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三年級音樂下冊《嘹亮歌聲》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的三年級音樂下冊《嘹亮歌聲》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1.在演唱《嘹亮歌聲》中，實踐輪唱的演唱形式及其表現的情緒,激發對唱歌的興趣
2.正確演唱歌曲,掌握輪唱的演唱方法。
3.能為歌曲設計表現形式,提高編創能力。
教學重、難點：掌握輪唱的基本演唱形式。
教具準備：鋼琴錄音機歌片圖片
教學過程：
一組織教學：聽音樂進教室
二師生問好
三創設情境：“爬小山”在教師指導下做和聲訓練。
四復習歌曲導入：1《草原上》，2老師與你們合作一下。(初步感受輪唱)
師生討論：這首歌曲我們變換演唱形式，它有怎樣的特點？（像這樣的演唱形式，曲調是一樣的，但不是一起進入，需要把歌唱的隊伍分成兩部分,一部分先唱一部分后唱，輪流進入，這種形式就稱為輪唱。）
五聆聽歌曲《嘹亮歌聲》。
1你能聽出歌曲的演唱形式嗎？
2.分析歌曲，看歌譜再聽一遍。引導學生看圖形譜：兩個人的瞼部，二次進入線條是一樣的。
3學唱第一聲部。教師范唱第一聲部曲調。
(1)設問：大家在看譜時有沒有發現，曲調有一個什么規律？每隔幾小節的第一拍有一個什么休止符？
(2)每４個小節為一句，共四句。全班分四組學生每組自學一句。（教師巡視重點指導第二句）
(3)分組接唱第一聲部，相互糾正，教師指導。
(4)交換樂句，再次接唱。
(5)完整地唱好第一聲部。
4.學唱輪唱：
(1)全班分為兩部分，Ａ唱第一聲部，Ｂ唱第二聲部。先學唱第二部最后一句。
(2)在教師指揮下，唱二聲部輪唱。
(3)填入歌詞。要唱得自信，聲音要明朗、悠揚，切忌喊叫。
五歌曲編創與表現
⑴設計演唱形式（如結束句可以不同時結束，即第一聲部先結束，第二聲部晚結束；也可以同時結束），分組展示、點評。表揚有創新的小組。
（2）打擊樂伴奏
六拓展
欣賞中外優秀的合唱作品
七教學小結，激發學習熱情.
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