德育與養(yǎng)成教育實施方案
德育與養(yǎng)成教育實施方案為了有效實施行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的高尚品質(zhì)和文明習慣，根據(jù)教育部頒發(fā)的《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及市縣相關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實際，特制定本方案。
一、指導思想
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的一系列指示精神為依據(jù)，以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，正確引導學生的道德行為，培養(yǎng)道德情操，養(yǎng)成良好文明行為習慣、生活習慣和學習習慣，同時將養(yǎng)成教育活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育以及學校的教育教學活動有機結(jié)合，促進良好校風、學風的形成。
二、教育目標
總體目標：從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)和文明行為，使學生具備安全生存、文明生活的基本素養(yǎng)，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系，在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。
具體目標：重點抓好“四種習慣”的養(yǎng)成，即“文明禮儀行為習慣、安全行為習慣、學習行為習慣、生活行為習慣”。
通過“良好的生活習慣”教育，規(guī)范學生穿戴行為，養(yǎng)成勤勞儉樸、生活有序、自強自立的好習慣。培養(yǎng)學生自尊自信、積極進取、健康向上、團結(jié)友愛的精神，提高抵抗挫折、克服困難的能力。
通過“文明禮儀行為習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人、遵守公德、誠實守信的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力，提高主動參與社會交際的能力，拓展自我生存空間。
通過“安全行為習慣”教育，使學生牢固樹立安全第一的思想意識、形成較強的自我保護意識和自我防范能力。
通過“良好的學習習慣”教育，培養(yǎng)學生自主學習的意識、掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的自主學習習慣，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。
三、養(yǎng)成教育的內(nèi)容：
（一）把學習習慣抓實
學習習慣主要包括主動學習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質(zhì)疑的習慣、及時完成作業(yè)的習慣等，學習習慣是在學習過程中反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性，提高學習效率，有利于培養(yǎng)自主學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。
1、課前要預習，學會帶著問題聽課；
2、課前準備好學習用品，靜待老師上課；
3、上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；
4、上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；
5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
6、按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；
7、學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；
8、考試答題要細心、準確、書寫規(guī)范；
9、培養(yǎng)學生自覺學習的習慣。
（二）把生活習慣抓好
良好的生活習慣的養(yǎng)成教育有助于推動學生良好學習習慣的養(yǎng)成。本學期將繼續(xù)從學生最基本的生活習慣養(yǎng)成開始抓起，使學生逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣。
（1）生活有序
1、早晨早起，不睡懶覺--做勤快人；
2、起床、穿衣、洗涮、整理內(nèi)務(wù)、行動迅速--當利索人；
3、吃飽飯、吃好飯、不挑食--做健康人；
4、上學不遲到，放學及時回家--做守時人；
5、規(guī)范儀容儀表，注意個人衛(wèi)生--講衛(wèi)生；
6、不吸煙、不喝酒、不打鬧--守紀律；
7、積極主動打掃宿舍，不帶白色垃圾入校，宿舍內(nèi)不亂扔雜物，不亂涂亂畫，不隨地大小便--講公德；
8、星期天、節(jié)假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊--講條理；
9、遇事冷靜，不放縱--講理智；
10、在家?guī)椭议L做力所能及的事--愛勞動；
11、不帶火種及危險物品、不吸煙、不燃放煙花炮竹、不使用自帶電器--講安全；
（2）行為有度
1、利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；
2、愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
3、愛護公物、門窗、睡床等物；
4、愛惜衣物，不追求穿戴；
5、愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；就餐時碗筷分類整齊擺放；
6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等衛(wèi)生用具；
7、正確支配零用錢，不吃零嘴；
8、不向父母提出過高的物質(zhì)要求；
9、生活、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。
（三）把禮儀習慣抓細
1、尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；
2、接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；
3、上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；
4、吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；
5、關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務(wù)勞動；
6、有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；
7、進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；
8、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；
9、同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；
10、參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
（四）把安全習慣抓實
1、安全觀念、法制意識強。
2、妥善保管錢物，嚴防丟失。未經(jīng)他人同意，不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財物。
3、養(yǎng)成防盜、防火、防電、防溺水的良好習慣。
4、遵守交通規(guī)則。在馬路上不打鬧，騎自行車不帶人，不闖紅燈。
5、不打架滋事，更不隨意叫家長或親友到學校無理取鬧，更不同校外人員勾結(jié)尋釁滋事。
6、不攀越欄桿、校門及圍墻。
7、注意飲食安全。
四、組織領(lǐng)導
成立我校學生日常行為習慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導小組。加強領(lǐng)導，健全制度，建立網(wǎng)絡(luò)，科學規(guī)劃，真正把對學生養(yǎng)成教育的每一項要求落到實處。
領(lǐng)導小組：
組 長：顏亞華
副組長：羅利輝
成 員：尹春根、趙愛平、肖志泉、張新晃、謝會庚、凌沖、趙禮榮、袁歡歡、趙正坤、劉鐵清、吳新華、許友生、吳亞雄、許碧軍、劉文臺、全體班主任、政教干事
五、實施途徑
（1）高尚師德引領(lǐng)：教師的思想品德和人格力量對學生有巨大的示范引導作用，全體教師應(yīng)加強自身修養(yǎng)，使自己成為學生文明行為的楷模。
（2）主題活動教育：班、團組織積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養(yǎng)成。
（3）學科德育滲透：緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教育教學研究，抓緊開發(fā)校本教材《學習與生活》。
（4）校園文化影響：注重發(fā)揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。
（5）家校互動協(xié)管：加強與學生家長的溝通與聯(lián)系，讓他們認識到學校開展學生文明行為習慣養(yǎng)成教育的重要性，爭取得到他們的支持與配合。
六、實施步驟：
第一階段：宣傳發(fā)動階段（9月8日-9月21日）
利用國旗下講話、校園廣播、學校網(wǎng)站、櫥窗、黑板報、心理健康講座、班會、橫幅等形式，做好宣傳發(fā)動，使全校師生了解活動內(nèi)容，提高認識，從而推動此項活動有序、順利開展。
1、學校利用國旗下的講話、廣播等形式宣傳行為習慣養(yǎng)成教育意義。
2、學生會向全體同學發(fā)出養(yǎng)成教育倡議書。
3、各班級利用班會課開好專題動員會議，特別要做好對班干部、團員的動員。
4、各班級出一期以“行為習慣養(yǎng)成教育月”活動為主題的黑板報，要求工整清晰，圖文并茂，有可讀性，有號召力。
5、校園懸掛宣傳橫幅。
6、學生寫學習心得體會。
第二階段：自查自糾階段（9月22日-10月5日）
1、對照自己的行為習慣找一找存在哪些差距。引導學生從身邊的每一件小事做起，從每一個小毛病的改正做起，從每一個小目標的實現(xiàn)開始做起。通過宣傳教育和活動的開展，全校學生都能自覺的說文明話、做文明事、成文明人。掀起行為習慣養(yǎng)成月活動的高潮。
2、班主任觀察學生的行為表現(xiàn)情況，利用班會課時間組織學生進行討論，對學生中存在的行為情況作出評判，對照他人，明確今后自己的努力方向。各班主任要掌握具體情況，以此為契機，促進問題學生的進步。學生寫一篇自查報告并擬出整改措施。
3、開展衛(wèi)生責任區(qū)及文明寢室評比活動。
4、開展儀容儀表督查活動。
5、監(jiān)督檢查：行政值班領(lǐng)導、值班教師、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處打分，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
第三階段：深入細化階段（10月6日-11月9日）
各班開展“告別陋習，爭創(chuàng)文明”、“何為個性”、“傳統(tǒng)文化與修身”、“文明習慣，貴在養(yǎng)成”等主題班會或其他形式生動的教育活動，使學生認識到養(yǎng)成良好行為習慣的重要性。
第四階段：總結(jié)表彰階段（11月10日-11月23日）
1、評選、推薦在活動中表現(xiàn)突出的集體和個人，學校將對在活動中表現(xiàn)突出的集體和個人給予表彰。
2、本次活動總結(jié)。
本學期養(yǎng)成教育結(jié)束后，每個學生寫一份收獲體會交班主任，班主任要及時寫出本班活動的書面總結(jié)（總結(jié)材料應(yīng)有具體數(shù)據(jù)、典型事例及效果反映，包括文明習慣養(yǎng)成教育的基本情況、主要成績、成功經(jīng)驗、辦法措施、存在不足等），政教處、團委寫出全校活動的書面總結(jié)，然后召開全校大會，總結(jié)表彰文明習慣養(yǎng)成教育活動中的先進集體和個人。學期末組織全校教師開展習慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，共同促進習慣養(yǎng)成教育的發(fā)展，不斷完善工作方法，為今后的習慣養(yǎng)成教育工作積累經(jīng)驗。
2013年9月1日
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