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滬教版四年級(jí)下冊(cè)《折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的滬教版四年級(jí)下冊(cè)《折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解使用省略符號(hào)的折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。
2．能夠依 據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)進(jìn)行合理推測(cè)。
3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
在折線統(tǒng)計(jì)圖中，為了更清晰的看出數(shù)據(jù)變化的情況 ，常省略空白部 分。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，依據(jù)數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)進(jìn)行合理推測(cè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、探究
1．師：小亞生病了，小胖和小丁丁根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)分別畫出了描述小亞體溫變化的折線統(tǒng)計(jì)圖。
2．出示小胖和小丁丁畫的折線統(tǒng)計(jì)圖。
3.觀察后思考：
（1）這兩張折線統(tǒng)計(jì)圖畫出的小亞生病時(shí)體溫變化情況一樣嗎？有什么不同？
（2）小丁丁的折線統(tǒng)計(jì)圖中的“~~~ ~~~~”表示什么意思？
（3）使用這個(gè) 符號(hào)的折線統(tǒng)計(jì)圖 有什么優(yōu)點(diǎn)？
交流匯報(bào)得出 ：使用“~~~~~~”符號(hào)的折線統(tǒng)計(jì)圖能更清晰的看出小亞體溫變化的情況。
4．根據(jù)這兩張折線統(tǒng)計(jì)圖回答下列問題。
（1）誰(shuí)畫的折線統(tǒng)計(jì)圖容易看出小亞體溫變化的情況？（小丁丁）
（ 2）圖1和圖2中縱軸 上的1小格分別代表多少℃ ？
（圖1中縱軸上的1小格代表1℃，圖2中縱軸上的1小格代表0.1℃）
（ 3）8時(shí)小亞的體溫是多少℃？（37.6℃）
（4）17時(shí)小亞的體溫大 約是多少℃？（37℃）
5．總結(jié)：
在折線統(tǒng)計(jì)圖中，為了清晰地看出變化的情況，常使用省略號(hào)省去空白部分。
二、應(yīng)用
某地區(qū)1997--20xx 年每百戶家庭彩色電視機(jī)平均擁有量情況如圖：
（1）縱軸上的1小格代表多少臺(tái)？
（2）哪年到哪 年增長(zhǎng)的幅度最小？
（3）哪年到哪年增長(zhǎng) 的幅度最大？
（4）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
三、全課小結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些內(nèi)容？
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