三年級下冊音樂教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的三年級下冊音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1.通過教學活動，感受童年的美好、母愛的偉大，激發學生熱愛童年生活的思想感情。
2.能夠跟著錄音哼唱《小背簍》的旋律，力爭演唱好、表現好歌曲中的裝飾音。
教學重、難點：
1.通過欣賞能夠感受歌曲的旋律、意境以及所表達的情感。
2.理解父輩童年生活的鄉土氣息，學唱歌曲過程中，嘗試歌曲裝飾音的表現。
教材分析：
這是一首典型的民歌風的創作歌曲，風趣生動，具有兒童語言特征，是一首很好的農村生活題材的兒童歌曲。作品用第一人稱的手法，生動、形象地敘述了“我”童年時期的幸福快樂的生活，抒發了對家鄉的熱愛及對媽媽的思念。十分貼切地描寫了“我”坐在“小背簍”里“晃悠悠”的情景。
教學過程:
一、導入
1.聆聽宋祖英版《小背簍》。
師：請同學們欣賞一首歌曲，聽完告訴大家，同學們知道這首歌曲是哪位歌唱家唱的嗎？學生自由回答。
2.介紹白誠仁，教師根據自身特長可以直接范唱，也可以聆聽錄音范唱。結合歌詞，提問歌詞的主要內容：同學們能用自己的話來總結一下嗎？歌詞中有不懂的詞，請標注一下。
3.教師出示吊腳樓、小背簍、賽龍舟圖片并向學生介紹。
二、新課學習
1.聆聽歌曲《小背簍》，找出曲子中“連、跳”的情緒對比，并用手勢表示。《小背簍》曲譜學習。
師：當你感覺到這段旋律比較歡快時，請用拍手的方式告訴大家，當你覺得這段旋律比較連貫抒情時，就請換個動作表示。
2.朗讀歌詞，啟發感情，感受歌詞意境。
師：請同學們有感情地朗讀一下歌詞，思考一下，童年的記憶中都有哪些片段令你印象深刻？
3.可以談一談自己的體會。（根據學生的回答，教師引導到“母愛的偉大和無私”的情感體驗上來。）
4. 《小背簍》歌曲學習。嘗試學唱歌曲，初步解決節奏、音準、詞曲結合的困難（不加裝飾音）。
5.嘗試完整演唱，要求表現好歌曲中最抒情的一句。（播放歌曲《小背簍》。）
6.指導演唱。
師：請同學們把歌曲中所有出現休止符的地方，用筆做一個標記。
師：這些做記號的地方在演唱過程中一定要小心。特別是這些休止符前一個音要特別注意控制時值。（教師可范唱。）
7.學生演唱。（播放歌曲《小背簍》。）
教師：歌曲中有一句最能抒發情感的地方，你找到了嗎？我們應該怎么樣唱呢？
(教師范唱，提出歌曲中的“升記號”，并讓學生感受臨時變音記號在音樂表現中的作用：加上臨時變音記號歌曲就變得有味道了。)
8.加上裝飾音演唱，并體會裝飾音的作用。
教師對比范唱，提問：請同學們再聽老師唱一遍，你能說一說，老師的演唱跟剛才大家的演
唱有什么區別嗎？
9.學唱裝飾音：裝飾音的演唱要求：快而輕。（教師可范唱。）
10.設計歌表演，啟發學生有感情地演唱歌曲。（歌曲《小背簍》）
教師：怎樣表現這首歌曲，我們才能夠表現出對童年的美好回憶，對母愛的深厚感情呢？
教師進行引導。學生完整演唱一遍后，開始設計表演形式。
三、鞏固和發展
可以從“母愛、童年”的主題入手進行拓展，也可以從“宋祖英”的相關音樂作品中入手進
行拓展。建議無論是從哪一個角度進行拓展，都要引導學生關注作品的速度、力度、情緒、 思想感情等方面。
1.聆聽宋祖英《長大后我就成了你》，感受教師愛的博大和寬廣。
2.聆聽《母親》和《父親》這兩首音樂作品，從歌詞意境入手，引導學生感受歌曲表達的思想感情。
3.用多媒體向學生簡要介紹宋祖英代表作。
四、課堂小結。
本節課，我們學習了《小背簍》這首充滿濃濃的愛的歌曲，你們是否感受到了父輩們童年生活的美好呢？請同學們回去之后好好思考，今天的美好生活是多么地來之不易，爸爸媽媽的愛多么的無私、偉大！
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