全國課改以及全省“減負(fù)”的大環(huán)境下，我們作沈陽市外國語學(xué)校改革勢在必行。由于本身學(xué)科的性質(zhì)以及特點，對于政治教師來說，改變過去的傳統(tǒng)課程模式以及理念，構(gòu)建新課堂，怎樣提升課堂教學(xué)質(zhì)量也成為我們思考和研究的重點。
HOPE特色課堂，根據(jù)學(xué)校HOPE課堂的理念（Harmonioes和諧的，Open開放的，Power活力的，Efficient高效的），打造政治特色課堂，改變以往傳統(tǒng)的政治課給人枯燥無聊、充滿理論等印象。打造政治HOPE課堂一是還原政治課本身的實踐性，使課堂充滿活力，二也使政治課真正的成為思想火花迸發(fā)的課堂，體現(xiàn)民主與開放。
在這樣的理念指導(dǎo)下，我對政治HOPE課堂做了以下嘗試。
1）P.E.N.（Political English Newsreport）進(jìn)政治課堂
以往的新聞播報只是局限在中文時事播報，但作為沈外課堂，我認(rèn)為外語特色不僅要在外語課堂與活動上，更要體現(xiàn)在其他課程，這一點也是HOPE課堂中開放性的體現(xiàn)。P.E.N不僅使學(xué)生關(guān)注時事政治，更具有國際視野看問題。既能培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)，同時又能鍛煉學(xué)生外語口語表達(dá)能力。特別是有留學(xué)生的班級，更是可以使學(xué)生學(xué)貫中西。
P.E.N.對學(xué)生的要求英文播報，師生英文對話，課堂5分鐘。這對教師來說是一項技能的挑戰(zhàn)，同時也是提高自身素質(zhì)的時機。沈外人不僅要營造表面外語特色，更要從教師的內(nèi)在素質(zhì)打造出外語特色。
2）S.C.G（Small Class Group）小班分組，差異互補，合作探究。
S.C.G.的深入和落實是沈外特色課堂的一個重要途徑。政治課面臨“課改”和“減負(fù)”雙層壓力，一周僅2課時的限制迫切要求教師改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，否則就會面臨滿堂灌還講不完課的尷尬境界。順利完成教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量，改變教師忙，學(xué)生閑，教師講，學(xué)生聽的傳統(tǒng)課堂的最有效的辦法就是把課堂整合，提高課堂效率，還原學(xué)生為課堂主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這一點也是HOPE課堂的高效性的體現(xiàn)。
首先，根據(jù)新課改以及課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及學(xué)校的實際教學(xué)情況，重組教材，整合課堂。創(chuàng)新和特色之中精講教材，也這一點也符合學(xué)校的辦學(xué)的核心價值觀。
然后，課堂注重小組探究合作，不僅在講授新課的時候，更是體現(xiàn)在習(xí)題課上。小組合作探究過程中，要給學(xué)生布置明確的任務(wù)以及所要達(dá)成的目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生，做好導(dǎo)演。
教師給政治課以骨架，由學(xué)生自己順著骨架添補上血肉。新授課——小組一起探究合作預(yù)習(xí)知識點，習(xí)題課——學(xué)生之間探究互講。課堂活動探究也以組為單位。最后由教師站在全局高度指導(dǎo)和點評。
S.C.G.的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，同時激發(fā)師生互動，生生互動，既能豐富課堂，提高課堂效率，同時又能培養(yǎng)學(xué)生自身素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合能力。
S.C.G.對教師的要求很高。教師必須優(yōu)化教學(xué)流程，尤其在備課上下足功夫。否則無法滿足學(xué)生在S.C.G.過程中提出的問題。
3）P.A.P（Personal Assignment for Politics） 政治個性化作業(yè)
傳統(tǒng)教學(xué)的作業(yè)只是利用現(xiàn)成的習(xí)題冊布置作業(yè)。沒有針對性和分層，同時作業(yè)除了讓學(xué)生背就是機械的做。枯燥的同時提起不起學(xué)生的興趣。學(xué)生只是為了完成作業(yè)而完成。沈外特色課堂我認(rèn)為作業(yè)是一塊不可缺失的陣地。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。因而怎樣布置作業(yè)，布置怎樣的作業(yè)就成了政治HOPE課堂研究突破的另一個課題。
首先，校本教輔教材。彌補缺乏分層以及針對性的訓(xùn)練，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)的實際情況編寫習(xí)題冊。根據(jù)不同程度要求不同作業(yè)不同。同時配套適合本校學(xué)生學(xué)情的校本教材。
其次，創(chuàng)意作業(yè)。激發(fā)學(xué)生的動手能力，改變以往記筆記，整理筆記，單純的書寫，讓學(xué)生充滿想象以及創(chuàng)意去畫出知識的思維導(dǎo)圖。鼓勵學(xué)生去不一樣。鼓勵學(xué)生去創(chuàng)意。這樣的作業(yè)交上來的絕對沒有抄襲或者機械的書寫。每一張紙上都有每一個學(xué)生的思想和靈魂。
最后，調(diào)查報告。鼓勵學(xué)生去做研究調(diào)查，做調(diào)查報告。給出熱點話題，讓學(xué)生做論文報告，在班級匯報自己的調(diào)查論文報告，用聽證的方式交流答辯。
P.A.P對學(xué)生要求是鼓勵創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。對教師的要求則是每一個教師務(wù)必能夠有較強的教學(xué)技能，尤其是在編寫教學(xué)案和習(xí)題冊等方面，一改往日教師只懂寫教案，而不關(guān)注學(xué)生是否真正的學(xué)懂學(xué)會。P.A.P是對HOPE課堂的貼切詮釋。
最好的教育是什么？讓學(xué)生能做最好的自己。發(fā)揮他自身的價值，就是成功。
最好的教師是什么樣的？不只是給人傳授知識和技能，更重要的是有愛。愛自己的職業(yè)，愛自己的學(xué)校，愛自己的學(xué)生。因為愛是世界上最好的語言。所以，我想告訴大家，我想成為那樣的老師。最后讓學(xué)生真正的愛上自己的政治課堂！
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