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《好的語言和壞的語言》
一、教學目的:
1. 認識積累、錘煉以及精心選擇語言的重要性， 明確我們如何才能 學好語言和運用語言。
2.領會本文由表及里，逐層深入的論證特點，以及文中的對比、例證 等論證方法；語言樸素、新鮮、通俗所起到的說理作用。
二、教學重點、難點:
1.重點: 由表及里，逐層深入的論證方法。
2.難點: 語言的樸素、自然、清新、活潑。
三、教學時數:
課內自讀課文 一課時
四、教學步驟:
第一課時
詞語補釋:
*天花亂墜:天上的花紛紛掉落下來，形容說話極其動聽(多指過分夸張， 不切實際)。(梁武帝時，云光法師講經，感動上天，天上的花紛紛降落下來。)
*嚼蠟:形容沒有味道，多指文章或講話枯燥無味。
*浮雕:雕塑的一種，在平面上雕出凸起的形象。這里借代說明要選擇形象、清楚的語言。
*莠草:惡草，常用于比喻惡人，壞人。
預習思考題:
1.什么是好的語言? 什么是壞的語言?
2.為全文分段，理清段意。
3.找出本文的多種論證方法。
本文結構圖:
1.(1)語言在文學作品中的地位──是表現思想創造形象的最基本的工具
畫家運用顏色(正、反)
一、語言在文學作品中的地位與作用 2.(2─3)論述語言是最基本的工具 比較
│ 人們運用語言(正、反)
│ 和尚講經
│ 例證，正
│ 3.(4─6)語言在文學作品中的作用 親身經歷
好 │ 語言不好，讀不下去 比喻，反
的 │
語 │ 1.(7)提出論點──要慎重也要勇敢 比喻
言 │ 2.(8)語言的功夫，是從語言的實踐上修養 例證
和 二、初學寫作者應該怎樣練習語言 大量貯積語言
壞 │ 3.(9)練習語言要慎重 錘煉語言
的 &
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