小學數學教案五年級（匯編3篇）
作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小學數學教案五年級，希望能夠幫助到大家。
小學數學教案五年級1
教學內容：
教材P40～41練習九第3、4、6、10～13題。
教學目標：
知識與技能：進一步感受要根據實際需要取商的近似值，培養學生的應用意識。
過程與方法：經歷用小數除法解決實際問題的過程獲得解決實際問題的方法。
情感、態度與價值觀：使學生了解數學源于生活，又應用于生活，體驗數學在生活中的價值。
教學重點：靈活運用求商的近似值的方法來解決實際問題。
教學難點：“進一”法、“去尾”法取商。
教學方法：講解法。小組合作，自主探究。
教學準備：多媒體。
教學過程
一、復習導入
出示題目
1．小強是用50元買了12個蛋糕，平均每個蛋糕多少錢？
2．蛋糕店特制一種生日蛋糕，每個需要0.32kg面粉，李師傅領了4kg面粉做蛋糕，他最多可以做幾個蛋糕？
3．50個奶油蛋糕，要全部裝在盒子里，每8個裝一盒，至少需要幾個盒子？
學生獨立完成后。
師：請同學們說說看，你是怎么想的呢？
生1：第1題用50÷12=4.1666…（元）≈1.17（元）
生2：第2題用4÷0.32=12（個）……0.16(kg)，剩下的面粉不能做成一個蛋糕，最多只能做12個蛋糕。
生3：第3題用50÷8=6（個）……2（個）。因為剩下來的蛋糕還需要裝在一個盒子里，所以至少要用6＋1=7(個)盒子。
生：4：這三道題目告訴我們：要根據生活中的實際情況取商的近似數，如果求平均數或者計算題的近似值，就用“四舍五入”法；如果買東西，只能舍去小數部分，買整個的物品；如果用油桶裝油，因為多出的油也要用桶來裝，所以即使余下的不多，也要多算一個桶。
師：求商的'近似值的一般方法是使用“四舍五入”法。全部用“四舍五入”法解決今天的三個問題很不合理，我們必須根據實際生活需要，合理選擇不同的方法來求商的近似值。有時需要去掉小數部分（無論小數部分是多少，都要舍去），有時需要進一（無論小數部分是多少，都要進一取整數），這里所用的方法分別叫“去尾”法、“進一”法。
二、探究新知
1．根據實際情況選擇合適的方法求商的近似值
出示：五（1）班的同學準備裝飾教室，他們準備了長為5M的紅紙，長為8M的黃紙。每長為0.12M的紅紙可以做一朵紅花，每長為0.37M的黃紙可以做一朵黃花。
(1)可以做多少朵紅花？
(2)可以做多少朵黃花？
(3)3朵紅花和3朵黃花扎成一束，一共可以扎成多少束花？
引導分析
(1)要求長為5M的紅紙可以做多少朵紅花，用除法計算。
(2)要求長為8M的黃紙可以做多少朵黃花，用除法計算。
(3)根據紅花和黃花的數量分別求出各有幾個3朵，比較后確定可以扎成多少束花？
小結：在解決實際問題時，要根據實際情況靈活地選擇合適的方法取商的近似值，如本題中的花是一朵一朵的，所以應該用“去尾”法取近似數。因為黃花只能扎成7束，所以最后確定扎成多少束時，必須以較少的為標準。
2．有特殊數量關系的連除問題
出示教材第40頁練習第3題。
⑴學生閱讀題目，理解題意。從題中你知道了哪些數學信息？
所求問題：一臺噴霧器每小時可以噴多少棵？所需條件：3臺噴霧器4小時噴了300棵。
⑵問：這題能一步算出最后結果嗎？
應該先算什么？再算什么呢？請學生在小組內談談自己的想法。
指名有代表性的算法板書在黑板上：
方法一：300÷3=100（棵）
100÷4=25(棵)
方法二：300÷4=75（棵）
75÷3=25（棵）
綜合算式：300÷3÷4 300÷4÷3
請同學說一說每道算式求的是什么？
⑶觀察對比：兩種方法有什么不同和相同的地方？
三、鞏固練習
1．出示教材第41頁練習九第11題。
教師：450g橙子粉能沖多少杯？沖這么多杯需要多少克方糖？
學生獨立完成后交流分析過程，并討論處理的結果方法。（為什么這樣處理？）
小結：要根據實際情況取商的近似值，有時要用“進一法”，有時要用“去尾法”。
2．教材第40頁練習九第4題。學生自主完成，同桌之間相互交流訂正。
3．教材第41頁練習九第13*題。小組內分析題意，討論算法，然后獨立計算，集體訂正。
教師提示：商的小數點向右多點一位，說明商錯了，正確的商就是2.46，是解決這道題的關鍵。下面就可以按除法各部分這間的關系得到結果。被除數÷商=除數
四、課后小結
這節課同學們學習了什么知識？
布置作業：
板書設計
練習九
方法一：300÷3=100（棵）
方法二：300÷4=75（棵）
小學數學教案五年級2
第5單元簡易方程
第3課時練習課
【教學內容】：
教材P55～57練習十二第2、9、11、12、13題。
【教學目標】：
知識與技能：
1．能熟練掌握用字母表示數的方法。
2．會利用公式、常用的數量關系求值。
過程與方法：經歷用字母表示數和求值的練習過程，培養學生抽象概括的思維能力。
情感、態度與價值觀：在學習活動中，感受生活中處處都有數學，體驗數學知識的應用價值，培養學生解決實際問題的能力，增強學習的信心。
【教學重、難點】
重點：能熟練地用字母表示數量關系、運算定律、計算公式。
難點：解決相關的實際問題。
【教學方法】：習題講解，引導學生練習。在練習中體驗、交流、感悟。
【教學準備】：多媒體。
【教學過程】
一、復習回顧
教師：我們已經學習了用字母表示數，那現在就來做做練習。
教師出示下列各題，學生獨立思考后，交流解答。
1．填空。
(1)1千克大米的價格是a元，買20千克大米應付( )元。
(2)學校食堂上月用煤x噸，這個月比上個月節約用煤y噸，這個月用煤( )噸。
(3)a+a=( ) a×a=( )當a=5時，2a=( )，a2=( ).
(4)汽車每小時行42千米，行了t小時，共行( )千米；如果行s千米要( )小時。
2．水果店購進一批水果，蘋果有x箱，每箱重15千克，橘子共有a千克，說說下列式子表示的意義。
(1) 15x (2) 15x + a (3) 15x - a
二、指導練習
1．教材第57頁練習十二第11題。
(1)學生讀題后，教師提問：我們已經學習過的單價、數量和總價三者之間有怎樣的關系？
學生在小組中議一議后，會說出：總價=單價×數量，單價=總價÷數量，數量=總價÷單價
(2)你會用題中的字母表示出這些數量關系嗎？
學生在教材上練習，教師指名板演：c=ax a=c÷x x =c÷a
(3)如果每袋方便面1.5元，6元可以買幾袋？
學生獨立練習，教師指名板演：
x=c÷a=6÷1.5=4（教師注意強調書寫格式）
集體訂正，教師強調易錯點。
2．教材第57頁練習十二第13*題。
(1)教師出示圖。
(2)該圖由幾個小長方形組成？分別說說它們的長和寬各是多少。
組織學生觀察圖，獨立思考后在小組中交流。然后教師指名學生說一說。
學生可能會說出：左邊長方形長是a，寬是c；右邊長方形長是b，寬是c；整個長方形長是(a+b），寬是c。
(3)學生獨立思考，小組交流討論后，教師指名學生回答：
①哪一部分的面積是ac？（左邊長方形的面積）
②哪一部分的面積是bc？（右邊長方形的面積）
③整個圖形的面積怎樣計算？
方法一：(a+b)c方法二：ac+bc
三、鞏固練習
1．教材第55頁練習十二第2題。
學生獨立完成，教師指名學生回答。
2、教材第57頁練習十二第9題。
教師指名學生板演，其余同學獨立完成，然后集體訂正，小組交流遇到的.問題。
3、教材第57頁練習十二第12題。
(1)小組合作交流討論工作效率、工作時間和工作總量三者之間的關系。
(2)組織學生匯報，教師根據學生匯報使學生明確：工作總量=工作時間×工作效率。
(3)組織學生完成，全班集體訂正。
4教師出示：
a b c s 1 0 8 9
× 9 × 9
s c b a 9 8 0 1
教師：上面算式中，a、b、c、s各代表什么數呢？
組織學生小組討論，合作交流。（答案見右邊豎式）
四、課后小結
通過本節練習課，同學們還有什么疑問？
五、作業：
1.填一填。
(1)小兵有故事書x本，比張冬多5本，張冬有故事書( )本。
(2)小紅x天讀課外書a頁，平均每天讀（）頁。
(3)每個足球的價格是a元，買6個足球用( )元，付x元錢可以買（）個足球。
2.說說下面每個式子的意義。
某工廠計劃生產洗衣機n臺，原計劃6天完成，實際比原計劃多生產120臺。
（1）n+120（）
（2）n÷6（）
3.用含有字母的式子計算。
（1）一個長方形的長a是8.4m，寬b是4m，求它的面積S。
（2）一列火車的速度v是180千米／時，行駛的時間t是4.5小時，求行駛的路程s。
【板書設計】
練習課
第11題：
c=ax a=c÷x x =c÷a
第13題：
方法一：(a+b)c
方法二：ac+bc
小學數學教案五年級3
教學內容：
教材P75～76練習十六第2、7、8、10、11題。
教學目標：
知識與技能：鞏固學生用方程解決簡單的實際問題的能力。
過程與方法：經歷列方程解決簡單的實際問題的練習過程，提高學生分析數量關系的能力。
情感、態度與價值觀：在學習活動中，激發學生的學習興趣，培養學生的發散思維能力，體驗數學知識的應用價值。
教學重點：找出題中的數量關系，并根據數量關系列方程解決簡單的實際問題。
教學難點：培養良好的書寫習慣以及自覺檢驗的習慣。
教學方法：引導回顧，練習講解。合作討論，練習鞏固。
教學準備：多媒體。
教學過程：
一、復習回顧
教師：同學們，前幾節課我們學習了等式的性質、解方程、列方程解決簡單的實際問題，誰來說一說，你有怎樣的認識？
指名口答，其余學生補充，教師小結。
教師：今天這節課，我們就進行一些相應的練習來鞏固前面所學的知識。
二、指導練習
1．請你判斷下面各式哪些是方程？
(l)a+24=73
(2)4x
(3)72=x +16
(4)x +85
(5)25÷y=0.6
(6)2x +3y=9
生：(l)、(3)、(5)、(6)是方程，(2)、(4)不是。
師：為什么說(1)、(3)、(5)這三個是方程，而且(6)也是方程？
生：因為它們含有未知數而且是等式，所以是方程。(6)也是方程，只不過它含有兩個未知數。
2．我們班學生在作業中有這樣解方程的，你認為這樣做對嗎？如果不對，就幫他改正過來。
x +32=76 x -3.2=6.5
解：x =76-32解：x -3.2=6.5-3.2
x =44 x =3.3
x ÷8=0.4 3x =18
解：x ÷8×8=0.4×8解：3x -3=18-3
x =3.2 x =15
生：第一題正確，第二、四題兩邊沒有同時加或除以相同的數，第三題等號沒有對齊。
3．你認為在解方程的過程中，應注意些什么？
生1：等號對齊。
生2：兩邊必須要根據天平平衡的原理同時加、減或乘、除以相同的數（O除外）。
生3：要驗算或口頭驗算，保證解的正確性。
4．出示教材第75頁練習十六第2題。
學生讀題，理解題意，獨立思考。
教師提示：要先找準題中的數量關系，黃河的長度+835=6299，再列方程解答。
指名學生口答，集體訂正。
5．出示教材第76頁練習十六第8題。
(1)引導學生讀題，捕捉題目中的信息：
①獵豹的奔跑速度是每小時110 km。
②獵豹的.速度比大象的2倍還多30 km。
(2)教師：數量關系是解決問題的關鍵，運用數量關系可以幫助我們解決實際問題。根據以上兩個條件，你會想到哪些數量關系？
學生獨立思考，指名匯報。
(3)請根據歸納的數量關系列方程，并解答。
學生根據歸納的信息列式，可能列出：2x +30=110，從而求出大象的奔跑速度。
三、鞏固練習
1．解下列方程，指名學生板演，集體訂正。
4x +13=365 3x +2×7=50 4x +2.1=8.5 48.34-3.2x =4.5
2．拓展練習。
(1)練習十六第7題。學生獨立完成，小組內檢查訂正，并交流解決疑問。
(2)教材第76頁練習十六第10題。
學生獨立完成，教師巡視，發現問題，個別輔導。同時注意觀察學生的不同做法，并通過展示作業在全班討論。
(3)教材第76頁練習十六第11*題。引導學生轉化為方程解題，獨立解答，匯報交流。
分析：這道題其實就是解兩個方程（36-4a）÷8=0和（36-4a）÷8=1。
解答：（36-4a）÷8=0 a=9（36-4a）÷8=1 a=7
四、課后小結
通過練習課，你有什么新的收獲？
作業：食堂買來大米和面粉共595千克，其中大米是面粉的2.5倍，大米、面粉各多少千克？
板書設計
練習十六
第8題：2x +30=110
第11題：（36-4a）÷8=0 a=9（36-4a）÷8=1 a=7
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