一年級下學期數學教案

一年級下學期數學教案

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的一年級下學期數學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級下學期數學教案1

　　教學目標：

　　1.能夠認識0~100之間的數字，并能正確讀出數字。

　　2.能夠掌握0~100之間的加法和減法。

　　3.能夠掌握簡單的數學問題的解決方法。

　　教學內容：

　　1.認識0~100之間的數字。

　　2.加法和減法。

　　3.數學問題的解決方法。

　　教學重點：

　　1.認識0~100之間的數字，正確讀出數字。

　　2.掌握0~100之間的.加法和減法。

　　教學難點：

　　1.數學問題的解決方法。

　　教學過程：

　　1.認識0~100之間的數字。

　　教師可以通過數碼卡片、數碼棒等教具，讓學生認識0~100之間的數字，并能正確讀出數字。

　　2.加法和減法。

　　教師可以通過數學游戲等方式，讓學生掌握0~100之間的加法和減法。

　　3.數學問題的解決方法。

　　教師可以通過數學問題的解決方法，讓學生掌握解決簡單數學問題的方法。

　　教學方法：

　　1.講授法。

　　2.游戲法。

　　3.實踐法。

　　教學評價：

　　1.教師可以通過課堂測試、作業等方式，對學生的學習情況進行評價。

　　2.教師可以通過課堂觀察、作業批改等方式，對學生的學習情況進行評價。

　　教學反思：

　　1.教師應該根據學生的實際情況，調整教學方法。

　　2.教師應該注意課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

一年級下學期數學教案2

　　[教材分析]

　　本單元是在學習了20以內數的認識的基礎上，進一步學習100以內數的認識，是認數范圍的進一步擴展。它不僅是學習100以內數的計算的基礎，也是今后學習萬以內數及億以內數的基礎，對發展學生的數感有著重要的意義。因此，本單元的學習內容在整個小學階段具有重要意義。

　　[教學目標]

　　1、經歷從現實情境中抽象出數的過程，能正確地數出100以內物體的個數。

　　2、在數數的過程中，認識計數單位“百”，了解數位(個位、十位、百位)的意義及順序，能正確地讀、寫100以內的數，掌握100以內數的順序及組成，會比較它們的大小。

　　3、借助100以內數的組成，能口算整十數加減整十數、整十數加一位數及相應的減法。

　　4、能用100以內的數描述身邊的事物，進一步體會數與生活的聯系，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識，培養數感。

　　[教學重、難點]

　　理解數的意義，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小，能用多種方法計算整十數之間、整十數與一位數、兩位數的加減法。

　　[教學目標]

　　1、經歷從現實情境中抽象出數的過程，能正確地數出100以內物體的個數，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識。

　　2、在數數的過程中，認識計數單位“百”，了解數位(個位、十位、百位)的意義及順序，理解數的組成。

　　[教學重、難點]

　　初步理解“十”、“百”的含義，知道數位和數位順序;初步理解百以內各數的含義，初步體會十進制計數法。

　　第一課時

　　[教學內容]信息窗1、自主練習1

　　[教學過程]

　　一、導入新課

　　下面老師給大家猜一個謎語：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰呢?(企鵝)它生活在哪里?(南極)誰能為大家介紹一下南極?(學生介紹)大家愿不愿意多了解一些有關企鵝和南極的知識呢?那可要聽好了。(P19)

　　現在，南極的小主人歡迎同學們到冰雪覆蓋的美麗的'南極大陸上做客。(出示掛圖)你看到了什么?能告訴大家南極的小主人都有誰么?(板書企鵝、海豹、賊鷗)

　　二、新授

　　(一)教學紅點標示的內容

　　1、數一數

　　(1)仔細觀察圖，你能提出哪些數學問題?(企鵝、海豹、賊鷗各有多少只)

　　(2)咱們先來看一下企鵝，這么多的企鵝，大約有多少只呢?同學們想怎樣來數呢?現在就用你喜歡的方式來數出企鵝的只數，一會兒匯報給大家。

　　(3)剛才我們用了這么多的方法，一只一只地數，二只二只地數，五只五只地數，十只十只地數，這么多不同的方法，你喜歡哪種方法?為什么?

　　(4)到底誰說得最接近呢?我們一起來數一數。多數同學喜歡用十只十只地數，我們在日常生活中數較大宗物品時也可以用10個放在一起或圈一圈的方法來數一數。

　　2、擺一擺

　　(1)剛才我們用了數一數、估一估的方法，現在你能用你手里的學具擺一擺嗎?如果一根小棒代表一只企鵝，你能用小棒擺出100只企鵝來嗎?

　　(2)你擺出了嗎?說說你是怎樣擺的?誰能想個好方法，讓其他同學可以一眼看出有100只。

　　(3)10個一是10，1個十是10，2個十是20，……那么10個十是多少?引導學生說出10個十是100;100里面有10個十。

　　3、撥一撥

　　(1)你能否在計數器上撥出10么?誰能說一說你是怎樣撥的?你能否撥出50.70.100么?說一說你是怎樣撥出100的?

　　(2)從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。就是說百位在十位的左面，我們說在百位上撥出一個珠子就是100。

　　(二)教學綠點標示的內容

　　1、剛才我們數了企鵝的數量，現在我們來數一下海豹和賊鷗的數量?怎樣用小棒表示它們的數量?用剛才我們學過的方法數出海豹和賊鷗的數量，然后用小棒表示，集體交流，交流時重點說一說怎樣用小棒表示它們的數量。

　　2、能否在計數器上撥出它們的數量?說一說你是怎樣撥的?引導學生用數的組成的方式來進行撥珠子，十位上撥幾個珠子，個位上撥幾個珠子。

　　(三)練習

　　自主練習1：估一估，數一數，說一說。分別估出題目中物體的數量，再數一數，看看你估得準不準，最后在計數器上撥出來。

　　三、小結

　　今天我們學習了100以內數的認識，練習了估算，認識計數單位“百”，了解數位(個位、十位、百位)的意義及順序，理解了數的組成。

　　第二課時

　　[教學內容]自主練習2—6

　　[教學過程]

　　1、自主練習2：我說你數

　　一人說出一個數，另一個人接著數，既可以正著數，也可以倒著數;既可以1個1個地數，也可以2個2個地數或5個5個地數，等等。

　　2、自主練習3：數一數，填一填

　　根據圖意自己填空，集體糾正答案。

　　3、自主練習4：看圖，說一說題目的要求

　　你能試著連一連嗎?先讓學生說一說氣球上各數的組成，然后再進行連線，完成后集體訂正，訂正時，引導學生說一說為什么小猴不能連73，而連37?

　　4、自主練習5：估一估，說一說

　　2008年青島作為奧運會的一個比賽場所，將進行帆船的比賽，現在就有許多的選手來到這里參加訓練，我們一起來看一看他們訓練的情況。啊!這么多的帆船，大約有多少條呢?誰能估一估?說一說你是怎樣想的?

　　5、自主練習6：小游戲

　　(1)找一名同學一起做示范。

　　(2)同桌兩人進行互相猜數游戲，學生體會數的大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含義，并正確使用。

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