長沙市2014年中考失誤文升格示范
從材料缺失到論據出彩——長沙市2014年中考失誤文升格示范作者/曉 君
寫作導航
2014年長沙市的這兩道命題，其實是三道題，一題寫"真情",一題寫"快樂",一題寫"憂傷",這些考題看似簡單，要寫出亮點并非易事。如選擇"我們一起品味過的快樂"一題寫作，可以寫自己與同學一起在語文、閱讀、詩詞等世界里尋找快樂，寫自己與親人、朋友在生活中相互關愛的快樂細節。選擇"我們一起品味過的憂傷"一題寫作，你可以講述自己與偉大人物一起品味憂傷，寫自己與李白、杜甫、司馬遷等人物一起感受命運的坎坷，如此切入，內容自然不同一般。若能引導大家一起感受陸游、文天祥、司馬遷等人物的憂傷故事，引用一些與人物相關的經典詩詞，引用帕斯卡爾的"一個人的崇高源于認識到自己的痛苦"、福萊的"令你忍受痛苦的事情，可能令你有甜蜜的回憶"之類的名句，文章不僅會極具說服力，筆墨自然也會擁有不同尋常的美感。如果這些材料，你都無法占有，選擇"那份不一樣的真情"或許是最佳選擇，因為在平時作文中，以情感為主題的作文你一定寫過不少，將那些曾經讓你刻骨銘心的故事再現出來，也是個不錯的主意。
失誤原文
我們一起品味過的憂傷
長沙一考生
在我們成長的路上，與很多歷史人物一起品味過他們的憂傷。尤其是當你真正了解了他們的那種憂傷之后，你會覺得，其實憂傷也是生命的一種美麗。經過了它，或許你的生活會變得更加美好，你的事業會變得更加成功。
在眾人欣賞花朵的艷麗之時，花兒卻總是會凋零，那該是一種怎樣的憂傷？但也許樹葉會告訴我們，花開花落是一種生命的必然；在世人贊嘆綠葉的風采時，葉片卻總得飄落，那該是一種怎樣的憂傷？其實，在我的眼時在，它們并沒有消失，因為他們變成了肥料，依然滋潤著大樹；在詩人追求美好前程時，官場卻拋棄了他，那該是一種怎樣的憂傷？可事實告訴我們，正是因為有了那一次曲折，那一種憂傷，才有了他后來的成就。原來，憂傷的背后，蘊藏的是生命的另一種風景。
記起我小的時候，自己視力不好，經常一不小心便摔倒在地位。進入校園之后，受視力的影響，更是經常遭受同學的嘲笑。一次一次的挫折，一次一次地打擊著我。可就是這些憂傷與挫折，讓我變得上進，變得寬容，變得更加堅強。從班上第一句，到年級第一名，從第一篇文章的發表，到全市作文大賽的第三名，我一步步在邁進。你或許不知道，在那些日子里，其實史鐵生一直是我的榜樣。與他一起品味憂傷的那些日子，我猛然明白，既然生活不能給我藍天，何不靜靜在享受腳下的這塊土地。
我看過一個故事，說有這樣一幅很精彩的畫，被鄭重其事的裱起來，遺憾的是，在紙的左角上有一塊大大的黑漬。不少人看到這幅畫時，只看到了這塊黑漬的帶來的遺憾，卻看不到背景里的快樂。生活何嘗不是這樣，多少快樂我們看不見，卻被微小的憂傷遮住了雙眼。正如一想起司馬遷，總會想起宮刑給他帶來的痛苦，卻幾乎忘卻了那些痛苦給他帶來的巨大動力。誰會想到，痛徹心扉的憂傷，帶給他的是無與倫比的美麗。與司馬遷一起感悟生命的沉浮，我頓時明白，吃過極致的苦，才能嘗到極致的甜。
由此看來，憂傷并不一定就是壞事，只要你能夠正確對待憂傷，或許你會感受到生命的另一種風景。
失誤解析
積累豐富的考生，用議論文寫作，不失為出彩的一條捷徑。就本文而言，考生結合自我感受與歷史人物的經歷，提出的"其實憂傷也是生命的一種美麗"這一觀點，非常恰當。縱觀全文，開篇提出觀點，繼而進行論證，最后總結全文，脈絡清晰。不過由于存在一些明顯的問題，導致文章最后落入了三類上等文的行列。
本文的失誤，集中表現在兩方面。一是缺少論據，文章顯得單薄。對議論文而言，論據是文章的血肉，是充實內容的基礎，本文在這方面顯然平淡無奇。文章用到了自然素材，卻不懂得引用一些相關詩句；文章談到了司馬遷、史鐵生等古今人物，卻是挖掘不深，沒有展示出人物的風采，也沒有展示出論據的魅力。這樣的文章，最好也不會超過二類文。二是首尾無力，論點缺少光彩。(www.ycxgx.cn)首尾是吸引評卷老師的關鍵處，也是展示觀點的地方，可本文下筆平淡無奇，結尾也是草草收兵，沒有什么亮點。建議精心打造，或用修辭美化，或用理性的佳句來收束。避免了這兩點，寫作效果會大不相同。
升格佳作
我們一起品味過的憂傷
長沙一考生
自然世界，花開花落，潮起潮平，是不可違背的道理；人生路上，波瀾曲折，苦辣酸甜，更是不或缺的經歷。經歷過憂傷，或許你才會更加品味到生命的快樂。
在眾人欣賞花朵的艷麗之時，花兒卻總是會凋零，那該是一種怎樣的憂傷？可有人告訴你，"落紅不是無情物，化作春泥更護花";在世人贊嘆綠葉的風采時，葉片卻總得飄落，那該是一種怎樣的憂傷？可有人告訴你，"自古逢秋悲寂寥，我言秋月勝春朝";在詩人追求美好前程時，官場卻拋棄了他，那該是一種怎樣的憂傷？可詩人告訴你，"天生我材必有用，千金散盡還復來".原來，憂傷的背后，蘊藏的是生命的另一種風景。
想起史鐵生曾經講過的故事。當四肢健全可以隨地奔跑的時候，總是抱怨周圍的環境是如何的糟糕。有一天，突然癱瘓了，坐在輪椅上。這時候抱怨自己怎么坐在了輪椅上。于是懷念當初可以行走，可以奔跑的日子。這時才知道那個時候多么的陽光燦爛。又過了幾年，坐不踏實了，長了褥瘡，各種各樣的問題開始出現，突然開始懷念前兩年可以安穩地坐在輪椅的時光，那么的不痛苦，那么的風清日朗……與史鐵生一起品味憂傷的那些日子，我猛然明白，既然生活不能給我藍天，何不靜靜在享受腳下的這塊土地。
記得《讀者》上有一個故事，說有這樣一幅很精彩的畫，被鄭重其事的裱起來，遺憾的是，在紙的左角上有一塊大大的黑漬。不少人看到這幅畫時，只看到了這塊黑漬的帶來的遺憾，卻看不到背景里的快樂。生活何嘗不是這樣，多少快樂我們看不見，卻被微小的憂傷遮住了雙眼。正如一想起司馬遷，總會想起宮刑給他帶來的痛苦，卻幾乎忘卻了那些痛苦給他帶來的巨大動力。誰會想到，痛徹心扉的憂傷，帶給他的是無與倫比的美麗。讓他成就了被稱為"史家之絕唱，無韻之《離騷》"的巨著——《史記》。與司馬遷一起感悟生命的沉浮，我頓時明白，吃過極致的苦，才能嘗到極致的甜。
眼里只盯著痛苦，便往往忽視了快樂。我們開始懂得，憂傷與成功，正如一對孿生兄弟。對于勇者而言，憂傷只是步入成功的一道門檻。越過它，風景便在你我眼前。
亮點解讀
失誤文與升格文兩相比較，觀點沒有變化，行文結構也基本一樣，然由于論據的充實及首尾的完善，效果卻是截然不同。這種成功主要來源于兩個方面：
1.素材豐富，內容充實。升格文充分發揮了失誤文中史鐵生與司馬遷這兩個人物素材的作用。前一則素材，將人物的經歷具體道出，讓讀者深入地了解了人物的憂傷及走出憂傷后的美好；后一則素材，則是用魯迅先生的名句"史家之絕唱，無韻之《離騷》",來巧妙地評價，讓材料變得精彩而充實。加上眾多詩詞的佐證，文章的材料也就有了充實之美感。
2.首尾出彩，觀點鮮明。文章第二段，用一組排比來論述"憂傷的背后，蘊藏的是生命的另一種風景",有下筆引人的效果，與原文相比，更是頓然生色。尤其是結尾時的比喻句，更將憂傷之后的美好展示得入木三分。這種首尾表達上的亮點，為文章大為增色。透過升格，大家對首尾在文章中的作用，也許會有更為深刻的印象。
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