（通用）實用的小學生的作文4篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的小學生的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生的作文 篇1
我有一個可愛的小鬧鐘，那是我6歲時媽媽為了讓我早睡早起而為我買的，我非常喜歡它，對它總是愛不釋手。
小鬧鐘藍色的“大頭”上有著兩只粉色的“大耳朵”，兩只“大耳朵”中間有一個黃色的小按鈕，只要輕輕地按一下按鈕，鐘表里就會發出一束束紅似火的光芒，那是為了在沒有燈光的情況下也能方便地看時間；按鈕的上邊還有一個小提手，提著十分輕松、方便；小鬧鐘的左邊還有“ON”和“OFF”字母，兩個字母中間有一個推動按鈕，只要推到“ON”的位置，早上小鬧鐘會準時把我從睡夢中叫起，從來不用擔心會遲到，只有在星期六、星期天的.時候我才把按鈕推到“OFF”位置。
小鬧鐘每天為我服務，我們已經相處了好幾年，我一直把它當做我的好伙伴、好朋友，我喜歡我的小鬧鐘。
小學生的作文 篇2
今天晚上，我和媽媽到人民公園賞五顏六色的彩燈。
俗話說得好“月是家鄉圓，景是家鄉美。”剛走近公園的東門，我就被一大排“杏仁兄弟”吸引住了，他們的身上布滿了許多金黃色的小燈泡，就像流星一樣，又像一串串金色的寶石，耀眼奪目。“啊！那是什么？”順勢往前看，一片彩色的柱林，走近每一根柱子就像孫悟空在南海龍宮里取回的定海神針，光芒四射，充滿神奇的魔力。
沿著這條幽徑繼續前行，昔日早已被人們遺忘的假山，今天卻變了模樣。白色的彩燈自上而下猶如片萬條銀河中的.溪流降落人間；金縷裝飾的彩燈把假上變得郁郁蔥蔥，身臨其中有人在登“廬山”的感覺。在它旁邊的火焰洞火光沖天，更是奇妙無比，讓人想起那鐵扇公主的芭蕉扇神力無窮。
在右側，昔日萬花爭艷的園圃中，那滿地“寶石”，玲瓏剔透，猶如滿天繁星在訴說著愛人之間的蜜語。也是巧，一對情侶剛剛在這里拍照留念，可見這兒又是幸福的見證地。
在公園里還有很多美麗的花燈。如：仙女獻壽、二龍戲珠……我就像暢游在這人間仙境中，樂不思蜀。最后我們來到西門的“20xx金猴大吉”宣傳牌前，那金燦燦的燈光似乎把深邃的夜空也烤成了金色。媽媽和我開心的合影，希望把這美妙的時刻永遠留在記憶中。
小學生的作文 篇3
寫完作業，我到門前去玩，不經意間看見門前的兩棵桂花樹已經長得很高了，可是我看見樹底下雜草很多了，很長了，正好我現在沒事干，我想把它清理一下，想到這里我從家里拿出小鋤頭和鐮刀。
來到樹下，我發現草可長了；足足有我半人高了，我先用腳把它踩倒，然后用手把草拿住，另一只手拿住鐮刀用力的割去，那些草還真硬，費了我不少力氣，不一會兒長的草就被我割完了，剩下的小草用手拔，再用小鋤頭來幫忙，用了我好長時間，終于把草清理干凈了；我一看自己的雙手都沾滿了泥土，還有一層青青的東西，但我看著樹下很干凈，我一點都不覺得很臟，很累。
因為不久它就會開出淡黃色的`小花，一團團的，一簇簇的，散發處一陣陣清香來，沁人心脾。一陣微風吹過，那兩棵桂花樹搖擺著枝葉，仿佛對我說：“小主人，謝謝你，在你細心地呵護下我一定茁壯成長。”
小學生的作文 篇4
“叮鈴鈴”下課了，以為老師走進我們班的教室，告訴我們下節課要在科學實驗室上課，全班興奮極了。
“叮鈴鈴”又一陣鈴聲響了，似乎在催促我們趕快去教室。到了實驗室后，我們坐在自己的位置上，等待著這次有趣的科學課到臨。
開始上課了，這次講的.是誰運動的快，科學老師在科學課時講過的，我們可都記得牢牢地。老師放出了四張圖片，并問我們這些都是什么。到回答問題的時間 了，老師問：“我們可以用什么方式來測量誰最快？”我舉起手來，回答道：“可以定距離，比時間，誰跑得時間短，就快，時間長得，就慢。”“請舉個例子。” “跑100米，時間短的就跑得快，時間長得就跑得慢。”“很好，坐下。”
“那今天我們就來做個實驗，大家把東西拿出來，組長到上面領取一張表格。”表格拿好后，我們開始了這次的實驗。張洋負責計時，楊有藝負責拉車，我負 責記錄，董心怡和其他幾位同學負責那好量尺。“我們先測量30厘米的。”張洋按下了計時器，楊有藝開始拉車。“停！”我說，我把時間記錄在了表格上，繼續 測量，一直測到150厘米。到畫圖的時候，我被難住了，因為一次科學課我沒上，被李老師叫到辦公室去了。這讓我們在這里推來推去。
一節課下來了，我明白了團結就是力量。
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