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《我國存在嚴重的人口、資源、環境問題》教案
《我國存在嚴重的人口、資源、環境問題》教案
一、教材分析：
第八課 《 走可持續發展之路 》 ，主要通過對我國人口、資源、環境面臨嚴峻形勢的認識，說明走可持續發展之路是我國處理人口、資源、環境與經濟發展之間關系的正確選擇，是我國的戰略決策。闡述為了貫徹和實施可持續發展戰略，我國采取的政策措施和對公民的要求。
本課有兩個層次的內容結構。第一個層次 “ 我國存在嚴重的人口、資源、環境問題 ” ，旨在引導學生感知我國的人口、資源、環境狀況，并對其作出正確的評價。第二層次 “ 可持續發展是正確的選擇 ” ，通過論述人口、資源、環境與經濟發展之間的相互關系，揭示可持續發展的科學內涵，從而指明了我國必須走可持續發展之路。
教材開篇從《寂靜的春天》這部引發了關于發展觀問題世界性大討論的科普著作入手，用曲折生動的故事，讓學生在閱讀中有所感悟，通過設問的方式引領學生思考，以此激發主動探究的興趣，自然地過渡到本課題的教學。
二、學生分析：
1、針對的問題：當前社會人口、資源、環境問題十分突出，雖然學生在學習和生活中已有一定的認識，但總體觀念淡薄，仍然在學習和生活中存在浪費資源、破壞環境的行為，故需在行動上要進一步落實。
2、學生的需要：可持續發展作為國家的基本發展戰略，通過教學，要讓學生意識到我國人口、資源、環境的嚴峻性，尤其要明確控制人口、節約資源、保護環境的重要性和迫切性，進而升華思想認識，提高社會責任感，將保護環境、節約資源落實到具體的行動中。
三、教學目標
1. 知道我國的人口、資源、環境等狀況，理解走可持續發展道路是我國的戰略決策。
2. 培養學生的抽象概括能力，觀察分析問題的能力。
3. 引導學生樹立可持續發展的意識，進一步增強社會責任感。
四、教學重點、難點
教學重點：我國人口、資源、環境現狀
教學難點：直面我國人口資源環境問題，認識到這些問題所產生的負面影響
五、教學方法
情景探究法、自主學習法、討論學習法
六、教具使用
多媒體教學
教學實施過程
一 、課前調查：
哪些同學收集了我國有關人口、資源、環境的圖片、文字資料等。
1、要求學生展示、介紹自己課余時間收集的有關人口、資源、環境的圖片、文字資料等。
2、組織學生按照（導學提綱）進行自學 “ 我國存在嚴重的人口、資源、環境問題 ”
3、引導學生思考：同世界其他國家相比，為何我國的人口、資源、環境問題非常突出？
4、請學生說一說自己家里或者周圍都存在哪些破壞環境浪費資源的行為。
二、導入新課：
播放《美麗的新世界》視頻（ 1 分 36 秒）
提問：看完這段視頻，同學們感悟到了什么？（學生回答）
歸結學生發言，導入新課：
人口膨脹、資源短缺、環境惡化，危害著我們人類的生存和發展，已經成為世界各國面臨的嚴重問題。面對著已經傷痕累累、不堪重負的地球，我們越來越懷念舊時蔚藍的天空，清新的空氣，清澈透底的河水，茂密的樹林、小鳥的歡唱。那么作為世界上最大的發展中國家，我們中國正處于經濟社會發展的關鍵時期，我國的人口資源環境現狀到底如何呢，今天這節課我們就來了解一下。
（展示課題：我國存在嚴重的人口資源環境問題）
三、講授新課：
（一）材料透視：
1、人口問題
① 學生展示 ： 同學們在生活、學習中遇到、看到、聽到的關于我國的人口狀況是怎樣？
② 利用多媒體課件展示春運擁擠的錄像或圖片（人口爆炸）、素質不高、老齡化加快相關數據。隨著畫面的推進再配以音樂和解說，讓學生進入角色，感染情緒。
結論：我國人口現狀基本特點：人口基數大，新增人口多，人口素質偏低。此外，我國人口現狀的特點還表現為農村人口多，人口老齡化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性別比失衡等。
③ 讓學生說說生活中人多有什么不好的地方？
④ 我國人口的嚴峻形勢有什么影響？ (課件展示圖片和資料）
（給資源和環境帶來沉重的壓力，就業負擔越來越大，影響經濟增長的速度和規模，影響綜合國力的增強和人民生活水平的提高。）
2、資源問題
聯系生活中停水停電的困擾進一步說明我國社會又一大極為嚴重的問題 —— 資源問題。
① 說說大家課前了解到我國資源方面的情況
② 課件 展示我國幾種主要自然資源的總量及其人均占有量狀況。
（我國資源現狀：總量大，種類多，人均占有量少）
③ 提問：我國自然資源出現嚴峻性的原因是什么？
a、經濟的發展和人口的增長，需要大量的資源 b、開發不合理，利用率低，浪費嚴重
3、環境問題
① 利用課件播放：我國水污染和大氣污染的狀況以及我們國家對沙漠化治理的情況？
提問：我國環境狀況如何？
總結：我國環境基本狀況：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠遠趕不上破壞速度，生態赤字逐年擴大。
② 播放視頻《小馬河村的致富故事》
提問：小馬河村的經歷告訴了我們什么？（學生討論）
環境惡化的危害：會加劇自然災害的發生，威脅生態平衡，危害人們的身體健康。
提問：山洪過后，村民們回到了家鄉，請同學們幫他們設計一條致富之路。
先治理好生態環境，在依托當地的優勢發展生態農業，鼓勵開辦綠色農家樂等等。
提問：小馬河村的經歷對我國經濟的發展有什么啟示？
發展經濟要以保護環境為前提，不能為了眼前的利益，不顧一切的破壞環境來發 展經濟 ，否則就會和小馬河村一樣付出慘重的代價。
（二）生活放大鏡
老師舉例：今年陜西四川等地發生的洪澇災害，東南地區、貴州等的發生的旱災等自然災害對人類造成的生存威脅。說明人類不合理的利用自然，就要遭到大自然的報復，以求從反面對學生起到震懾和警示作用。
( 三）漫畫續寫：《地球的嘆息》
第 一聲嘆息： “ 哎，我已不堪重負 ”
第二聲嘆息： “ 哎，我的頭發 ”
第三聲嘆息： “ 咳，咳，咳，我喘不過起來 ”
1、地球的三聲嘆息分別反映了什么問題？（學生討論）
人口過快增長造成人口問題；因為人們會林開荒，亂采濫伐，破壞植被，不合理的開發利用自然資源造成資源問題；大氣污染嚴重的環境問題。
2、展開你的想象，你認為地球的第四聲嘆息將是什么？
（插入歌曲《善待地球》，升華高潮）
（四） 身體力行
1、要求學生說一說平時的學習和生活當中有哪些浪費資源、破壞環境的行為；
2、夸夸自己，評選班級 “ 環保小衛士 ” ，列舉班級中同學在保護資源與環境方面出色的事例，反躬自省。
3、我有我一套，說說自己今后在保護環境和節約資源方面怎樣落實到行動中？
（五） 課堂知識回顧
1、我國人口現狀的基本特點以及所產生的負面影響？
2、我國資源現狀？
3、我國生態環境的現狀以及所產生的負面影響？
四、課堂小結：
在今天的課堂上，我們共同學習了我們國家在人口、資源、環境方面存在的問題以及這些問題給我們國家所帶來的負面影響，希望同學們通過今天的學習能夠認識到我們國家所面臨的嚴峻形勢，能夠從現在做起，從小事做起，身體力行，為關愛我們的地球母親做出自己應有的貢獻。
五、課后作業
1、全班同學共同完成一項作業，以班委會的名義草擬一份倡議書《愛我家園，保護環境行動》。（下節課共同舉手表決通過）
2、以不同方式如手抄報、漫畫、文字、圖片、廣告語、宣傳標語等形式進行宣傳活動。
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