小學(xué)生作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生作文 篇1
九月十日，是一個感謝老師這個偉大群體的日子。試想想，當(dāng)我們從幼兒園走向小學(xué)，又從小學(xué)走向初中，走向高中、大學(xué)，最后進入社會，在這個漫長的過程中，是誰讓我們從一個懵懂無知的幼兒成長為一個祖國的棟梁?是老師，敬愛的老師。老師像一個辛勤的園丁，不知疲倦地用知識的泉水澆灌著我們，才使我們從一棵棵幼苗長成參天大樹。我今天要感謝的是所有教過我的老師。
我首先要感謝的是我幼兒園里的老師。聽媽媽說剛開始的時候，我天天不愿上幼兒園，一進幼兒園的大門就大哭個不停。后來還是老師天天哄我，像媽媽一樣耐心地給我介紹幼兒園里好玩的東西，才讓我漸漸地愛上了幼兒園。每天上課時，老師給我們講好聽的故事;下課了，又和我們一起玩好玩的游戲，讓我們天天在歡樂中成長。在不知不覺中，我步入了小學(xué)的校門。
上小學(xué)后，教我的老師就更多了，我不能一一給你介紹，所以就只給你說說其中的兩位。第一位是我一年級的語文老師伍老師。伍老師的教學(xué)方法別具一格，她經(jīng)常帶我們做一些識字、組詞等與學(xué)習(xí)相關(guān)的.游戲，讓我們在快樂中不知不覺地進步，小學(xué)生作文《小學(xué)作文感謝師恩》。第二位是我三年級的語文老師姚老師。姚老師非常講究教作文的方法，每次她要我們寫作文之前都要帶我們?nèi)ビ^察一下。比如說我們要寫雪松，她就讓我們在雪松旁邊看一看、記一記;要寫螞蟻了，她親自帶我們?nèi)ビ^察螞蟻洞，以及螞蟻怎樣運食。就這樣，在玩玩打打的過程中，我們班的作文成績都更上一層樓。
我現(xiàn)在還在上小學(xué)，我認為：一個人長大后不論在干什么，取得了多大的成就，也不能忘了老師的培育之恩!
小學(xué)生作文 篇2
這件事過去很長時間了。可從我的心靈深處難以抹掉，想起來，好后悔。
那是在一節(jié)語文課上，老師給我們講解《飼養(yǎng)員趙大叔》課文內(nèi)容。我趁老師沒注愈，低頭在做小動作，但沒逃脫老師那銳利的目光。老師路帶怒氣地對我說：“馬濤，到外邊呆一會兒。”我站在室外，心里好不自在，正想著尋機報復(fù)老師。忽然，看見西邊堵角處停放著老師的自行車，車把上還掛粉一個手提包。我悄悄走過去，拉開一看，里面有一張報紙，我知道老師最愛肴報紙，心想，老師你不原諒我，我讓你看報看不成，想到這里，咬牙切齒地把報紙撕了個粉碎，又順手扔到了綺外，然后裝作沒有干啥的樣子，又回到了原處。
下課了，老師走出教室對我說：“跟我到辦公室。”我小聲“哼”了一聲，“去就去，有哈了不起。”進了辦公室，等粉老師那機關(guān)槍似的一通批評吧，我想。呆了一會兒，只聽老師說道：“馬濤，上課不能做小動作，這樣不僅影響了你自己的.學(xué)習(xí)，還影響了大伙。今后要注愈，你聽見了嗎？”我點了點頭，老師沒大批一通，我暗自高興。老師又緩和一下口氣說：“來，我給你講解這節(jié)課的內(nèi)容。”不知怎的。我聽得特別認真。
事過后，我才知道，那張姍碎的報紙上，有老師發(fā)表的文章，但老師一宜沒提起報紙一事，我后梅極了。仿佛肴到老師正焦急地導(dǎo)找粉報抵，我想對老師說出實情。可沒有勇氣，所以一直隱瞞著。
每當(dāng)想起這件事，稗好后梅，我對不起教我的語文老師。題鮮明。
“我”上課做小動作，被老師叫到室外站粉，為報復(fù)老師，把老師喜愛的報紙撕碎，老師不但投有大發(fā)雷盆批評。反而說服教育“我”。但以后老師一直沒有提起報紙一事，使“我”慚愧，令“我”后悔。
小學(xué)生作文 篇3
身披一條麻帶，腰纏一根海帶，頭頂一棵大白菜，這就是我的同學(xué)毛毛。
他有點愁，愁似春江水，勝過后主李煜。
他有點恨，恨絕峨眉巔，只是迷惘于《長恨歌》。
他十分愛，愛過一個人跑馬拉松的日子，在一中的魔鬼訓(xùn)練，他像一位威武的大將，指揮著身旁的士卒和他一同作戰(zhàn)，又像一個失戀的boy，每天哼著歡子的《心痛20xx》。
他有時神態(tài)自若，威嚴示人，高大的鷹散發(fā)著令人驚悚的.氣息，那深邃的眼神中分明照亮著無奈與輕狂。
前幾日，我與他同路歸家，他和我的心情一般，我也不爽，他也不爽，他說他的Girlfried和他分了，因為她士貳其行，二三其德，于是他又愁，不可惜載不動許多愁？我勸他道：選一個好一點的雅景和他一起執(zhí)手相看淚眼，勿要琶琵式的半遮面。毛毛眼神有些呆滯，手幾乎顫抖得將手中的定情物環(huán)稔斷，后來，他鎮(zhèn)靜了，用圓規(guī)式的把式作了一個古人式的ok 我知道怎么辦了，你不必擔(dān)心我，于是扭頭就走高唱道：“擁抱過后你轉(zhuǎn)身就走，我沒說再見……”第二日，毛毛來上課了，可我詢問他昨日，他的頭搖得像一個波浪鼓，我想毛毛是很堅強的、可愛，愁一直伴著他。
小學(xué)生作文 篇4
揚州的冬天，雖是微冷，但從不徹骨，深厚的文化的底蘊為揚州提供了永恒的溫度。
家門前的小溪，結(jié)上了一層薄薄的冰。岸邊的雜草，從雪被里探出頭兒，透出零星的綠色，在白雪里十分耀眼，像一閃一閃的`星星，又像是提著燈的螢火蟲。由于冰結(jié)的很薄，水下的一靜一動我都有所察覺，“嗖……”一個灰影兒從水底越過，小小的，很靈動，在冬天也顯出活力與生機。水下，也許是溫?zé)岬陌桑疲缓⒆觽儞v破的小洞里，隱隱的，還冒著點熱氣呢！
古鎮(zhèn)上的冬天，更是別有一番意境。各色各樣的古建筑頂上蓋著小雪，像給它們戴上了純白的帽子，小巧玲瓏。到了夜晚，鎮(zhèn)上的行人漸漸多了，呼出的點點熱氣慢慢地上升著、凝聚著，最后，竟給古鎮(zhèn)籠上了一層薄煙，臨街遠眺，仿佛仙境一般。家家戶戶的大紅燈籠也亮了，添了份喜慶，多了份熱鬧，像紅色的精靈，點燃了希望之火。
火的燃燒，給了人們溫暖。明年，會更好。
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