我的照片作文

[精]我的照片作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的我的照片作文，希望對大家有所幫助。

我的照片作文1

　　在我眼前，擺著我從出生六個月是到現在的照片。

　　瞧，這張照片上的胖娃娃，那依稀有幾根毛發的頭上戴著一個緋紅色的太陽帽，又白又凈得臉上嵌著一對明亮的大眼睛。他正對著我甜甜的笑，樣子可愛極了。這就是六個月的我。

　　我和姐姐正在爭論，我穿得個紅色的小肚兜，姐姐穿著一個短褲。我說；‘你也不穿一上衣’。姐姐說；‘你也不穿一褲子。’我倆一直在爭論這件事。

　　最有趣的是我四歲時的照片。那時正是大夏天，我剛從鄉下的奶奶回家，被火熱的太陽烤得黑不溜秋的，穿的花背心和小紅褲，實實在在是個山里的娃。爸爸媽媽拉我去照相，我不樂意，小嘴撅得像只小喇叭花，臉拉得長長的，兩條濃濃的眉毛幾乎擰到了一塊，大概里邊全是氣吧。

　　緊挨著的'第三張照片是我十歲時照的。我的爸爸媽媽去參加叔叔的婚禮，新嬸子拿著照相機給我照了一張照片。嘿，甭提有多威風了，我站在花邊池上，左手叉著腰，一身合體的公主裙映襯著紅撲撲的臉蛋，身后是寬闊的馬路，汽車來來往往的穿梭著。嬸嬸用的是仰視的鏡頭，把我的形象照的又高又大，連我自己也不敢相信，那時我才十歲呀。

　　今年我十二歲了。我面前的照片把我12年來的變化清清楚楚的記錄下來。我喜歡我的照片，也喜歡我自己。

我的照片作文2

　　記得前年的一天，我隨父母去濟南玩，我的照片。

　　我們坐車到達后，先去了舅老爺家，然后我們就去了濟南的大廣場。

　　遠遠的望去，廣場很寬敞，很干凈，中間有一個圓柱形的標志，還有一個高大的電視屏幕。廣場給我一個顯得很雄偉，很壯觀的印象，走近后，我看見廣場底下有一個很大的洞，爸爸告訴我這不是洞，而是一個超市。我們進去買了一點東西就出來去了草坪上。

　　在我們走近草坪的時候，忽然有一只鴿子飛過來，飛到了我的肩膀上。"好漂亮的鴿子啊！”我贊嘆到。它那雪白的羽毛，爪子紅紅的。我記得聽說過，鴿子的爪子越紅，它的羽毛就越白，就顯的更漂亮，我的照片。

　　我拿出在超市買的米老頭喂鴿子，每當我喂它一次，鴿子就啄我一次，嚇得我不敢伸手了。爸爸說："再喂喂鴿子吧。”我說："我不敢，我怕它啄我的手。”爸爸微笑的看著我，好象在告訴我讓我再試一次。就在這時我想：好容易看到鴿子，一會就要離開了，我還是再喂它一次吧，我想著手就不由自主的伸進袋子里，拿出一小塊輕輕的.扔出去，馬上就有一群鴿子飛過來，我看見鴿子吃我扔出去的東西，我好高興，好快樂。

　　爸爸還告訴我，不要傷害它們，因為鴿子是和平的象征，世界都需要它。

　　當我在想扔的時候，剛伸手，就被爸爸照下來了。

　　每當我看見這張照片的時候，就會想起那可愛的鴿子和當時膽小的我。

我的照片作文3

　　在一張照片上，一個小男孩快樂的騎著自行車在路上行駛，他開心地笑著。

　　那是我剛剛學會騎車的時候，之前我還遇到了許多困難。

　　開始，我特別想學自行車，因為我覺得自行車很有趣，爸爸馬上給買了一輛自行車。就這樣，我就有了第一輛自己的.自行車。

　　那天天氣很晴朗，天空湛藍，白云悠悠，很適合戶外運動，于是，我便去練車，我抱著很大的信心，覺得自己幾分鐘就能練好，可是，我剛把雙腳抬起來，自行車就往右邊倒，還好我靈敏，否則非得摔成豬八戒不可，我又一次踏上我的訓練之路，可我又剛上去，馬上又“飛”了下來。我心想：“不對啊！這么難！再試一次！”這次我又抱著必勝的心情再一次騎上去，我又摔了，一次，兩次，三次，四次......我的心情已陰云密布，可媽媽激勵我：“加油，堅持，想當初你是多么想學啊！”我重新重整旗鼓，再一次騎上去，努力控制住把手，控制，調整好重心，調整速度，終于我能前進幾米了，這無疑是一次很大的鼓勵，我又聽了許多技巧，看了許多演示，我終于成功的學會了自行車。

　　我騎著車在公園里自由地行駛，心情格外舒暢，我感覺路邊的小花小草在向我點頭微笑，小溪在為我歌唱，白云在為我跳舞。媽媽拿出手機，把這美好的一刻永遠定格在了相框里，使我一抬頭就能想起這件事。

　　現在我把這張照片當做我的“寶貝”。因為它有我美好的回憶。

我的照片作文4

　　我有許多照片，像天上的星星數也數不清。但有一張照片，被我譽為"最亮的一顆星"――“北極星”。照片中的我，四腳朝天，左手握著一簇成熟的花生。

　　照片是這樣來的：星期天我和弟弟妹妹去鄉下，和奶奶一起去摘花生。我們穿好工作服去花生地里，好大一片呀，仿佛一片綠色的海洋。因為要長時間在地里，所以我們搬了兩個小凳子。

　　開始勞動了，最初都是奶奶為我們拔出花生苗，我們在花生苗中找出隱藏的.花生。所以一定要用“鷹的眼睛”來觀察，才能找出花生……

　　可是時間久了，覺得沒趣。我想自己嘗試拔出花生苗，我抓住花生的一根莖，拔了好多下都拔不起來，心想："花生是不是還陶醉在自己的夢中呢？"再來一次！我抓住花生的葉子，使勁一拔，嘿，沒把花生拔起來，葉子倒拔下來，花生還在睡覺呢，不想出來？再一次，加油！我使出大笨熊的力量，“啊哈！終于拔出來了，花生，你終于‘起床’了！”正在我洋洋得意之時，重心不穩，一下子坐在了地上！這時候，只聽“咔嚓”一聲，咦？媽媽來了，抓拍了我的熊樣。“不要！不要把我的糗樣給大家看……”

　　每當看到那張照片，我就覺得它是我無數照片中最亮的“星星”，也是最可愛的“星星”。

我的照片作文5

　　1．讓學生學會從時間、地點、人物等幾個方面介紹照片的內容，做到說完整、講明白，能對拍照的內容或與照片有關的故事做介紹。

　　2．指導學生學會傾聽、別人的發言，鼓勵學生說心里話，表達自己的真情實感。

　　3．在說話訓練的過程中引導學生感受家庭的溫暖，受到親情的教育，體會學校生活的豐富多彩，增強學生感受快樂的能力。

　　教學步驟及教學內容

　　（一）激趣導入，揭示課題

　　出示幾張照片，老師做簡單有趣的介紹。你想把自己喜歡的照片也展示嗎？我們就一起來欣賞一下你喜歡的照片。（板書課題：我喜歡的照片）

　　（二）明確目標，指導練說

　　（1）“個人風采”展示

　　1．指名介紹，提出要求：說的同學根據自己的意愿去介紹，但是要把話說完整、把想表達的意思說清楚；聽的要求：仔細聽，從他的'介紹中知道了什么？（3――4名學生介紹）（依次引導學生回答并相應引出：時間、地點、有誰等）

　　2．師引導學生再抓住照片上人物的動作、表情、穿著等方面具體的介紹一

　　下照片上的內容。學生試著練說。典型說評。同桌說評。

　　（根據板書提出相應的說評要求）

　　3．展示說：用上面指導的方法讓學生介紹自己帶來的其他喜歡的照片。（師生簡單點評）

　　（三）回顧：

　　“一句話感言”，學生用一句話說說自己這節課的收獲。

　　適時地板書：時間、地點、人物、干什么

　　（四）學生實踐

　　練習把自己的照片寫成一段話，寫后自己朗讀，自己修改。最后抄在本上。

我的照片作文6

　　每當我翻開相冊時，那一張張照片就像一朵朵浪花，涌現在我的眼前。其中有一張照片實在驚險，這張照片是爸爸照的，它記錄著我在釣魚時不小心墜到河中那一刻的情景。當時，我剛離開河岸，正往下墜，手里還抓著一根釣魚竿，臉上呈現出一副緊張而又難看的模樣，只要一看到它，我就會想起那天發生的一件事，這件事我至今還記憶猶新。

　　記得是在我11歲那年暑假的某一天，天氣晴朗，正是釣魚的`好天氣。爸爸決定陪我到河邊釣魚。他隨身帶了個相機，準備把我釣起魚的那一瞬間拍下來。我一蹦一跳，帶著垂釣工具來到了一棵大樹下。我先把菜餅沫浸濕，然后扔向河中，扔到一個最佳點。再取出魚竿，裝上魚餌，又測了測水深，準備工作已完成。然后，等了5分鐘，讓菜餅溶開，才正式釣魚。

　　釣魚開始了，我把魚線拋出去，坐下來，靜靜地等魚上鉤，突然，上鉤了，我趕忙甩起魚竿，一條蠻大的鯽魚騰在半空中。可爸爸在一旁開小差，沒能及時把這一幕激動的場面拍下來。于是，爸爸決定，不再走神，一定全神貫注盯住浮標，一定要拍到那種情景。沒過多久，又有魚上鉤了，我回過去提醒了一下爸爸，可腳下一滑，掉下了水。在這千鈞一發的時刻，只聽得“咔嚓”一聲，爸爸拍下了我墜落時的情景，然后他趕忙把相機扔在一邊，跳入河中將我救起。上岸后，爸爸對我說：“你魚沒釣著，自己卻變成魚了。”我倆哈哈大笑起來。

　　這張照片，經常勾起我那美好的回憶，我會永遠將它珍藏著。

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