初一信息技術教案（精選15篇）
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的初一信息技術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一信息技術教案 1
課 時 教 學 計 劃
授課時間: 總第1課時
課 題
第一章 邁向信息社會——信息技術簡介
課型
新授課
教學內容
第一節 信息和信息處理 第二節 信息技術簡介
教學目標
(思想、知識、能力)
1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。
2.結合課堂教學，查閱有關資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網”，并展開討論。
3.會開機、關機操作
教學重、難點
信息的概念 信息技術簡介
教法、學法
師：講演輔結合 生：邊學邊練，自主探究
教 學 程 序
認 知
操 作
一、復習提問
1.統計在小學學過計算機的人數?
2.怎樣開機,關機你還記得嗎？
二、新知
我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認識信息，掌握信息技術，已成為一個現代人必須具備的基本素質。
1、信息的基本概念
信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發揮出來。
信息是現實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。
2、信息的`獲取、處理、傳遞方法
3、信息社會
4、信息技術初步
信息技術是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統稱。 (簡介因特網、計算機輔助教學、遠程教育、信息高速公路)
5、信息技術展望
三、小結:
1.信息是現代社會的重要資源，正確認識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養自覺、高效的信息意識是我們學習信息技術的根本目的。
2.對信息技術的理解是一個漸進的過程，需要在生活中認真觀察和分析。
四、思考與練習：KP7、15
一.練習開機操作
二.練習登錄入網操作
三.練習關機操作
教學后記
對小學階段未學習計算機操作的學生，要分層進行講解正確的開機、關機方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學好本節內容的關鍵。
初一信息技術教案 2
知識目標：
確定電子小報的內容與版面
能力目標：
利用MicrosoftOfficeWord輸入自己的要設計的電子小報的中心內容，確定要介紹的人物和主題、稿件內容，對小報版面進行規劃和設計的過程中，掌握MicrosoftOfficeWord的一些基本技巧。
情感目標：
感受自己的作品設計，為自己制作電子小報提供自信的基礎。
教學重、難點：
重點：
電子小報的設計
難點：
自主探究和小組協作方法的引導
教學方法：
欣賞、演示、合作、操作、評價、反饋
教學課時：
1課時
教學準備：
優秀作品設計
初識Word
教學目標：
(1)使學生學會進入與退出Word窗口。
(2)使學生初步了解Word窗口的結構及其主要功能。
(3)使學生初步了解文件的保存方法。
教學重點：
使學生學會進入與退出Word的方法
教學難點：
認識Word窗口功能區及其重要功能。
教學過程：
一、導入新課
出示圖文并茂Word作品(激趣)。漂亮不漂亮？它們是用美國Microsoft(微軟)公司Office辦公系統中的Word做的`。想不想學？今天我們就一起來認識Word。
二、探索新知
1.啟動Word
演示操作步驟：單擊任務欄上的“開始”按鈕，指向“程序(P)”，單擊“MicrosoftWord”。出現Word窗口。
師：通過開始菜單可以啟動Word窗口，雙擊桌面上Word的快捷方式的圖標，同樣也可以啟動Word。（練一練通過雙擊桌面上的快捷圖標啟動Word。）
議一議哪種啟動方法好？（讓學生自主討論）
2.認識Word窗口
師：Word窗口和Windows應用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢？
練一練
1.說出下面窗口中的各部分名稱。
2.說出窗口中各部分的功能
Word窗口中還有這樣兩行特殊的小按鈕：這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據需要增加或減少工具欄。師：工具欄內圖標按鈕體現了“菜單欄”中的一些主要功能。我們可以利用這些按鈕進行相應操作(師邊說邊出示各圖標按鈕的名稱。)
打開打印剪切粘貼撤消新建保存打印預覽復制恢復
師：我們已經完成了輸入內容，那么如何退出Word？
[演示]
(1)單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新輸入文件，計算機會彈出如下對話框，詢問是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，單擊“是(Y)”按鈕，出現“另存為”對話框。
(4)在“文件名(N)”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存(S)”按鈕。
三、鞏固練習
練一練
請退出“文件”并以“我的日記”為文件名，保存所輸入內容。
提問：當出現：“是否保存對文檔1的修改？”對話框時，單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)”按鈕，有什么不同？
練一練
打開Word窗口，單擊窗口右端的“關閉”按鈕,，退出Word。
小結：我們單擊“是(Y)”按鈕，出現另存為對話框，輸入文件名，可以保存所輸入內容。單擊“否(N)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開該文件后，就找不到修改過的內容。而對于未做任何修改或新建的文檔將直接退出Word窗口。
四、課堂作業
議一議你能用幾種方法關閉“Word”窗口
初一信息技術教案 3
【教學目標】
1.知識與技能
（1）知道信息與信息社會。
（2）正確列舉現實生活中存在的信息。
（3）了解信息處理的過程。
2.過程與方法
區分信息與信息載體、信息源。
3.情感、態度與價值觀。
（1）了解信息的真實性、正確性、相關性和安全性。
（2）培養合理運用信息的習慣。
【教學重點與難點】
重點：（1）信息與信息載體、信息源的區分。
（2）信息的準確性和相關性。
難點：信息與信息載體、信息源的區分。
【課時安排】
用0.5個課時完成。
【教學準備】
教材以外的生活中的.信息
【教學過程】
1.引入。
請學生介紹生活中遇到的各種信息實例。例如，每天電臺中廣播的天氣預報；每位同學的名字、身高、體重；每次考試的成績、名次；電視節目預告；各種新聞、消息等。
2.從學生的實例中引出信息和信息社會。說明信息的準確性和相關性。
3.信息、信息載體和信息源的區分。
教師提出“書、電視機是否是信息”的疑問，請學生討論辨析，最后說明各種文字、數字、符號、圖形、圖像、聲音等都是信息的載體，信息是數據的抽象，而知識是信息的高級組織形式。
4.介紹信息處理的整個過程。
通過人體對事物的感應過程讓學生更形象地了解信息處理的過程，以及計算機是當今社會信息處理的強有力的工具。
初一信息技術教案 4
一、教學目標
1、知識與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設計作品制作的基本方法。
2、過程和方法：學習書籍封面設計的設計要素、構成原理和制作方法，能運用象征性的手段、有創意的圖像形式來表達特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進行設計和制作。
3、情感態度和價值觀：能認真按設計的程序體驗設計和制作的全過程，形成以創意為重點的設計意識；提高對書籍封面設計的審美能力，形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態度和習慣；培養學生的審美眼光以及學生的操作能力，讓學生在實踐中創造美，體驗美。
二、教學重點
引導學生能運用以前學習的美術知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設計要素，將需要傳達的內容與作品的形式完美統一。
三、教學難點
學習封面設計中特有的思維方式和創意、構思方法，能運用象征性的手段、有創意的圖像形式來表達特定的信息和意義。
四、教學準備
1、教師準備：多媒體課件，優秀封面設計作品等。
2、學生準備：學生構思自我設計作品等。
五、教學方法
演示講解法、實驗學習法、學生討論法。
六、教學過程
（一）復習
1.復習上節課所學內容
2.檢查講解上節課所布置作業
（二）創設情境并導入新課
1、情景設計
師：PPT課件展示圖片（封面和封底）
師：封面、封底一般包括哪些元素？
生:……
2、導入新課
三大要素：文字、圖像、色彩.
師：書籍封面是根據圖書的內容和主題來設計的，不同類型的書籍有不同意義的`封面。一本書封面設計的好壞直接關系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節課我們一起來學習這些主題封面的設計。（以文字為主、圖文結合）
（三）任務探究，自主學習
封面背景制作
（1）同學們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學習封面背景制作。
（學生小組探究、合作學習、實踐操作，教師巡回指導。）
（2）學生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵，給予評價。
（3）教師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉和翻轉、疊放次序）
（4）學生觀摩后，實踐練習課后簡單習題。
（四）設計步驟小結
1、構思
考慮幾種設計方案，從中選擇最滿意的，或將幾個方案中的優點加以綜合。
2、定稿
確定封面的規格、定位圖形及文字的位置。
3、制作
圖形的設色或制作，運用學過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。
（五）課程總結，布置課后作業。
七、課程總結
今天，通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發揮了創造精神，學會了用藝術語言去分析作品、評價作品、創造作品，感受到了封面設計的藝術，很好的完成了
初一信息技術教案 5
教學目標
(思想、知識、能力)
1、仔細觀察，說說你的計算機系統的外觀組成。
2、制作一張記錄表格，記錄下每個部件的品牌或型號。
教學重、難點
微機的基本結構和軟件介紹
教法、學法
師：講演輔結合 生：邊學邊練，自主探究
教 學 程 序
認 知操 作
一、復習提問
1、什么叫信息？你心目中的信息社會是怎樣的？
2、什么叫信息技術？
二、新知
1、計算機在信息社會中的地位和作用
2、微型計算機的基本結構和軟件介紹
①、微型計算機的基本結構
一臺微型計算機主要由三部分組成：主機、輸入設備和輸出設備
◇微型計算機主機部分
主機是整個微機系統的“指揮中心”。主機內有中央處理器(CPU，又名微處理器，是一臺計算機的核心)、存儲器(分內存儲器和外存儲器，它們是處理和保存信息的場所。內存儲器有ROM與RAM，外存儲器主要有軟盤、硬盤、光盤等)等。
◇微型計算機的輸入設備：鍵盤、鼠標、掃描儀、手寫板、攝像頭、游戲桿、麥克風等。
◇微型計算機的'輸出設備：顯示器、打印機、繪圖儀、耳機、音箱等。
◇微型計算機處理信息的一般過程
②、計算機軟件
軟件是程序系統，是一些控制計算機工作的命令集合及其輔助資料。
三、小結:
計算機是一種高效的信息處理工具，區別于普通的信息處理工具，它有自己顯著的特點。掌握微型計算機的硬件組成和軟件知識，這是靈活應用微型計算機的基礎。
四、思考與練習：KP21
一.練習開機操作
二.練習登錄入網操作
三.練習鼠標及鍵盤操作
四、練習關機操作
教學后記
學生初步理解計算機硬件和軟件的關系是關鍵點。
初一信息技術教案 6
一、復習導入，揭示課題
[教師操作]在學習新課之前，我們來復習一下上節課學的內容：老師這里有一張空白幻燈片，怎樣在上面插入藝術字呢？請一位同學到教師機上演示給大家看。
[學生操作]一位學生上教師機邊操作邊講解，通過計算機網絡廣播給全體學生。
[教師小結]真不錯！大家看到，插入了藝術字以后，確實給人耳目一新的感覺，如果再在里面放一些圖片，效果又會怎樣呢？這節課我們就來試一試。
板書課題：在幻燈片中插入圖片
利用計算機網絡教室廣播功能演示學生操作過程，應用目的：①回顧知識，導入新課；②激發學生興趣；③樹立成就感。
二、任務驅動，新授教學
（一）教師引導，任務驅動
[教師操作]出示范例：“運動會.ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”，其中插有剪貼畫和圖片文件。
1.讓學生觀察欣賞，作簡單評價。
2.提出任務：能不能制作一張同樣效果的作品。
提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學過的方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。
（二）學生自學，探索發現
[學生操作]學生自由選擇采用多種方法自學，邊學邊做。
提示：學習方式有自己摸索、討論、與同學合作學習、與教師探討、查找資料、通過課件等。
（三）交流整理，構建新知
[網絡展示]通過網絡演示學生作品或學生制作以及修改過程，交流學習體會。
[教師操作]抓住時機，加以引導：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？
通過欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學生體驗情感，并初步做出簡單評價；同時對學生提出一項任務，使學生在完成任務的過程中通過實踐和探索逐步實現學習目標。
為學生自學提供一定的條件，如相關教材、“跟我學做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等，供學生參考、探討、交流學習。通過放手讓學生探索學習，培養了良好的學習習慣。
選擇典型學生作品二例，進行重點探討，交流關于剪貼畫和圖片文件插入的問題。針對學生交流情況反饋，簡單任務直接讓學生演示；復雜問題分步解決，逐步引導，揭示新授部分內容。
三、反饋小結
分析操作要領，解決重難點。
[教師操作]你們的任務完成得真好！下面請你當老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。
①在幻燈片中可插入哪幾種圖片，你會插幾種圖片？
②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的，能演示嗎？
③幻燈片中的圖片文件是怎么插進去的？你能給大家詳細地講一講嗎？
[教師操作]在學生講解的基礎上再次重述插入圖片文件的過程，突出本課的難點。
圍繞提出的三個問題，讓學生自己歸納，通過演示講解，突出本課的重點、難點。
四、操作實踐，反復領會
[教師操作]你認為怎樣的幻燈片是有個性的？
學生回答
教師小結：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們在“運動會.ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的.圖片，把它制作成有個性的作品。
[學生操作]再次上機，修改完成“運動會.ppt”演示文稿第二張的制作，通過實踐反復領會，突破重難點。
操作和實踐剛才探索學習和交流學習的結果，采用自主、交流、合作等方式，能力強的同學帶動和指導其他的能力較弱的同學。
初一信息技術教案 7
一、教學目標
1.能夠準確插入和刪除行或列，能夠合理正確設置單元格的格式。
2.通過觀察老師示范操作，學生進行上機練，提高動手操作能力。
3.通過本節課學習，體會信息技術與生活息息相關，逐步提高審美情趣。
二、教學重難點
【重點】插入和刪除行或列的操作步驟以及對單元格格式的設置。
【難點】單元格格式的設置方法。
三、教學過程
(一)導入新課
教師將上節課制作的初一一班期中考試成績表與美化格式后的該表格以截圖的形式對比展示在大屏幕上，提問學生喜歡哪一個，為什么?學生可能會回答帶格式的，因為重點突出，看上去更美觀。通過對單元格的格式設置可以讓表格更具風格，更有條理。進而引入本節課的課題《編輯與修飾表格》。
(二)新課講授
任務一：插入行或列
教師提出問題：初一一班轉來一名新同學，如何在已有的表格中增加他的成績記錄，應該怎么操作?學生思考回答出給表格添加一行新數據，教師繼續拋出問題：如果轉來多名學生又該如何添加成績呢?學生根據遷移思維能夠回答出可以插入多行。此時教師可以點評學生和聰明，善于動腦。教師演示插入行的步驟后請學生說出關鍵步驟【先單擊選定行的行號，然后執行插入行命令】
教師繼續提問：學生信息已全部錄入完畢，若想給全體學生進行名次排列，又該如何實現呢?學生可以回答出插入一列。請學生參照插入行的操作自主探究插入一列和給成績表添加性別、住址、年齡等多列的操作步驟。【單擊選定列的列標，然后執行插入列命令】教師繼續拋出疑問：插入行和列之后，表格原有的內容會向哪邊移動。【插入行下移，插入列右移】
任務二：刪除行或列
教師繼續引導提問：如果一班有同學轉到了別的學校，數據記錄該怎么處理。學生會給出，對該同學數據所在行進行刪除操作的答案。請學生以相鄰兩人為單位，3分鐘的時間，合作探究刪除行或列的操作是否會倒追原有表格移動。操作結束后請學生代表回答。【單擊工作表的列標或行號，選定要刪除的列或行，執行編輯刪除即可刪除選定的行或列;被刪除的列或行消失后，原來位于它后面的行或列，會順序左移一列或上移一行】教師補充刪除多行或者多列的操作方法。
任務三：設置單元格格式
請學生觀察上節課制作的初一一班期中考試成績表與美化格式后的`該表格相比有什么區別?【字體為黑體加粗、數據居中、表頭和標題行背景顏色不同、其他數據顏色不同】請學生以信息技術小組為單位5分鐘的時間對上節課所制作的文檔進行修飾，教師進行指導巡視。時間結束后請學生總結關鍵步驟。【選定單元格后，執行格式單元格出現單元格格式對話框后就可以設置表格的邊框、顏色，設置表格中數據的字體、字號等】。
(三)鞏固提高
組織學生對上節課制作的標題名為第十四次中國互聯網網絡發展狀況統計報告表格進行編輯與修飾，制作出獨一無二的作品。學生積極操作，教師巡視指導，發現問題及時糾正，督促完成。
請學生代表上臺展示作品，對于表格設計的美觀，色彩搭配合理的學生予以表揚，也要鼓勵其他的同學不要氣餒。
(四)小結作業
小結：學生總結今天學習的知識，教師補充。
作業：查閱資料思考設置數據透視的方法，下節課進行交流。
四、板書設計
初一信息技術教案 8
課題：收發電子郵件
授課人 xx
班級：初一（２）斑
教學目的：
1、認識電子郵件
2、學習郵件軟件outlook Express
3、掌握收發電子郵件
教學重點：制作電子郵件，收發電子郵件，附加文件的郵件。
教學難點：收件人地址，電子郵件是否發出。
教學步驟：
一、 復習引課
上節課我們瀏覽了internet網，看到了許多好的網站和漂亮的網頁，也下載了部分軟件和文章。我們怎樣把這個消息告訴自己的同學、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫信、電報、傳真、傳呼等）有沒有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。
二、 講述新課
一）、基本知識
１、撥號上網
２、啟動outlook Express
３、認識outlook Express界面
１）、文件夾窗口
２）、郵件主題列表窗口
３）、郵件預覽窗口
二）、發電子郵件
１、制作電子郵件
１）、單擊“新郵件”
２）、認識新郵件窗口
①收件人：
格式：用戶名@郵件服務器域名
如本校：stu___@local
如國際：teacher@163.net jzl@263.net
②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一樣。
③“主題”可自己命名
如：信件、通知等
④“正文”書寫要表達的內容
３）、附加文件
方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”
注：可附加別的.軟件編的文章，圖片、軟件等。但收件人方必須有該軟件。
４）、保存電子郵件
方法：文件――保存――草稿
５）、發郵件
①方法：單擊工具欄的“發送”
②論證郵件是否發出
方法：單擊outlook文件夾窗口的已發送文件夾。如已發出，則顯示該信件。否則，單擊發件箱，選定該郵件，單擊“發送和接收”發送該郵件。
６）、實習操作
①告訴學生老師地址jzl@local
②讓學生給老師發郵件一封
三）、收郵件
給學生演示收他們郵件的方法：單擊outlook工具欄“發送和接收”按鈕。
四）、瀏覽郵件
方法：①單擊outlook文件夾窗口的收件箱，單擊瀏覽的郵件，可在郵件瀏覽窗內瀏覽。
②雙擊郵件列表窗的電子郵件，可打開要閱讀的郵件。
③雙擊附加文件郵件，即可打開該文件。（必須有該附加文件的軟件，如文本word、解壓縮軟件等）
三、 實習操作
任務：１、同學互相收發電子郵件。
２、老師向部分學生發電子郵件，要求回復。
３、向全班同學展示部分學生接收的郵件及附件。
課后小結：
本堂課抓住了學生想發電子郵件的這一興奮點，不段的貫川整個教學過程。通過師生之間、同學之間的互相發郵件，調動了全班同學的積極性，收到了很好的教學效果。
文 章
初一信息技術教案 9
【教學目標】
〖知識與技能〗
1.使學生了解Word字處理軟件的功能。
2.使學生掌握啟動和退出Word的方法。
3.使學生認識Word窗口的組成。
4.使學生掌握在Word中新建文檔、保存文檔的方法。
〖過程與方法〗
1.提高學生輸入漢字的能力。
2.培養學生的鍵盤操作能力。
〖情感、態度與價值觀〗
培養學生利用計算機處理文字的意識和能力。
【教學重點】
1.Word字處理軟件的用途和功能。
2.新建文檔、保存文檔的方法。
【教學難點】
保存文檔的方法。
【教學方法】
演示法、自學法。
【教學準備】
1.多媒體網絡教室。
2.教師準備好的文字素材。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、導入課題
教師展示用Word編輯的'板報、日記、作文等樣例，由此導入課題。
二、新課
1.字處理軟件的功能
你認為Word有哪些功能？Word具有對文章進行編輯、修飾、排版、打印等功能。
2.啟動Word
教師演示啟動Word的兩種方法：
(1)“開始”按鈕；(2)快捷方式圖標。
3.認識Word窗口
教師提出要求：自學Word窗口的組成，完成書中第95頁練習1(寫出Word窗口中各部分的名稱)。
4.新建Word文檔
自學新建文檔的兩種方法。自學后要求學生小結新建文檔的方法。
(1)使用菜單。(2)使用工具欄按鈕。
5.輸入文字
一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，表示一個自然段的結束。
6.保存文檔
教師布置任務：以“日記”為文件名將文件保存在系統默認的文件夾“我的文檔”中。
新建一個文檔，重新輸入一篇文章，然后仍以“日記”為文件名將文件保存在系統默認的文件夾“我的文檔”中，會出現什么情況？
(3)Word文件的默認類型是什么？
7.退出Word
如果退出Word，當前編輯的文章沒有保存會出現什么情況？怎樣處理？
三、課堂練習
啟動Word，要求將練習3以“笑臉病毒”為文件名保存文件。
四、課堂小結
教師與學生共同完成小結，強調：
①一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，在該段后會產生一個回車符，表示一個自然段的結束；
②Word文件的默認類型是“DOC”；
③Word中所有操作，通常都可以通過菜單中的選項實現，工具按鈕可簡化操作。
五、布置作業
用Word寫一篇日記。
初一信息技術教案 10
一、教學目標
1.學生能夠準確說出常見的圖表類型以及各自的特點。
2.通過自主探究和合作學習圖表的不同類型，提高歸納概括能力和表達交流能力。
3.將信息技術與生活實際相聯系，體會信息技術對我們的學習、生活帶來的方便。
二、教學重難點
【重點】常見的圖表類型及特點。
【難點】圖表的合理選擇。
三、教學過程
(一)導入新課
在授課之前，教師在多媒體上展示不同的圖表類型，比如折線圖柱狀圖等引導學生們觀察，學生通過觀察發現圖表類型能很容易知道數據的含義。此時我會再次的提出問題：這些圖表的名稱和含義都是什么?進而引出本節課內容《柱形圖、折線圖和餅圖》。
(二)新課講授
任務一：柱形圖
教師提出問題：班主任老師想快速的在256名學生中找到分數最高的那一位同學，是否有好的辦法。請學生以同桌為單位討論2分鐘。學生討論后回答的答案多種多樣，有的同學說可以一個一個比較，最終找出來，但是由于數量較多容易出錯;而有的同學思維比較靈敏，說可以通過Excel中的統計圖表插入柱形圖，最高的那一條就是老師要找的那一位同學。教師可以點評學生都很活躍，之后進行總結補充：柱形圖是一種直方圖，用豎直的矩形表示數據。矩形的高度，反映的是數據的值。實際應用時，經常用不同顏色的矩形區分不同的數據項。通過柱形圖，可以清晰地看到數據項之間的差異。教師展示已經制作好的某地區12年來飲食結構變化的柱形圖，請學生根據剛才教師的講解，解釋該柱形圖的含義。【不同顏色的矩形分別表示糧食、肉類、水果和蔬菜、牛奶等數據項，反映了四個統計年度中，當地居民所攝入四類食物的百分比。】
任務二：折線圖
緊跟著教師又提出新的問題：想了解某些學生近6個月成績的'表現情況，應該怎么辦?柱形圖是否還能清晰的給出結果呢?預設學生都搖頭，預習過的學生能給出可以通過折線圖來觀察。教師引導學生觀看教材，然后提問折線圖的意義是什么?【折線圖用一些以直線相連的點表示數據，點在圖表中的橫向位置，對應著它所屬的數據項，縱向位置對應著它的值，折線圖可以較好地反映數據的變化情況。】教師肯定學生的回答之后，帶領學生觀看班級近6月的成績折線圖表，一起分析成績變化的原因。
任務三：餅圖
教師進行講解，如果想查看某一個數據占總數據的的百分比應該用餅圖。然后通過展示地殼中幾種元素占比的餅圖為例，進行細致講解餅圖的具體含義。講解完畢后，請學生以同桌為單位，一起總結餅狀圖的每個模塊代表的意義。最后請學生代表回答。【餅圖用一個圓表示全體數據，用圓中不同顏色的扇形表示不同的數據項。扇形的面積對應的是數據的值】教師適當補充利用餅圖，可以直觀地反映各數據項與整體之間的數量關系。
(三)鞏固提高
小游戲：在多媒體上將統計圖表類型和圖表特點打亂，請舉手最快的同學上臺連線，將圖表與其特點對應起來，檢查學生的掌握情況。
(四)小結作業
小結：學生總結，教師補充的形式進行本節課的小結。
作業：對于同一份數據分別用三種統計圖表進行表示。
初一信息技術教案 11
一、學習者分析
初一學生經過前三章的學習，已經掌握了信息技術的基本概念、windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，這些知識與技能為本章Excel的學習打下了良好的基礎。學生很少或從未接觸有關數據處理的知識，對Excel的學習是有一定的興趣，但是由于學生的學習受到學生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學習過程中對知識的理解會存在不同程度的困難。
二、教材內容分析
1、本節的主要內容及在本章中的地位本節的主要內容是認識Excel的工作界面，及其組成；認識行、列和單元格；并能準確錄入數據。讓學生掌握修改數據的方法和修改工作表標簽的操作。通過本節中錄入數據的實例，掌握制作數據表的基本方法，為本章的學習打下基礎。
2、教學重點、難點：重點：Excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數據。難點：錄入和修改單元格中的數據，工作簿與工作表的區別。
3、課時安排：1課時。
三、教學目標
1、知識與技能
（1）了解Excel的基本功能；
（2）學會啟動和退出Excel的操作，認識Excel工作表的編輯環境；
（3）理解工作表的行、列和單元格和區域的概念；
（4）掌握單元格數據的錄入與修改的操作；
（5）學會修改工作表標簽名的操作。
2、過程與方法通過在Excel數據表格中錄入數據，初步掌握制作數據工作表的方法。
3、情感態度價值觀培養現代信息管理意識，知道使用電子表格進行信息管理可以做到有條理，規范化和高效率，激發學習Excel知識的興趣。
四、教學理念和方法
大多數軟件課的教學都是以教師講授，學生聽的方式進行，這有點乏味，但是如果放任學生完全自主學習，又會造成學生毫無目的性的狀況，因此，在本節課的講授過程中，教師以Excel軟件的功能簡介作為導入，先通過觀看視頻認識Excel窗口的組成，然后設置錄入和修改數據范本的任務，通過自主學習調整列寬與行高，及對工作表的標簽改名。本節課的教學設計中，運用了學生自主探究的教學模式。通過對數據表范例的基本操作，增加學生對Excel軟件有初步的認識。
五、教學過程設計
1、教學內容的組織與呈現方式教師通過創設情景引入Excel軟件的教學，讓學生觀察視頻了解Excel軟件的窗口組成，設置錄入數據范表的任務讓學生掌握單元格數據的錄入與修改，通過設問、探究、演示、練習相結合，引導學生了解Excel軟件的窗口組成，掌握數據的錄入與修改，列寬與行高的調整，以及數據表標簽名的更改。
２、教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖了解Excel的`基本功能教師：展示表格、數據管理、圖表等Excel截圖。引入：如果要制作這樣的數據表可以通過學習本章節后制作出來。學生觀看數據圖表，了解Excel軟件的基本功能。設計引入，并通過身邊的例子來讓學生對Excel軟件的功能有初步的認識。激發學習興趣啟動Excel的方法提問：啟動Excel軟件的有哪些方法？學生上機操作實踐后回答，并演示啟動過程。引導學生掌握Excel軟件的啟動方法。認識Excel的窗口播放Excel軟件窗口組成的視頻給學生觀看，并提出問題：
１、Excel軟件的窗口由那些部分組成？
２、與以往學習過的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？觀看視頻，并結合教材，找出答案。通過視頻的觀看，直觀地掌握Excel軟件的窗口組成。
提問：
１、什么是行、列？
２、一個工作表中最多有多少行？多少列？
３、什么是單元格，活動單元格？閱讀課本，找出答案。
通過自主學習，理解Excel軟件的行、列和單元格的概念。錄入和修改工作表數據布置任務一：輸入課本中的范例工作表“趣味運動會比賽名次”，教師巡視，并提出可能遇到的問題：
１、單元格的數據輸入出錯該如何修改？
２、A1單元格中的文字輸入時為什么會“跑”到B1,c1單元格中去?一個單元格最多可以存放多少個字符？學生上機實踐操作，并回答問題。
引導學生通過實踐，掌握錄入和修改單元格數據的方法。調整表格列寬提問：
１、如果想單元格A1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？如果學生發現了解決的方法，請學生演示調整表格列寬的操作，否則由教師演示。
2、如果要調整的是行高，該如何操作？思考、實踐后找出解決的方法，并演示調整列寬與行高的操作。通過自主學習掌握調整表格列寬的操作，并引導學生探究發現調整行高的的辦法。給工作表標簽改名一個Excel工作薄文件內往往包含多少個工作表？我們可以把電子表格的工作簿看作一個作業簿，簿內有多個頁面，每個頁面就是一個工作表。工作表默認名為Sheet1,Sheet2、、、為便于識別，可給工作表標簽改名。
布置任務二：將工作表標簽“Sheet1”改名為“初一運動會”。思考：你能發現有多少種修改工作表標簽名的方法？學生認真聽講，并上機操作修改工作表標簽名。通過比喻，促進學生理解工作簿與工作表的關系，通過探究，發現和學會修改工作表標簽。保存文件與退出Excel提問：如果文件已經錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？思考、回答問題，并上機操作。根據以往學習的知識遷移到Excel文件的保存和退出。綜合練習完成書本后面的實踐
1、在工作表Sheet2中輸入初一計算機成績。
2、把工作表Sheet2標簽分別改為“初一計算機”。
3、把工作簿以文件名“計算機成績表”存盤。上機操作。綜合應用，鞏固技能。
3、教學評價
（一）填空題
（1）Excel工作表中的一格稱為xxxxxxxx。為了標識表中的每一格，根據其所處的位置，每格都有一個名稱，如圖1所示，我們將當前選中的格稱為xxxxxxxx。
（2）在Excel工作表中每一格默認的寬度是8個字符，最多可以存放到3200個字符，即每格最多可以存放xxxxxx個漢字。
（二）選擇題
（1）Excel是一種xxxxxx
A、系統軟件
B、程序語言軟件
c、應用軟件
D、操作系統軟件
（2）以下xxxxxx不是Excel的功能？
A、制作表格
B、各種復雜運算及分析c、數據管理
D、圖像處理
（3）Excel的電子表格文件也稱為xxxxxx
A、工作袋文件
B、工作簿文件
c、工作表文件
D、工作夾文件
（4）Excel文件的默認擴展名為xxxxxx
A、ppt
B、wps
c、doc
D、xls
（三）判斷題
（1）第一次新建Excel電子表格文件時，標題欄內顯示的缺省文件名是“sheet1”。
（2）在Excel工作表中包括了許多行與列，其中列標號為1、2、3，行標號為A、B、c。
（3）在Excel工作表中行標號為1、2、3，最多可以到65536行。
４、教學資源：Excel第一節、ppt
六、教學反思
本節課作為Excel電子表格的第一節課，主要的任務是讓學生了解Excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數據，引導學生發現工作簿與工作表的區別。本節課采用了探究學習方式進行組織教學，學生順利完成教學目標，取得了良好的教學效果。反思教學設計與教學實踐，總結如下：
（１）課堂的引入能引起學生學習的興趣，為學生進一步學習創設了良好的情景。
（２）教學任務明確，學生根據教師提出的學習任務進行自主探究學習，充分調動了學生的學習積極性，注重培養學生的上機動手操作能力。
（３）本節課對基礎差的學生的輔導不足，未能很好地體現對不同層次的學生進行教學，如基礎差的學生，對工作簿與工作表的概念的區別，工作表標簽名的更改出現差錯，這還有待改進。
初一信息技術教案 12
一、教材分析
本課屬于新課程標準中“造型·表現”學習領域的課程，是一節集造型表現和設計綜合于一體的課程，這節課是學生在了解電腦知識和前一節電腦美術的基礎知識上的一個拓
展。本課通過造型和豐富動畫，吸引學生的學習興趣。本課的目標是希望學生能在以往嘗試用手繪表現能力的基礎上，學會運用適當的電腦動畫技巧，利用電腦動畫軟件完成獨特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進行動畫設置，結合電腦動畫軟件的優越性創作生動有趣的創作美術作品。
二、教學思路
電腦美術的多變性與設計技巧是學生學習的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動畫作品，對于學生學習是一種誘惑。故本課可以采用先以“動畫”入手，以“電腦繪畫”深入教學，以“編輯故事的創新表現”為目的的教學策略。
三、教學建議
（一）激趣導入新課
通過電腦繪畫承接上一節課的電腦美術知識導入新課。（或出示電腦動畫片，激發學生興趣導入新課）出示課題：《電腦動畫》
（二）探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法
1.回顧上一節課學習的電腦美術知識。
2.先讓學生看小鳥圖片，然后運用軟件工具，分析小鳥繪制特征。
3.學生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。
4.對比教師運用工具繪制的'小鳥，鞏固學生運用工具的靈活性。
5.研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案，對比效果。
6.拓展學生思維能力，運用兩種不同的動畫方式，完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景，使畫面更為生動。
（三）學生創作，教師輔導
（四）創作展示
集中展示動畫作品，對學生提出創作優點和可改進之處。
老師在少數的作品上可現場進行改進，以提高學生的興趣。
（五）藝術的現實運用
欣賞電腦動畫作品，為我們的生活增添精彩！（圖片或視頻欣賞）
四、評價建議
1.能否根據自己的認知，運用電腦創作出大膽、獨特的作品。
2.能否靈活運用電腦軟件進行繪畫的基本技法技巧。
3.能否體驗電腦動畫帶來的快樂。
初一信息技術教案 13
一、教學目標
1.能夠說出封面幻燈片的組成，并能夠獨立制作封面幻燈片。
2.通過自主探究和合作探究如何制作封面幻燈片，逐步提高探究和動手實踐能力。
3.通過對封面幻燈片的整體布局設計和色彩搭配，逐步增強設計和審美意識。
二、教學重難點
【重點】添加文字和設置背景的方法。
【難點】封面幻燈片布局的合理設置。
三、教學過程
(一)導入新課
教師利用多媒體展示幾組雜志的精美封面，提出問題：看到精美的雜志封面有什么感受?【很吸引眼球，想要進一步了解雜志的內容】
教師總結：幻燈片的封面就像雜志的封面，好的封面能夠吸引眼球，反映演示文稿的主題內容，該如何制作封面幻燈片呢?今天就一起來學習一下《制作封面幻燈片》。
(二)新課講授
1.封面幻燈片的組成
教師講解：好的演示文稿往往從主題鮮明的封面幻燈片開始，封面幻燈片都包括哪些內容呢?
布置任務，自主探究，限時3分鐘，通過觀察教師發放的三個演示文稿作品，總結出封面幻燈片的組成。
教師總結：封面幻燈片主要包括演示文稿的標題、作者、制作時間以及主題圖片等。
2.添加文字
教師講解：封面幻燈片中一個重要的組成要素就是文字，文字包括普通文字和藝術字。
教師演示給封面幻燈片添加藝術字的操作，提出問題：添加藝術字的操作步驟是什么?【單擊繪圖工具欄中的插入藝術字按鈕，插入藝術字標題】
布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，合作完成利用文本框輸入副標題、小組的'名稱和制作時間，并根據教師提出的要求設置文本的字體和字號。
教師總結：應根據整體布局，合理設計文本框插入的位置。單擊繪圖工具欄中的文本框按鈕，在幻燈片中插入一個文本框，然后輸入副標題后設置相應的字體和字號，再按照同樣步驟輸入小組名稱和制作時間。
3.設置幻燈片背景
教師講解：封面幻燈片已經有了文字，想要幻燈片更美觀可以給幻燈片設置背景。
教師演示：給幻燈片設置背景的操作，提出問題：如何給幻燈片設置背景呢?【利用格式背景命令，設置幻燈片的背景】
教師總結：在設置幻燈片背景時，全部應用和應用是有區別的，全部應用是將背景應用于所有的幻燈片，而應用是將背景只應用于當前幻燈片，所以如果只想設置封面幻燈片的背景則需要選擇應用。
(三)鞏固提高
布置任務：限時3分鐘，選擇合適的素材，完善和豐富自己的封面幻燈片作品，在學生制作完成后，小組內推薦優秀作品，進行班級展示，學生先自評、再生生互評、最后教師總結評價。
作品描述：幻燈片的背景為淡綠色，和春天的主題很貼合，文本樣式多樣。
評價要點：主題突出，布局合理，圖文色彩搭配美觀。
(四)小結作業
小結：鼓勵學生總結本節課的相關內容，如：插入藝術字的方法等，不足之處教師進行補充。
作業：請學生自擬演示文稿的主題，如：校園文化、讀書分享等。自選素材，制作一張精美的封面幻燈片，下節課進行分享。
四、板書設計
初一信息技術教案 14
教學內容：
計算機的分類及計算機的文化
教學目的：
了解計算機的分類，了解計算機文化的主要特點。
教學過程：
一、學生看書：
二、精講及板書：
1、計算機的分類：
按工作用途可以分為通用計算機和專用計算機
按工作原理可以分為數字計算機和模擬計算機
2、計算機文化
所謂計算機文化就是因為計算機的.產生與使用使人類社會的生存方式發生了根本變化從而產生的一種新的文化形態。
三、小結：
計算機分類和計算機文化
四、練習：
1、計算機是怎樣分類的?
2、什么是計算機文化?
初一信息技術教案 15
【教學目標】
1.知識與技能
初步學會對簡單的任務進行分析和畫流程圖，掌握“移動”“延時”和“停止”模塊的功能；
學會用“執行器模塊庫”中的“啟動電機”模塊編寫程序，驅動左右電機，并掌握模塊參數的設置方法以及左右電機的驅動方法；
嘗試機器人的搭建及程序設計。
2.過程與方法
學會使用“移動”“延時”和“停止”模塊來使機器人前進、后退和轉向；
理解機器人行走的方向、左右電機轉速差異與機器人轉彎的關系。
3.情感態度與價值觀
培養學生學習機器人知識的思維模式和動手能力；
培養學生編寫程序的興趣；
在調試過程中培養學生間的交流與合作精神。
【教法選擇】
以任務驅動、自主探究、分組協作為主，教師指導為輔的教學方法。
【教學重點】
1.“移動”“延時”和“停止”模塊的使用；
2.機器人編程軟件中的順序程序結構；
3.機器人的搭建及左右電機的設置。
【教學難點】
1.“移動”模塊的使用，在設置不同參數時，可表現為“前進…后退”“向左轉”“向右轉”“延時”模塊的作用；
2.左右電機的設置與機器人轉向的關系。
【教學過程】
一、創設情景，導入新課
教師活動
1.設置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設小明同學住在A城，小華同學住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路。現設計一個機器人郵遞員要從A城出發，直線前進，準確到達目的地B城，完成送信任務。你該怎么設計這個機器人呢?
學生活動
欣賞圖片，思考問題，制定學習目標。
二、展現目標，引入任務
教師活動
1.通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導人，輕松自然地引人了學習目標，給學生提出問題，布置小組討論，培養學生的合作精神和思考能力；
2.最基本的機器人的搭建，為學生展示搭建好的機器人，演示一個發電機及輪胎的安裝，給學生布置任務，完成其他發電機的安裝。
學生活動
通過觀察教師的演示以及搭建好的機器人，小組討論合作，完成安裝發電機的任務。
三、自主學習，任務探究
教師活動
1.機器人行走軟件部分——程序的設計，此內容對于初學者來說是一個全新的知識領域，從基本的打開軟件運行平臺到簡單流程圖的組成，教師要一步步詳細演示講解；
2.布置任務一(完成機器人走直線)。
學生活動
基本機器人知識的`學習，小組合作探究完成機器人走直線的任務。
教師活動
1.引導學生深入探索，思考機器人轉彎行走的可能性及可操作性，重點講解左、右發電機的設置以及“移動”“延時”等模塊的參數更改；
2.演示下載程序到機器人中的步驟。
學生活動
機器人轉彎的工作原理及程序下載的方法，分析機器人行走的程序設計。動手實踐，遇到問題，小組內解決；
四、學習評價、歸納總結
教師活動
1.利用教學平臺展示學生的作品，學生進行自評和他評；通過歸納總結，讓學生進一步強化本節課所學的知識內容；
2.啟發引導學生完成教材“博弈舞臺”中的任務；
3.提示學生將本節課的學習成果及學習感受記錄到“成長基石”中，讓學生養成良好的學習習慣。
學生活動
1.欣賞作品，自評、他評；
2.完成“博弈舞臺”中的任務；
3.記錄學習成果及學習感受。
【教學反思】
略
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