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小學生作文

時間：2023-11-09 12:58:57 小學生作文我要投稿

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小學生作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的小學生作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

小學生作文

小學生作文篇1

　　我們心中都有一個最想感謝的人，有很多委屈想向他訴說，有很多喜悅要與他分享，也有許多說不出的感激。這個人也許是會在你疲勞的時候，端上一杯熱牛奶的媽媽；也許是無時無刻都會用結實的臂膀為我們遮風擋雨的爸爸；也許是‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚死干’的老師；也許是與我們共同走過患難的朋友、同學；也許…… 而那個人，卻是我的'‘對手’。她與我格格不入，和我簡直是天生的冤家，我們處處攀比，大到獎狀、證書，小到老師的表揚，甚至連飯菜是什么都要比一下。

　　一次中午，我吃的滿面油光的去教室，剛要走入教室，不料，她迎面走來，一不小心踩了我的腳，我看著新鞋上巨大的腳印，不由得滿腔怒火，不顧形象的大罵起來，她原本冷漠入冰的面色慢慢變了，眉毛微微皺起，我看得出，她心中本來就有一團熊熊烈火，如今已經被憤怒擴大幾百倍，準備將我焚燒。果然，她與我激烈對罵，憤怒和不滿讓我們面目猙獰，我們像兩頭野獸一般瘋狂，我的眼睛噴出了怒火，她也不甘示弱，她一拳向我打來，而我一腳踢去…… 我想對她說的，并不是說不盡的仇恨，相反的，我想謝謝她。如果不是她，我也從未想過將每件事做的完美至極；如果不是她，我也不知道自己可以用能力讓別人刮目相看；如果不是她對我的鞭策，對我的嘲笑，對我的譏諷，怎么會有今天的我？所以，謝謝你，我的對手，不，應該是我的朋友，最好的朋友！

小學生作文篇2

　　春天，下起了蒙蒙地細雨，它是滋潤大地的雨露。但是我家鄉的春雨可不一樣，她是孝順的雨娃娃，她是肥料，她是伴奏小能手。不信你就看看吧。

　　春天的第一場雨——春雨下起來了。雨娃娃從天而降投進了大地媽媽的懷抱，它們歡笑著，發出沙沙的聲音。它們流進了苗田，禾苗大口大口地喝著甘甜的'雨水，雨娃娃說：“快喝吧快喝吧，你們要快快的長高長大。”小燕子在細雨中滑翔，好像要用尾巴剪斷雨簾。孝順的雨娃娃還為大地媽媽籌備了一首歌——春歌，領唱小青蛙開始高唱，小溪嘩啦啦的流向遠方，雨娃娃沙沙地伴奏著。它們美妙的歌聲又為春天增添了絲絲生機。

小學生作文篇3

　　狀物，就是把動物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產和建筑物）如實地、細致地、準確地描繪出來，使人感到逼真，栩栩如生，如見其物。

　　動物是兒童的天使。喜愛小動物是每個孩子的天性。大人們每當回憶兒童時代的生活，總是忘不了小動物如何萌發他們的童心和愛心，忘不了那充滿童稚和情趣的與小動物相處的美好時光。所以，描寫小動物是小學生不可缺少的作文題目。

　　大自然是美的，那郁郁蔥蔥、四季常青的樹木，那千姿百態、萬紫千紅的花卉，以其形狀、色彩、功能，裝點著大自然，也裝點著人民的生活，為我們創造了一個美麗宜人、多姿多彩的環境，為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開植物，更何況孩子們愛花愛草，因而，植物也成了小學生作文的豐富題材。

　　至于其他實物，如學習用品、生活用品和建筑物，更是我們每天都要接觸到，誰也離不開它。學會說明實物也是十分重要的。

　　動物別墅

　　【思路點撥】

　　怎樣把動物寫活

　　許多同學很喜歡動物，有的還親自飼養動物，可是，有的同學一寫起動物來一點兒也不生動形象。怎樣讓動物栩栩如生地躍然紙上，把動物寫“活”呢？

　　一、仔細觀察寫活。我們要做生活的有心人，平時多接觸各類動物。如家禽家畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬……有條件的可以精心飼養這些動物，留心觀察這些動物的外形特點、顏色、生活習性。“下馬觀花”，做好觀察筆記，才能對某種動物了如指掌，胸有成竹。

　　二、抓住外形特點寫活。動物的外形，包括動物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。抓住了它的外形、顏色的.特點，就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中“最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝。”這里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點，寫得生動、具體，突出了金企鵝的可愛。

　　三、抓住生活習性寫活。動物很多，每種動物都有各自的特點、生活習性。如貓喜愛夜間活動，抓老鼠；翠鳥喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚的動靜，愛貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋檐下做窩……抓住了動物的生活習性，才能把動物寫得活靈活現，令人神往。

　　四、運用動詞寫活。如《翠鳥》中，“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。”這里作者運用了“蹬開”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動詞，把翠鳥寫得栩栩如生，惹人喜愛。

　　五、運用修辭手法寫活。如《我和企鵝中》“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。”用“系帽子的帶兒”來比喻企鵝“頸部有一圈黑毛”，是多么生動得體啊！又如《富饒的西沙群島》中，用“有的……有的……有的……”排比句來描寫西沙群島海里的魚多，突出了西沙群島的物產豐富。

　　【佳作展示】

　　某地小學四年級期中考作文題

　　認真觀察小動物，自擬題目，寫一篇400字左右的作文。要求寫清小動物的外形特征和生活習性，語句通順，注意不寫錯別字。

　　例一

　　會“釣”魚的魚

　　蘭澍

　　直接入題

　　在我認識的魚類中，有一種會“釣”魚的魚——鮟鱇魚，至今歷歷在目，終生難忘。

　　形象介紹非常貼切

　　用比喻寫出魚尾巴的特點

　　它的牙齒很發達，身體大約50厘米長，但是不善于游泳和追逐。它常常潛伏在海底，用胸鰭和腹鰭當腳，在海底慢悠悠地爬行。

　　觀察細致入微，使人如臨其境。

　　鮟鱇魚的背上長有3根骨質彈性觸須，后兩根的上端是尖的，可以保護自已，前面一根的上端有一塊肉似的小瓣，正是這塊肉質小瓣，讓鮟鱇魚餐餐都可以吃到可口的小魚。這正是鮟鱇魚釣魚的“誘餌。”

　　動詞使用得好，把鮟鱇魚如何吃“魚”寫具體。

　　鮟鱇魚饑餓時，便放出“誘餌”。然后輕輕地振動“誘餌”，等小魚游過來時，它慢慢地把“誘餌”移向嘴邊。等到貪吃的小魚游到嘴邊時，它突然張開血盆大嘴，往嘴里吸水。貪吃的小魚們還沒有反應過來，早已和海水一起進入鮟鱇魚的肚子里，再也逃脫不了啦。

　　好狡猾的家伙！

　　鮟鱇魚即使有幾只小魚在這次逃脫了，但它們下次也還會上鉤。可見鮟鱇魚“釣”魚的本事有多厲害啊！

　　簡評：選材新穎奇特，小作者通過敏銳的觀察，細致的描述，先從題目開始引人入勝，以樸實、真切的語言寫出了鮟鱇魚的外形特點和生活習性，豐富了你對魚類的了解。由此可見，小作者平時注重豐富自己的見聞，注重積累素材。　

小學生作文篇4

　　早上，我早早地起床了，爸爸說：“今天，我們去爬山。”我趕快起床洗臉刷牙，吃玩飯就走，走出去的時候，一位爸爸學校的老師來了，爸爸讓我叫他伯伯。

　　我們出發了，伯伯車開得很快，一下子開到了寧溪，他把車停下來，原來爬山的地方到了。我走上一個個臺階，忽然看見遠處有一座小木橋，我的嘴巴變成了O形，心里害怕極了。我走著走著，好像有東西在我身上，我掀開衣服，原來是一只蜘蛛，我嚇得跳進爸爸的'懷里。到了河邊，我看到一個個石子立在河里，我勇敢的走上去。走啊走，我有點累了，可是快到山頂了，我要堅持住。

　　終于到達山頂了，爸爸他們去喝茶了。我想，爸爸說有小朋友的，怎么連人影都沒呢。這時候，兩輛車過來了，下來好多人，還有兩個小朋友呢。這時，爸爸說：“人都到齊了，我們可以吃飯了。”今天的飯菜可好了，有魚、肉、雞，還有許多我叫不出的呢。吃完了，我和小弟弟、小妹妹一起玩。

　　今天真是太棒了，在這里，我知道了堅持就是勝利！

小學生作文篇5

　　陽光是無處不在的，即使它偶爾頑皮的失蹤，在我的心里，仍然充滿著陽光。

　　我看了Y的作文，他寫了小學的時候自己照顧班上的'一名智障的同學。那位同學總是傻傻的，流口水，很多人嘲笑他，躲避他；一天，那位智障的同學摔了一跤，很多旁觀者嘲笑他，他們平常都不靠近他，更別說扶他了；而Y，這個善良的男孩子卻走過去，把他扶了起來，向來說話口齒不清地他，竟吐字清晰地對Y說了聲：謝謝。從此Y被感動了，一直對那位同學很關心。當我看到那位智障的同學對Y說：謝謝。的時候，我的內心不禁被觸動了，眼睛微微有些濕潤，心里覺得那樣溫暖。