培養良好的學習習慣教案設計

培養良好的學習習慣教案設計

　　培養良好的學習習慣教案設計

　　教學要求：

　　1．認識各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執筆方法和注意事項。

　　2．懂得在稿紙或者練習本上寫鋼筆字的要求，掌握寫字的行款，培養認真寫鋼筆字的習慣。

　　3.了解寫毛筆字的執筆方法，訓練正確的握筆姿勢，培養學生認真寫毛筆字的良好習慣。

　　4.初步了解“文房四寶”（筆墨紙硯）的有關知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養正確地使用、愛護毛筆和注意整潔的良好習慣。

　　教學難點：

　　激發學生學好毛筆字和鋼筆字的興趣。

　　第一課時

　　一、引入新課

　　同學們，良好的學習習慣能使我們受益終生。進入三年級第一學期，我們努力培養的第一個良好的學習習慣就是——（板書）認真寫好鋼筆字。

　　二、認識鋼筆，指導掌握正確的寫字姿勢和握筆姿勢

　　請大家拿出自己的鋼筆，我們一起來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）

　　教師過渡：認識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？

　　1．觀察第一頁插圖。

　　怎樣寫鋼筆字呢？鋼筆的握筆姿勢和坐姿跟我們先前寫鉛筆字有啥相同和不同？

　　學生觀察圖上同學們的坐姿，拿筆的樣子。自己模仿握筆坐姿，教師行間巡視。相機指導糾正。

　　教師指點：鋼筆與鉛筆的握筆姿勢基本一樣，需要注意的是鋼筆的筆尖要對著大拇指和食指之間的正中位置，筆尖如果歪了，會導致筆畫不流暢并損傷鋼筆。

　　2、看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪里寫得好？

　　學生學著寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。

　　過渡：鋼筆從今以后會成為我們學習的好伙伴，會伴隨我們走過小學，走到中學、大學，直至社會。那么，該怎樣照顧它呢？

　　3.看第三頁六幅小圖

　　你對鋼筆的保護了解了什么？

　　三、總結

　　我們對這個小伙伴想說點什么嗎？

　　四、練習

　　學生拿出鋼筆和一張方格紙練習用鋼筆寫字，教師巡視指導。

　　第二課時

　　一、指導看第四頁圖

　　1．上圖

　　圖上是誰，他們在干什么？

　　2．左下圖

　　圖上都有什么？誰認識這些寫毛筆字的工具？

　　教師請同學將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。

　　教師點撥：

　　同學們在任何地方都可以利用各種資源，主動識字。

　　請班上有基礎的小“書法家”，示范姿勢。

　　3．右下圖

　　小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平開始寫毛筆字。

　　二、欣賞作品

　　1、欣賞第6頁上圖學生的書法作品

　　2、你在什么地方曾經看到過書法作品？你看后都有什么感想？

　　小組內說，指名全班說。

　　3、你知道有哪些書法家？

　　過渡：我們班也有小書法家，展示作品。

　　4、現場寫字，生輪流參觀，激發興趣，自己動筆寫。

　　三、總結

　　今天我們認識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學習生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優美的漢字

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