實用的小學生作文集錦3篇
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的小學生作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
有這么一件感人的事，我永遠不會忘記。
我們班新來了一位語文老師，姓張。張老師大約三十五、六歲，方方的臉，剪著短發，她說話和氣，明亮的大眼睛給人以聰慧的感覺。
但我聽張老師上課，還是提不起勁兒。我的學習太差了，很多生字不會寫，作業題也不會做，考試總是錯的多。上課時我總是趴在桌上不敢看老師，生怕老師提問特別是今天的數學課上，上課的罩老師又把我做錯的題念出來，還搖肴我的頭說：“你呀，怎么這么……”惹得同學們哈哈大笑，我真恨不得地下有條縫兒，讓自己鉆進去。
好容易下課鈴響了，張老師忽然來了。我抬起來，看到她和老師說了幾句話，用手指了指我，罩老師馬上大叫：‘“麥紹安，你過來。”我心里不禁“咯瞪”一下：啊，是叫我。我只好慢吞吞地朝張老師走去。也許這次考試又沒及格……也許……正當我不停地猜測時，突然，“啪”的`一聲，我的頭上重重地挨了一下打。頓時，我的心腦發痛，一陣暈眩讓我急忙閉上眼睛，我馬上用頭捂住頭。肯定是罩老師，我已經不止一次被他用書來拍腦袋了，可這次卻是這樣地突然。“你……”這突如其來的事情也讓張老師驚呆了，她睜大眼睛憤怒地看著罩老師。罩老師不好意思地搓搓書，笑了笑說：“他就是這樣……”張老師漲紅了臉，生氣地說：“以后你不要拿書打學生。”罩老師看看我，說：“他學習這樣差，又調皮搗蛋的，每次……”“差也不能打他。”張老師打斷他的話，氣沖沖地說，“你不要當著我的面打他！”罩老師聽了又驚訝又難堪，他一轉身出了教室……
一陣暖流涌上我的眼眶，我鼻子發酸，強忍著淚水不讓它們流下來，低著頭呆呆站在那里。張老師走上前，一手扶著我，一手撫摸著我的頭，同學們也在靜靜地看著我。這時，我多想撲到她懷里大哭。啊！張老師，您對我真好，我對不起你，我以后一定用功學習……
上課鈴響了，張老師讓我回座位，我一頭趴在課桌上，淚水嘩嘩地流下來，我想了很多很多……
小學生作文 篇2
一陣風吹來，暖暖的，柔柔的，春天就在人們不知不覺中到來了。春天好似一個愛美的姑娘，她非要打扮世界，讓世界變個新面容不可。
她的裙角拂過大地，小草像睡醒了一般伸個懶腰，探出了頭。她的歌聲飄過溪流，小溪就解開了冰封，叮叮咚咚地演奏起來。她的笑容飛入林間，花兒們就爭相開放，好想與她一比高低。春，飛過大地的各個地方，一路留下了溫暖、圖畫、芳香……
樹枝抽出了新芽，漸漸開出了美麗的花。桃花、杏花，梨花……紅的、粉的、白的……都擠滿了枝頭，在綠色枝葉的映襯下顯得生機盎然。偶爾還會發現幾朵新長的小花苞，雖是含苞待放，卻有著別樣的景致，散發著春天的韻味。
冬去春來，小動物們也在春姑娘的召喚下開始了各種活動。鳥兒飛上枝頭，在花間歌唱；松鼠穿梭樹木間，在綠枝間舞蹈；小鴨子在河水中游來游去，望著自己的倒影嘎嘎叫。它們都用自己的方式喜迎著春天，感受著魅力無窮的春韻。
校園里孩子們的朗朗讀書聲，驚了晨風，醉了春草，楞了小鳥。這時的春姑娘不甘寂寞，引來了春雨作伴。綿綿的細雨，沒有夏季的`豪放，也沒有秋冬季節的涼寒，它是溫柔的、細細的，在略帶暖意的春風參與中，春天更添了一份神韻，可謂是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”細雨朦朧，美輪美奐。
脫去厚的冬裝，換上薄的春裝，男女老少不約而同地走出家門，來到田野尋覓春的蹤跡，呼吸春天的氣息。小孩子們成群結伴，來到麥田里放風箏。玩著、鬧著，說著，笑著，如同花草般充滿了生機與活力。
和煦的陽光，動聽的鳥鳴，淙淙的流水，還有那沁人心脾的花香，交融成畫之景、詩之意、春之韻。沐浴在大自然的杰作中，體驗著生命的美好，我們堅信自己也能創造出繪聲繪色，如春韻般的美好生活來……
小學生作文 篇3
歲月如箭，回想過去，對照現在，我感到自己的變化很大。一歲的時候，我的臉白白胖胖的，身子像個球，整天對身邊的事物充滿了好奇心。五歲的時候，我已經會說一些簡單的話，如媽媽、爸爸、餓了等。有時還會模仿媽媽的.樣子，真是可愛又調皮。如果遇到別人搶我玩具的時候，爸爸就會上去幫我看看是哪個人，再來教訓他，我感覺爸爸是我堅實的靠山。十歲的時候，我上四年級，學習成績在班里算中等水平，那時我的個性還屬于愛哭的那種，每當我遇到困難時，老師都會挺身而出幫助我，讓我感到老師像媽媽一樣，每時每刻在我身邊幫助我、保護我。再看看我現在的樣子，個頭長高了許多，也懂事了許多；現在的我已不再愛哭，而且可以幫助爸爸媽媽做一些家務活；面對困難也不會逃避，或想依賴老師，而是獨立勇敢地去面對，這跟我的以前還真是有天壤之別呀！
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