《Unit 1 Lets go to school!》教學設計

一、教學目標與要求

1．能聽懂、會說：

---I have a new pencil-box.

---What's in it?

---Look.

---Oh, a marker and some crayon.

并能在實際生活中運用。

2．能聽說讀marker 和crayon。

3．做游戲 “What's in the pencil-box?” “A crayon.”

二、教學重、難點分析

重點：能聽懂，會說：What's in the …?句型和單詞marker 和 crayon。

難點：在實際生活中運用What's in the …?

三、課前準備

教師準備掛圖、鉛筆盒、蠟筆、記號筆等實物，VCD、錄音機。

四、教學步驟和建議

1．熱身(Warm-up)

1．學生聽錄音表演第二課的chant和第一課的英文歌曲，用實物復習以前所學和對話。

2．教師與學生進行日常口語會話練習。 例如：How are you ? Fine, thank you.

2．新授（Presentation）

1．全班學生看本課VCD教學片。

2．學生觀看幾遍教學片后，試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。

3．跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。

4．學生分組分角色朗讀，做到三，即最快、最清晰、最大聲。

5．請部分學生拿實物到前面表演對話。

6．讓學生作小演員，用錄音機為他們的表演進行錄音，然后放出來給他們自己聽。

   （這樣能增強他們的表演欲望）

7．用實物展示生詞marker和crayon，通過猜謎游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師把許多記號筆或蠟筆放在身后，然后學生舉手猜。猜對者獎勵一只記號筆或蠟筆。

五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）

1．使用第一冊所學過的單詞如ruler pen sharpener結(jié)合Just speak 內(nèi)容組織新的對話，例如：

A：Hello! … What's in the bag?

B：Look!

A：Oh, a pen and an eraser. How nice!

2．打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應的練習（教師給予一定的指導）

3．家庭作業(yè)：跟讀課文。