小學生作文
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的小學生作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學生作文 篇1
今天，我與爸爸、媽媽去商店買了一盆仙人掌。那個盆子雖然不大，可是還可以多放一棵仙人掌，于是我便叫媽媽再多買一棵。我把這兩棵仙人掌放在房間的窗臺上，天天盼著它們長大，想看看動物中的“刺王”——刺猬與花中的“刺王”——仙人掌，它們到底有什么分別？可它偏偏跟我過不去，一連過了好幾個月，只會懶洋洋地睡大覺，這可把我給氣壞了，這樣下去，我什么時候才能看見你的真面目啊，我氣得真想把它扔掉。
轉眼間到了七月，它終于開始長出尖尖的牙齒。我高興的跳了起來，不禁暗自慶幸，幸好我沒有把它扔掉。它的毛是綠色的，這可不是一般的綠，是綠得鮮紅，綠的發亮。每天放學回來寫完作業，我的眼睛就會有點疲勞，但是，當我一欣賞那盆綠色的仙人掌，眼睛便光亮多了，可能是仙人掌那綠色的'光，當我閉上眼睛時那綠色的仙人掌又呈現在我心中。從此每天我做完作業不用再去看那仙人掌了，只要閉上眼睛想我心中的仙人掌，就像仙人掌在我面前笑著，在那時我也笑了。那兩盆仙人掌給我帶來了多少幫助啊？直到現在我數也數不清楚。
我愛那盆綠色的仙人掌，它的一生給我帶來了無限的歡樂。
小學生作文 篇2
今天的管理班時間，在學校的四層大廳，兩場精彩絕倫的科技節辯論賽。科技辯論是繼紙橋承重之后的又一項科技節活動。本次辯論的主題是“汽車發展是利大于弊還是弊大于利”。
兩場辯論賽激烈而精彩，大家也看的非常過癮。第一場的.正方由六年級（5）班組成，反方由六年級（2）班組成。我們班作為反方在第二場辯論賽中與六年級（1）班組成的正方進行了一場非常激烈的辯論。我們班的四位辯手分別是李佳航、解亦鴻、王鑫泉和朱寧慧。四位辯手與1班同學對汽車的發展進行了討論，每位辯手都發表了自己對于汽車發展的意見。尤其是在自由辯論的環節中，我們班的同學充分展現自己的能力，為所有同學 和老師奉獻了一場激烈緊張的辯論會。
雖然最終輸掉了這一場辯論，但是我們都付出了我們100％的努力，沒有留下任何遺憾。但愿我們能夠在接下來的復活賽中取得好成績！
小學生作文 篇3
一聲一喝是吆喝，不一樣的吆喝代表著每個商人要賣不一樣的產品所以我們一般都是通過商人的吆喝聲來決定我們應該要買什么東西。不一樣的吆喝也體現不同商人對生意的看法和他們的做生意的文化，在我們聽著他們的吆喝聲時感覺走進了音樂的殿堂。這就是處于我們國家不一樣特色文化吧。
今天的我也體驗了一把自己作為一名商人在商場上應該是如何去吆喝，我們在自己的攤位上把自己的產品盡量推出去但這個過程中你會發現如果你吆喝的內容沒有吸引別人的地方，那么你就會發現你的攤位空空的沒有一個人來看；所以我們往往在吆喝時都會引進一些現代網絡的名詞來吸引客人的目光，在這過程中你就會自己獨創一些新的.名詞。所以有時我們獨創的一些名詞可能會留下來成為新的網絡名詞，吆喝已經在我們商人眼中不一樣的打廣告方式。
吆喝所帶來的文化從古到今都一直存在的，因為這個過程中商人都一直是我們所不能舍棄的職位。吆喝不一樣的文化聲音，不一樣的宣傳方式，不一樣的文化底蘊。
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