現在位置：范文先生網>教案大全>數學教案>三年級數學教案>三年級上冊數學倍的認識教案

三年級上冊數學倍的認識教案

時間：2024-01-09 10:37:07 三年級數學教案我要投稿

相關推薦

三年級上冊數學倍的認識教案

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的三年級上冊數學倍的認識教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級上冊數學倍的認識教案

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)三年級下冊P29-30。

　　教學目標：

　　1、結合“整理書”的問題情境，探索兩位數乘兩位數(不進位)的乘法，經歷估算與交流算法多樣化的過程。

　　2、會進行兩位數乘兩位數的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。

　　教學重、難點：

　　探索兩位數乘兩位數(不進位)的乘法，會進行兩位數乘兩位數的乘法計算。

　　教學過程：

　　一、情境感知、導入新課

　　師：同學們，你們知道嗎？淘氣他們學校的圖書館又來了一批新書，圖書管理員準備將這些新書放在新買來的書架上，瞧，這就是新買來的書架!(師出示情境圖)

　　師：你能從圖中獲得什么信息？

　　師：圖上向我們提出了哪些問題？(師板書問題)

　　二、教學兩位數乘兩位數(不進位)

　　1、列式

　　師：小女孩提出的這個問題你能解決嗎？應該怎樣列式？(師板書：18×11=)

　　2、估算

　　師：小男孩也問了我們一個問題：200本書放得下嗎？你能用估算的方法先估一估嗎？

　　生估算

　　反饋：你覺得放得下嗎？誰來說說你估算的結果？你是怎么估算的？

　　方法1：把11看成10，18×10=180

　　方法2：把18看成20，20×11=220

　　方法3：把18看成20，11看成10，20×10=200

　　獨立計算

　　師：這個書架到底能放得下200本書嗎？請同學們算一算。

　　3、交流算法

　　師：誰來說說你算出來的結果？(198)

　　大家同意嗎？

　　師：請在4人小組里說說你是用什么方法計算出來的？

　　4人小組交流

　　師：誰來說說你是用什么方法計算的'？(師展示學生的算法)

　　方法1：18×10=180，18×1=18，180+18=198

　　方法2：11×18

　　=11×9×2

　　=99×2

　　=198

　　4、重點介紹列豎式的方法(請列豎式的學生介紹)

　　師：18為什么要和11對齊？(數位要對齊)接著你怎么想？(生：18先乘11個位上的1，得18，再用18乘11十位上的1，得180，寫在18下面一行，最后將18和180相加得198。)

　　18乘11十位上的1，為什么得180，而不是18呢？

　　(生：11十位上的1表示1個十，18乘10得180)

　　誰再來說說你是怎么想的？(多請幾名生說說列豎式的步驟，理解每一步所表示的含義。)

　　三、練習：

　　1、試一試

　　第1小題讓生用自己喜歡的方式進行計算，第2、3小題讓生用豎式算法計算，并請幾名學生上臺板演，師巡視指導。

　　2、口算

　　比一比，看誰得第一!生完成后可用開火車的形式進行交流。

　　3、計算

　　先估算，再選擇自己喜歡的算法計算，在小組內交流、反饋計算的結果。

　　4、解決問題

　　生獨立完成，再全班交流。(提倡算法多樣化。)

　　5、思考題

　　生獨立思考，再交流、反饋。(生發現的規律若有價值性，應給予充分的鼓勵。)

　　四、總結

　　師：今天，你有什么收獲？你最喜歡解決哪種問題？

【三年級上冊數學倍的認識教案】相關文章：

數學教案－[倍]的初步認識教學預案08-16