找朋友音樂教案

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《找呀找，找朋友》

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生感受音樂的節(jié)奏。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)訓(xùn)練

　　做律動(dòng)，跟老師做，老師即興編動(dòng)作。

　　二、準(zhǔn)備《找朋友》的磁帶。

　　1、聽音樂《找朋友》，做拍手或即興的身體律動(dòng)，感受音樂的情緒和節(jié)奏。

　　2、找朋友

　　一二三四 五六七，

　　我的朋友 在哪里。

　　在學(xué)校， 在家里，

　　我的朋友 在這里。

　　3、培養(yǎng)對歌曲的興趣。、

　　4、學(xué)生用書中仍采用的詞句的色塊暗示小節(jié)等長的規(guī)律。

　　5、在每個(gè)小節(jié)下方的雙響筒的敲擊，引導(dǎo)學(xué)生感受穩(wěn)定律動(dòng)，體會(huì)每小節(jié)有兩拍的特點(diǎn)。

　　6、師生接口讀：師：一二三四 生：五六七

　　我的朋友 在哪里

　　在學(xué)校 在家里

　　我的朋友 在這里

　　7、聽磁帶《找朋友》。

　　8、學(xué)生跟唱。

　　9、師生接口唱。

　　三、師生做游戲。（可由學(xué)生自行設(shè)計(jì)，老師組織指導(dǎo)。）

　　可分組做游戲。

　　四、在歡快、熱烈的氣氛中結(jié)束本課。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：舞蹈《我的朋友在哪里》

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)基本舞步，會(huì)跳簡單的集體舞，通過歌舞學(xué)會(huì)快樂學(xué)習(xí)和交往。

　　教具準(zhǔn)備：《找朋友》磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)訓(xùn)練

　　二、學(xué)習(xí)舞蹈基本舞步

　　1、欣賞，學(xué)跳集體舞蹈《我的朋友在哪里》。使學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生興趣，并認(rèn)真學(xué)跳舞。

　　2、舞蹈《我的朋友在哪里》也可學(xué)生自由創(chuàng)編。

　　三、師生一起舞蹈。在歡快，熱烈的氣氛中結(jié)束本課。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：畫一畫，為自己做個(gè)藝術(shù)檔案夾。

　　教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生制作藝術(shù)檔案夾的活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造和想象能力，引導(dǎo)學(xué)生妥善保存自己的藝術(shù)作品，養(yǎng)成愛護(hù)作業(yè)，尊重勞動(dòng)的'好習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備：常用繪圖工具

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)訓(xùn)練

　　二、復(fù)習(xí)歌曲。

　　做游戲《找朋友》。

　　通過這個(gè)游戲，學(xué)會(huì)和同學(xué)快樂交往，快樂學(xué)習(xí)。

　　三、畫一畫

　　老師出示示范畫：朋友間友情。

　　四、學(xué)生討論

　　1、生介紹自己的朋友（外表特點(diǎn)，性格特點(diǎn)。）

　　2、討論“我們用什么辦法表現(xiàn)自己和好朋友？”

　　用多種材料繪畫。

　　3、給你的朋友照張像或畫張像，交換看，存入藝術(shù)檔案夾。

　　五、欣賞

　　了解多種創(chuàng)作方法。

　　1、觀賞大師、老師和一些小朋友的畫（作品）

　　你知道他們用了哪些材料作畫呢？

　　2、介紹一些工具材料的畫法以及效果。

　　六、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、生選擇自己喜歡的材料、方式進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、師適時(shí)對學(xué)生的畫法進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生描畫自己的“形象”和朋友，使學(xué)生能有創(chuàng)造性地表現(xiàn)新伙伴。

　　3、請?jiān)诶蠋煹膸椭�下，為自己做個(gè)藝術(shù)檔案夾。

　　藝術(shù)檔案夾是收藏你的作品，記錄你學(xué)習(xí)藝術(shù)歷程的，積累多了會(huì)很有意義。

　　1）教師可以根據(jù)自身?xiàng)l件，調(diào)整教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。

　　2）在知道學(xué)生制作藝術(shù)檔案夾的活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造和想象能力，引導(dǎo)學(xué)生妥善保存自己的藝術(shù)作品，養(yǎng)成愛護(hù)作業(yè)，尊重勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　七、評(píng)價(jià)交流。

　　1、把自己的作品（藝術(shù)檔案夾）拿上來展示，和其他同學(xué)比較一下，比一比誰的作品最優(yōu)秀。

　　2、老師評(píng)價(jià)（展示）。

　　八、師生再見，下課。

找朋友音樂教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在音樂游戲中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。

　　2、能夠隨音樂節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂、基本動(dòng)作的掌握。

　　2、場地、大圓圈、音樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠隨音樂節(jié)奏按規(guī)律準(zhǔn)確找到自己的下一個(gè)舞伴。

　　活動(dòng)過程：

　　1、隊(duì)形的'排列：按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的規(guī)律拉成一個(gè)大圈。

　　2、音樂開始蹲兩個(gè)八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進(jìn)里圈相對男孩站立。

　　3、隨音樂節(jié)奏，幼兒與同伴合作完成動(dòng)作。

　　4、幼兒與同伴互換位置，男孩進(jìn)入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂節(jié)奏跑到下一個(gè)舞伴（從第一個(gè)舞伴數(shù)，第四個(gè)女孩）對面，隨音樂節(jié)奏繼續(xù)做動(dòng)作。

　　5、隨音樂節(jié)奏，按規(guī)律找舞伴重復(fù)做動(dòng)作。

　　6、最好一個(gè)八拍跑到開始的位置，雙手舉起。結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　1、這是一個(gè)適宜大班幼兒的音樂游戲活動(dòng)。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識(shí)，能夠遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯，這個(gè)音樂游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨�《找朋友》為游戲音樂，使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂做動(dòng)作，在與同伴合作做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大幼兒按規(guī)律找下一個(gè)舞伴的難度，使活動(dòng)難易結(jié)合，既滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。

　　2、幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在歡快的音樂中做著紳士而奔放活潑的動(dòng)作，滿足了孩子們游戲的需要，在釋放激情的同時(shí)，不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗(yàn)到無限的刺激和樂趣。

　　3、活動(dòng)中有幾個(gè)小男孩的動(dòng)作夸張調(diào)皮，還經(jīng)常省略步伐、動(dòng)作。他們玩的很盡興，滿足了他們好動(dòng)的需求，也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。

找朋友音樂教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)念兒歌。

　　2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

　　3、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

　　2、歌曲《找朋友》。

　　3、歡快的背景輕音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

　　二、出示手偶，講述故事

　　1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

　　2、它們?yōu)槭裁匆�這樣做呢?

　　3、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖�你關(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，合作表演

　　1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

　　2、請幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。

　　3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編，如："我的'小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。

　　4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

　　5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

　　四、游戲：你是我的好朋友。

　　自由結(jié)伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

　　附：兒歌《你是我的好朋友》

　　你是我的好朋友，(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)

找朋友音樂教案9

　　游戲目標(biāo)：

　　1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規(guī)則。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的樂趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　游戲準(zhǔn)備：提前學(xué)唱歌曲 音樂磁帶

　　游戲過程：

　　邀請舞：找朋友

　　前奏：大圓圈，跪地準(zhǔn)備。

　　1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

　　5小節(jié)：兩人面對面做敬禮狀。

　　6小節(jié)：兩人相互握手。

　　7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。

　　課后反思：

　　本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動(dòng)作方面，小班的孩子只會(huì)簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

　　通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的.節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。

找朋友音樂教案10

　　一、 活動(dòng)目的

　　1、 意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　2、 感受本歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動(dòng)作來表示歌曲中的意思。

　　二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加音樂活動(dòng)。

　　難點(diǎn)：初步學(xué)著用點(diǎn)頭、拉手、抱一抱地動(dòng)作來表示歌曲中“敬個(gè)禮、握握手、你是我的好朋友。”

　　三、 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小兔、小猴木偶，另外一位老師木偶表演 “找朋友”的錄音磁帶

　　四、 活動(dòng)流程

　　情景感知→體驗(yàn)理解→內(nèi)化遷移

　　五、 活動(dòng)過程

　　（一）、情景感知

　　1、出示小兔木偶

　　師：“小朋友，你們看，這是誰？”（小兔）

　　小兔作哭狀

　　師：“小兔，你為什么哭呢？”

　　兔：“我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”（邊說邊把小猴的木偶放在木偶表演架的邊上，以便讓孩子們找到。）

　　師：“我們一起找一找吧！”

　　（小朋友幫忙找到了小猴。）

　　兔：“謝謝你們，我現(xiàn)在要去見我的好朋友了。”

　　（老師操縱木哦偶，邊說邊唱“找朋友”這首歌。）

　　師：“小兔，你唱的真好聽，再唱一遍吧！”

　　（老師操縱木偶，再表演一次。）

　　（二）、體驗(yàn)理解

　　1、談話

　　師：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？”（可以多請幾個(gè)小朋友說。）

　　2、 解決活動(dòng)難點(diǎn)

　　師：“剛才小兔見到好朋友時(shí)，很有禮貌，你們看（老師再次演示木偶：敬個(gè)禮、握握手、你是我的好朋友。）！”

　　師：“我見到好朋友的時(shí)候，也很有禮貌的（老師邊唱邊和另外一位老師表演，也可以請幼兒和老師配合。）”

　　師：“我知道，你們見到好朋友的時(shí)候，也很有禮貌的'。”“xxx我知道你見到好朋友的時(shí)候也很有禮貌的，來做給大家看看！（可多請幾個(gè)幼兒出來。）”

　　師：“小兔找到了好朋友，我，也想找

　　我的好朋友了！”

　　（放音樂，老師完整地把整首歌曲表演一遍。可以請老師配合，也可以請小朋友配合。）

　　（三）、內(nèi)化遷移

　　1、幼兒、老師一起找朋友

　　師：“找到了朋友，我可真高興啊，現(xiàn)在我們一起來找朋友吧！”

　　2、注意：

　　老師在做點(diǎn)點(diǎn)頭、拉拉手、抱一抱的動(dòng)作時(shí)，夸張一點(diǎn)，引起孩子的注意，當(dāng)然，如果孩子不愿這樣做，那也不強(qiáng)求。時(shí)間長短根據(jù)孩子當(dāng)時(shí)的情緒或是興趣，作適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。

找朋友音樂教案11

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《找朋友》是一首歌詞簡單，旋律輕快，更是為大家所熟悉的音樂，一直以來都被大家用來進(jìn)行音樂游戲。此次，我以音樂游戲《找朋友》為基礎(chǔ)，加入了隊(duì)形的變化，把之成為了一個(gè)集體舞教學(xué)活動(dòng)。我在選擇一首有重復(fù)式，中間帶有明顯不同節(jié)奏感間奏的音樂，使整個(gè)音樂的表現(xiàn)更加豐滿。而圓圈舞隊(duì)形的加入，不僅添了一份游戲的趣味性，還讓幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)更具整體性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)隨音樂有節(jié)奏地做找朋友動(dòng)作，并能在間奏音樂時(shí)大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)對朋友的愛。

　　2、看懂圖示，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈分別按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走。

　　3、體驗(yàn)不斷變換新朋友帶來的快樂，體會(huì)表達(dá)和接受友愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已熟悉《找朋友》音樂，會(huì)做簡單的動(dòng)作。

　　2、可活動(dòng)的'隊(duì)列圖示。

　　3、貼花人手一個(gè)貼于右手手臂上（紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)貼花均為幼兒人數(shù)的一半）。

　　4、音樂、電腦。

　　5、場地布置：事先畫好內(nèi)外兩個(gè)圓圈（一個(gè)上貼圓點(diǎn)標(biāo)記，一個(gè)上貼五角星標(biāo)記）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》，大膽用動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容。

　　播放音樂1，請小朋友跟著音樂玩找朋友的游戲吧！二、間奏音樂的創(chuàng)編游戲。

　　1、播放音樂2，提問：這和剛才的音樂有什么不同？引出間奏音樂。

　　2、播放音樂3，提問：是不是這段不一樣？聽了這段音樂你想做什么的動(dòng)作呢？

　　3、播放音樂2，“連著找朋友的音樂一起玩一玩吧！”游戲重復(fù)兩次。

　　三、學(xué)習(xí)集體舞《找朋友》。

　　1、出示隊(duì)列圖1，觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。

　　（1）根據(jù)圖示，理解隊(duì)形的秘密，即站成單圈、雙圈、面對面站好的概念。

　　（2）轉(zhuǎn)動(dòng)里圈，理解外圈不動(dòng)，里圈按順時(shí)針方向走。(教師邊清唱歌曲邊移動(dòng)圖譜，移動(dòng)一個(gè)位置，請幼兒觀察后說說自己的發(fā)現(xiàn))

　　（3）請幼兒根據(jù)自己佩戴的貼紙形狀站到相應(yīng)的圓圈上，并嘗試變化隊(duì)列，即里圈幼兒朝著貼紙的那只手的方向移動(dòng)一個(gè)位置。（先嘗試變隊(duì)形時(shí)教師清唱歌曲進(jìn)行兩遍，再加入音樂4進(jìn)行游戲）

　　2、出示隊(duì)列圖2，觀察理解隊(duì)列圖所表達(dá)的意思。

　　（1）根據(jù)圖示，理解內(nèi)圈不動(dòng)，外圈按逆時(shí)針方向走。

　　（2）請幼兒猜猜這樣走，下一個(gè)朋友你會(huì)找到誰呢？

　　（3）請幼兒嘗試變化隊(duì)列，即外圈幼兒朝著貼花的那只手的方向有節(jié)奏的走動(dòng)，方法同上。

　　5、聽音樂完整游戲，比一比哪一對朋友跳得好也說得好。

　　四、結(jié)束活動(dòng)，和好朋友手拉手離開。

找朋友音樂教案12

　　找呀找呀 找呀找

　　找到一個(gè)朋友

　　敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬

　　笑嘻嘻呀 握握手

　　大家一起 大家一做朋友

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。

　　2、打招呼，相互認(rèn)識(shí)。

　　教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！

　　二、展開

　　1、出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。

　　教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

　　你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下？

　　2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

　　（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）

　　3、播放-找朋友

　　幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。

　　4、教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演

　　（1）請幼兒做示范

　　（2）請幼兒相互交流：你用的`是什么動(dòng)作？

　　（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作

　　（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

　　（分組和集體進(jìn)行表演。）

　　5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

　　小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

　　三、結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

找朋友音樂教案13

　　【教材分析】

　　《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內(nèi)容充滿情趣，在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現(xiàn)方式是：以一個(gè)格子代表一拍的時(shí)值，形象、直觀。“聲勢”的運(yùn)用，是一、二年級(jí)教材中的重要內(nèi)容之一，也是對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠，進(jìn)行初步的“聲勢”練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》，用拍手、跺腳等動(dòng)作為童謠伴奏。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　第四句的節(jié)奏

　　【教學(xué)過程】

　　(一)認(rèn)識(shí)朋友

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，你們都有自己的好朋友吧，誰來說一說你好朋友的`名字?

　　提問：你能按照這個(gè)節(jié)奏說出你好朋友的名字嗎?老師也帶來了，我的好朋友，你們看她是誰?聽老師向你們介紹他：

　　1、按節(jié)奏讀出朋友的名字

　　教師范讀：

　　我的好朋友名叫丹丹

　　教師講解：

　　如果你的好朋友叫三個(gè)字的名字，比如：李立三你會(huì)怎么讀呢?

　　對了，按照節(jié)奏讀出來就是：我的好朋友名叫李立三

　　哦，是不是還有叫四個(gè)字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個(gè)節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實(shí)也很容易，我們就在每個(gè)方框中安排兩個(gè)字，比如：我的好朋友，名叫劉付清正，你們學(xué)會(huì)了嗎?

　　2、加入聲勢——腳的練習(xí)

　　導(dǎo)語：下面我們加上跺腳的動(dòng)作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試，

　　教師示范喊口令1234跺腳一次，多做幾次就熟練了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏，準(zhǔn)備，開始。師生一起讀，

　　同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎?還是很容易得對嗎?

　　3、加入聲勢——拍手的練習(xí)

　　那么，老師要增加難度嘍，同學(xué)們請看，請你們自己來試一試，可以了嗎?沒關(guān)系，和老師一起做吧，準(zhǔn)備，開始

　　(二)學(xué)習(xí)童謠《找朋友》

　　1、聆聽范讀童謠。

　　2、教師給出節(jié)奏，進(jìn)行半句的教讀。

　　同學(xué)們注意這一句：

　　難點(diǎn)：找到一個(gè)朋友

　　你我大家手拉手，都是好朋友嘿

　　3、教師整行范讀，學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　導(dǎo)語：聽老師讀一行之后，同學(xué)們再來讀，準(zhǔn)備開始。

　　4、完整讀童謠。

　　同學(xué)們，我們稍慢一些，完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?

　　你們能完整地讀出來了嗎?那么，我們稍稍加快一些速度試一試，準(zhǔn)備，開始。

　　(三)學(xué)習(xí)聲勢伴奏讀童謠

　　導(dǎo)語：我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了，我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來表現(xiàn)這首童謠吧，那就讓我們一起來欣賞他們的表演。播放錄像

　　1、介紹動(dòng)作

　　導(dǎo)語：他們表演得怎么樣?真的很不錯(cuò)，我們也來試一試，好嗎?腳踏一次，拍手一次交替進(jìn)行，你們也來練一練，敬個(gè)禮時(shí)和你的好朋友相互做出敬禮的動(dòng)作，握握手，你是我的好朋友，之后我們介紹出自己的朋友既可以了，我們一起試一試吧。

　　教師朗誦，完整示范

　　2、播放音頻，邊做動(dòng)作邊讀童謠。

　　下面，我們伴隨著《找朋友》的童謠，再次表現(xiàn)吧。

　　總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》，并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏，你們都學(xué)會(huì)了嗎?那么，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來為童謠伴奏，也可以在課下做游戲的時(shí)候玩一玩，好嗎?今天的音樂課就上到這里，同學(xué)們，再見。

找朋友音樂教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲,并熟練的演唱。

　　2.通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演。

　　3.培養(yǎng)幼兒大方主動(dòng)的個(gè)性,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)歌曲,并熟練的演唱. 活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《找朋友》電子音樂、小貓頭飾、小朋友禮儀圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1.情景導(dǎo)入

　　師:今天,我給小朋友帶來了一位動(dòng)物朋友,聽,是誰呀?

　　教師扮演小貓:“喵 喵 喵 ~ 哇！這里有好多的小朋友，可是~~~嗚嗚嗚~~我沒有朋友，我好傷心啊.我想去找朋友一起玩耍，你們愿

　　意和我做朋友嗎？”

　　師:出發(fā)啦（清唱歌曲）找朋友。

　　教師提問：剛才都做了哪些動(dòng)作？引導(dǎo)幼兒回答并出示圖片。 師:小朋友們,你們見到自己的好朋友是怎么做的？請你們仔細(xì)想想并且展示。

　　教師小結(jié)：見到好朋友的時(shí)候我們應(yīng)該相互敬禮，握手，抱一抱，才是有禮貌的好孩子。

　　2.帶領(lǐng)幼兒玩找朋友的游戲

　　師:剛才小貓找到了自己的'好朋友，它特別的開心。那你們有沒有自己的好朋友？他在不在這里？。

　　師：現(xiàn)在請所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戲。 師: 請小朋友們圍成一個(gè)又大又漂亮的的園圈。跟著音樂（鋼琴）做游戲，我們一邊拍手一邊找朋友，找到朋友后用你喜歡的方式跟他打招呼，我會(huì)很仔細(xì)的觀察哪位小朋友唱的最好聽，表演的最好，就請她做我的好朋友。

　　師：下面我們跟著（電子）音樂再做一遍游戲，看看這次哪位小朋友表演的最棒。

　　3.結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友們你們找到自己的好朋友了嗎？那你們開心嗎？你們想不想找更多的好朋友一起玩游戲？

　　師：那現(xiàn)在請小朋友們站起來，一個(gè)接著一個(gè)往出走，去操場上找更多的好朋友吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　將小貓頭飾投放入語言區(qū)，幼兒可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間玩游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)小班音樂活動(dòng)主要是學(xué)習(xí)歌曲,并熟練的演唱，通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演，以及養(yǎng)幼兒大方主動(dòng)的個(gè)性,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　針對這次活動(dòng)，我采用了情景導(dǎo)入法、示范法、圖片法、游戲法的教學(xué)方法。

　　活動(dòng)分為三部分,第一部分是以情景表演小貓找朋友導(dǎo)入,讓幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)會(huì)見面禮儀的方式,第二部分讓幼兒通過游戲來學(xué)習(xí)這首歌曲,第三部分以找更多的好朋友為由來結(jié)束。這節(jié)活動(dòng)第一部分做的比較好，利用情境導(dǎo)入激起孩子的興趣，但是在第二部分是游戲，由于我未能將游戲規(guī)則交待清楚，再加上幼兒年齡特點(diǎn)，于是出現(xiàn)了一些突發(fā)狀況。第三部分以找更多的好朋友結(jié)束。這節(jié)活動(dòng)在組織方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，今后在教學(xué)組織這塊我需要下功夫，好好鉆研，爭取在最短的時(shí)間提高自己的能力。

找朋友音樂教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。

　　2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴一架

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲：《小黑豬》

　　二、教師邊唱邊示范游戲玩法

　　提問：聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？

　　你們聽到在什么地方要找到朋友？

　　教師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好朋友”的動(dòng)作。

　　三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

　　重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作，暗示聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

　　四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。

　　提問：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來表示呢？（請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動(dòng)作）

　　五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。

　　提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。

　　六、為游戲取名字

　　教學(xué)反思：

　　《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的'歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時(shí)候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動(dòng)一開始，教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，更顯趣味性。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則，注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。

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